Характеристика школы и принципов её образовательной политики (стр. 2 )

Ø подвижные перемены для всех возрастных групп учащихся;

Ø проведение зарядки для всех школьников в начале учебного дня;

Ø обязательные динамические паузы, физкультурные минутки на всех уроках с 1-го по 6-й класс, включительно;

Ø проведение ежемесячных Дней здоровья;

Ø включение элементов зрительной и опорно-двигательной гимнастики на всех уроках во всех классах;

Проведение таких мероприятий носило соревновательный характер, по их итогам определялись лучшие классы, спортсмены. Результаты освещались на школьном стенде.

В учебном плане школы предусмотрено проведение 3-х уроков физической культуры в неделю во 2-9 классах. Содержание уроков физкультуры построено так, что новый материал изучался с использованием игровых приемов. В связи с введением третьего игрового часа физкультуры у детей увеличился интерес к занятиям спортом, о чем свидетельствуют данные контрольных испытаний определения уровня физической подготовленности школьников.

Результатом работы учителей физической культуры Л и Ю стали успешные выступления юных спортсменов школы на районной Спартакиаде школьников. Учащиеся школы имеют призовые места по разным видам спорта.

Однако наряду с позитивной деятельностью имеется и ряд проблем, требующих решения: слабая материально-техническая база школы, малая наполняемость классов учащимися, что не даёт возможности принимать участие во всех направлениях школьной спартакиады.

В вопросах совершенствования школьного питания усилия были сосредоточены на повышении степени его индустриализации, приготовлении продукции с повышенной пищевой и биологической ценностью, обучении школьников принципам здорового питания, обеспечении школы квалифицированным поваром.

С 1 октября 2008 года введены в действие СанПиН 2.4.5.2409-08, утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача РФ , которые устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в образовательных учреждениях.

В течение всего учебного года горячим питанием были охвачены все 100% учащихся школы. Горячее питание за счет средств родителей, малообеспеченные дети получают дотацию из краевого бюджета. Средняя стоимость обеда в пределах 12 рублей. Это обеспечивается за счет школьного огорода, реализации продукции с учебно-опытного участка и школьного огорода.

Структура питания в школьной столовой в целом характеризуется как удовлетворительная.

Организация образовательного процесса

Администрацией школы и педагогическим коллективом была продолжена работа по повышению качества обучения на первой и второй ступенях обучения школьников, так как достижение современного качества образования является неотъемлемой частью реализации Концепции развития системы общего образования и национальной образовательной инициативы « Наша новая школа».

Первая ступень (1-4 классы) позволяла достичь цели начального общего образования и включала ряд образовательных областей: филология, математика, естествознание, искусство, физическая культура и технология, соответствующий стандартам и обеспечивалась типовой программой для начальной школы: программа «Школа России» под редакцией .

Современная образовательная политика требует развития коммуникативных способностей личности, способствующих вхождению в мировое сообщество и позволяющих успешно функционировать в нем.

Сегодняшний школьник должен обладать не только знаниями, умениями и навыками осуществлять разные виды деятельности: учебную, трудовую, эстетическую, а также уметь пользоваться новыми информационными технологиями, быть готовым к межличностному и межкультурному сотрудничеству как внутри своей страны, так и на международном уровне.

В условиях реализации муниципальной целевой программы «Иностранный язык» в школе велось преподавание немецкого языка во 2-4 классах. В целях обеспечения полноценных условий для изучения немецкого языка на функциональном уровне проводились дополнительные занятия.

Администрацией школы была организована работа по формированию независимой системы оценки качества образования учащихся начальных классов.

Особое внимание уделялось контролю за преподаванием русского языка, математики и литературного чтения. Проверялось тематическое планирование, проводились контрольные работы, тематический контроль по отдельным темам. В ходе контроля было выяснено, что учащиеся 1 ступени выполняют требования программного материала.

Качество знаний по русскому языку:

классы Годы	1	2	3	4
	-	50%	0%	50%
	-	100%	0%	0%
	-	100%	50%	50%

Технику чтения в начальной школе и 5 -6 классе проверяли в сентябре, январе и апреле.

класс	Начало года	Январь	Апрель
1		С нормой не справлялся	Норму прочитал учащийся. Прочитанное понимает, чтение плавное.
2	Норму выполнили все.	Норму выполнили все.	Норму выполнили все.
3	Норму выполнили все.	Норму выполнили все.	Норму выполнили все.
4	Читали меньше нормы	Норму выполнили все	Норму выполнили все
5	Норму выполнили все	Норму выполнили все	Норму выполнили все
6	Норму выполнили	Норму выполнили	Норму выполнили

Динамика качества знаний учащихся 4 класса по итогам трех учебных лет

На протяжении трех учебных годов успеваемость составляет -100%, качество знаний составляет в г-50%, в г – 0% (один ученик был направлен на КМПК), в г -50%.

II ступень (5-9 классы)

Обучение учащихся II ступени 5-9 классов осуществлялось в соответствии с типовыми программами общеобразовательного учреждения, на основании программно-методического обеспечения. Учебно-методические комплекты по каждому предмету соответствовали требованиям и программному материалу.

Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений обучаемых 5- 9 классов проводилось в форме вводного и итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации. Уровень качества знаний учащихся на протяжении нескольких лет представлен в следующей таблице.

Процент качества

Уч. год
5 класс	100	100	0
6 класс	0	100	50
7 класс	100	0	100
8 класс	0	100	0
9 класс	0	33	100
Итого	36%	53%	50

Анализ уровня учебных достижений обучаемых за три последних года свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объеме освоили на «5» и «4» - 53% учащихся в году, что говорит о росте качества знаний на 17% , по сравнению с учебным годом. В качество знаний снизилось на 3 %. В течение 5-ти последних лет успеваемость по школе составляет 100%, второгодников нет.

1. Итоги успеваемости учащихся за 2год

Класс	Кол-во уч-ся на начало	Кол-во уч-сяна конец	Кол-воаттестуемых	Итог года
На «5»	На «4»	На «5» и «4»	С одной «3»	С одной «2»	С двумя и более «2»	Успеваемость	Качество знаний
5	2	2	2	-	-	-	-	-	-	100%	0%
6	2	2	2	-	-	1	1	-	-	100%	50%
7	1	1	1	-	-	1	-	-	-	100%	100%
8	1	1	1	-	-	-	-	-	-	100%	0%
9	1	1	1	-	-	1	-	-	-	100%	100%
итого	7	7	7	-	-	3	1	-	-	100%	42%

Анализ приведенных данных в таблице говорит о том, что результативность образовательного процесса в учебном году характеризуется 100% успеваемостью учащихся: неуспевающих нет. Необходимо определить причины окончания учебного года с одной отметкой «3» по каждому ученику, разработать методические рекомендации для учителей-предметников, классных руководителей, родителей по повышению уровня мотивации к обучению через урок и внеурочную работу по предметам.