Рабочая программа дисциплины основы образовательной программы «Документоведение и архивоведение» (стр. 2 )

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности магистрантов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Методы и формы активизации деятельности	Виды учебной деятельности
ЛК	Семинар	ЛБ	СРС
Дискуссия	х	х
IT-методы	х		х	х
Командная работа		х	х	х
Разбор кейсов		х
Опережающая СРС	х	х	х	х
Индивидуальное обучение			х	х
Проблемное обучение		х	х	х
Обучение на основе опыта		х	х	х

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

- изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

- закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:

- работе бакалавров с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации,

- выполнении домашних заданий,

- переводе материалов из тематических информационных ресурсов с иностранных языков,

- изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

- изучении теоретического материала к лабораторным занятиям,

- изучении инструкций,

- подготовке к экзамену.

6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

- приборы и расходные материалы для подготовки документоведческих работ,

- методики составления документов,

- стандарты для проведения документоведческих работ.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала магистрантов и заключается в:

- поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе научных публикаций по определенной теме исследований,

- анализе статистических и фактических материалов по динамике рынка труда,

- исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах,

7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)

Оценка успеваемости бакалавров осуществляется по результатам:

- самостоятельного выполнения лабораторной работы,

- - устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите отчетов по лабораторным работам и во время экзамена (для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины).

7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов

Экзаменационные билеты включают три типа заданий:

1. Теоретический вопрос.

2. Творческое проблемно-ориентированное задание.

7.2. Примеры экзаменационных вопросов

1. Что такое информация?

2. Что такое документ?

3. Место и значение информационно-документационного обслуживания в деятельности управленческого аппарата.

4. Кто занимается документационным обслуживанием в аппарате управления?

5. Какое место занимает служба документационного обеспечения управления (ДОУ) в системе управления?

6. Когда появились должностные лица, занимающиеся делопроизводством?

7. Когда начинается подготовка специалистов-документоведов?

8. Что явилось причиной появления новой специальности?

9. Какой документ определяет государственные требования к подготовке специалистов с высшим образованием?

10. Какие требования предъявляются к профессиональным знаниям по специальности «Документоведение и архивоведение»?

11. Что должен уметь специалист-документовед?

12. Каковы требования к выпускной квалификационной работе?

13. Где может работать специалист-документовед?

14. Кем может работать специалист-документовед?

15. Какие виды профессиональной деятельности возможны после окончания факультета?

16. Каковы возможности профессиональной адаптации документоведа?

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)

Федеральный Закон от 27 июля 2006 г. № 000–ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» // Собрание Законодательства Российской Федерации. – 2006. – № 31. – 31 июля. – (Ч. 1). – С. 3448.

Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации. Утв. Президентом Российской Федерации 7 фев. 2008 г. № Пр-212 // Российская газета. – 2008. – 16 фев.; http://www. *****/2008/02/16/informacia-strategia-dok. html

Декларация принципов «Построение информационного общества – глобальная задача в новом тысячелетии» // http://www.medialaw.ru/publications/zip/113/1.htm

ГОСТ Р 51141–98. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения. – М.: Госстандарт, 1998.

Документоведение и документационное обеспечение управления. Специальность 350800: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования и примерные программы дисциплин федерального компонента (циклы общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специальности) / Отв. ред. . – М.: РГГУ, 2001. – 476 с.

Учебный план специальности 350– Документоведение и документационное обеспечение управления.

Астахова, обеспечение управления как отрасль деятельности / // Делопроизводство. – 2005. № 2. – С. 3–9.

Болонский процесс и его значение для России. Интеграция высшего образования в Европе / Под ред. К. Пурсиайнена и . – М., 2005.

Воробьёв информационная культура. – М., 1988.

Еляков, современного информационного общества / // Научно-техническая информация. – Сер. 1. Организация и методика информационной работы. – 2010. – № 3. – С. 1–14.

Колин, и мир на пути к информационному обществу / // Открытое образование. – 2006. – № 4. – С. 89–95.

Кузнецова, «Документоведение и документационное обеспечение управления» (Введение в специальность) / // Делопроизводство. – 2002. – № 1 . – С. 16–19.

Кузнецова, кадров высшей квалификации для сферы документационного обеспечения управления / // Делопроизводство. – 2008. – № 3. – С. 7–10.

Лактионов, А. Информационное общество / А. Лактионов. – М.: АСТ, 2004. – 365 с.

Ларьков, проблемы документоведения на современном этапе / // Документ в меняющемся мире: Материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции. – Томск: ТГУ, 2004. – С. 3-13.

Хорхордина, и крона. Штрихи к портрету Историко-архивного института (1930–1991) / . – М., 1997.

2. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (дополнительная)

Государственная система документационного обеспечения управления: Основные положения: Общие требования к документам и службам документационного обеспечения. – М., 1991.

История делопроизводства в СССР: Учеб. пособие. – М., 1974. – 170 с.

Документ как социокультурный феномен: Сб. материалов IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Томск: Том. гос. ун-т, 2010. – 624 с.

Еляков, А. Homo informaticus в информационном мире / А. Еляков // Свободная мысль. – 2005. – № 3. – С. 150–161.

Краткий словарь видов и разновидностей документов. – М.: Главархив СССР, 1974. – 80 с.

Кузнецова, профессии документоведа в XIX – XX вв. / // Делопроизводство. – 2003. – № 1. – С. 74–77.

Кузнецова, профессии документоведа в советский и постсоветский периоды / // Делопроизводство. – 2003. – № 2. – С. 59–66.

Кузнецова, кадров и повышение квалификации работников служб ДОУ на современном этапе / // Делопроизводство. – 2005. – № 2. – С. 65–68.

Ларин, документацией и новые информационные технологии / . – М.: Научная книга, 1988. – 137 с.

Литвак, Н. В. К вопросу о классификации концепций информационного общества / // Социологические исследования. Социс. – 2010. – № 8. – С. 3–12.

Минаев, обеспечение управления: четверть века развития специальности и руководства кафедрой / // Делопроизводство. – 2004. – № 3. – С. 7–14.

Суханов, в жизни человека / . – М., Политиздат, 1983.

Суханов, А. П. От гусиного пера к компьютеру / , . – Новосибирск: Наука, Сиб. предприятие РАН, 1999.

9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)

При изучении основных разделов дисциплины, выполнении лабораторных работ бакалавры используют оборудование, оснащенное автоматизированными системами с выводом данных на персональные компьютеры.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС-2010 по направлению и профилю подготовки «Документоведение и архивоведение», профиль «Документационное обеспечение управления».

Авторы:

Программа одобрена на заседании кафедры СОЦ ГФ

(протокол № ____ от «___» _______ 2010 г.).

календарный рейтинг-план дисциплины

ОЦЕНКИ	КАЛЕНДАРНЫЙ РЕЙТИНГ-План по дисциплине	Лекции	18 час.
«Отлично»	А+	96 – 100 баллов	«Основы образовательной программы «Документоведение и архивоведение»	Практ. занятия	18 час.
А	90 – 95 баллов	для студентов по направлению «Архивоведение и документоведение»	Лаб. занятия	18 час.
«Хорошо»	В+	80 – 89 баллов		Всего ауд. работа	54 час.
В	70 – 79 баллов		СРС	54 час.
«Удовл.»	С+	65 – 69 баллов		ИТОГО	108 час. 3 кредита
С	55 – 64 баллов	Первый семестр (осенний) 2011/2012 учебного года	Итог. контроль	Экзамен
Лектор: