Рабочая программа общеобразовательного курса «Биология» (стр. 5 )

№	Наименование раздела программы и тем урока	Дата	Кол- во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) (знать/уметь	Вид контроля	Оборудование, дидактический материал, ТСО и ИТ	Домашнее задание
по плану	факт
52	Зайцеобразные. Разведение домашних кроликов	02.0414		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности: работа в рабочей тетради.	Знать разные виды зайцеобразных, их отличие от грызунов.	Работа в рабочей тетради.	Презентация	Стр.151-156 Чтение Ответы на вопросы.
53	Самостоятельная работа Родственники длинноухих. Нашествие длинноухих.	05.04.14		1ч	УПОКЗ	Организация совместной учебной деятельности, тест, задание в рабочей тетради.	Знать разные виды зайцеобразных, их отличие от грызунов.	Тест	Таблицы	Без задания
54	Хищные звери Дикие пушные хищные звери.	09.04.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности: работа в рабочей тетради.	Знать каких животных называют хищными, каковы места их обитания	Работа с карточками.	Таблицы, видео.	Стр159-165 Ответы на вопросы.
55	Разведение норки на зверофермах. Самый маленький хищный зверь.	12.04.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности: работа в рабочей тетради.	Знать о том, как разводят норок на зверофермах. Уметь привести пример где в нашей области находится звероферма.	Работа в рабочей тетради.	Учебники, рабочие тетради	Стр.168-170 Ответы на вопросы.
56	Домашние хищные звери.	16.04.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности: работа в рабочей тетради.	Знать почему человек приручил и сделал домашними кошку и собаку Уметь привести примеры какую помощь оказывают они человеку.	Работа в рабочей тетради.	Презентация	Стр.172-176 Чтение Ответы на вопросы.
57	Ластоногие.	19.04.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности: работа в рабочей тетради.	Знать особенности строения ластоногих.	Работа в рабочей тетради.	Таблицы	Стр.176-178 Чтение. Ответы на вопросы.
58	Китообразные.	23.04.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности: работа в рабочей тетради.	Знать особенности строения китообразных, их значение для человека.	Работа в рабочей тетради.	Презентация	Стр.178-180 Ответы на вопросы.
59	Парнокопытные. Лесной великан. Свидетели великого оледенения.	26.04.14		1ч	КУ	Организация совместной учебной деятельности: работа в рабочей тетради Просмотр видеофильма	Знать признаки парнокопытных животных, их значение для человека.	Работа в рабочей тетради.	Таблица	Стр.181-183 Ответы на вопросы.
60	Непарнокопытные. Лошадь не лошадь. Осел не осел.	30.04.14		1ч	КУ	Организация совместной учебной деятельности: работа в рабочей тетради. Просмотр видеофильма.	Знать признаки непарнокопытных животных, чем схожи с парнокопытными, их значение для человека.	Взаимоконтроль	Таблица Видео.	Стр.186-188 Чтение. Ответы на вопросы.
61	Приматы Двоюродная родня человека.	03.05.14		1ч	УПОСЗ	Организация совместной учебной деятельности: работа в рабочей тетради. Просмотр видеофильма	Знать какие животные относятся к приматам, их отличие от других млекопитающих.	Тест.	Учебники, рабочие тетради	Стр.190-192 Чтение. Ответы на вопросы.
62	Обобщающий по итогам изученного материала.	07.05.14		1ч	УПОКЗ	Фронтальный опрос, контрольное задание.	Знать признаки разных видов млекопитающих, их приспособляемость к разным условиям проживания.	Фронтальный опрос, контрольное задание	Просмотр видео фильмов.	Повторение пройденного.
63	Корова. Содержание коров на ферме Выращивание телят.	10.05.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности, работа в рабочей тетради, заполнение таблицы.	Знать строение коровы, ее значение в жизни человека.	Работа в рабочей тетради, заполнение таблицы.	Учебники, рабочие тетради	Стр.194-202 Ответы на вопросы.
64	Овцы. Содержание овец и выращивание ягнят.	14.05.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности, работа в рабочей тетради.	Знать как содержат овец и ягнят, их значение для человека	Взаимоконтроль	Таблицы, Видео.	Стр.202-207 Ответы на вопросы.
65	Верблюды.	17.05.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности, работа в рабочей тетради.	Знать как содержат верблюдов, их значение для человека.	Самостоятельная работа в рабочей тетради.	Таблица	Стр.207-209 Ответы на вопросы.
66	Северные олени.	21.05.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности, работа в рабочей тетради.	Знать как содержат северных оленей, их значение для человека.	Работа в рабочей тетради.	Просмотр видеофильмов.	Стр.209-211 Ответы на вопросы.
67	Домашние свиньи Содержание свиней на свиноводческих фермах Выращивание поросят.	24.05.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности, работа в рабочей тетради.	Знать как содержат северных оленей, их значение для человека.	Работа в рабочей тетради.	Просмотр видеофильмов.	Стр.209-211 Ответы на вопросы.
68	Содержание лошадей и выращивание жеребят.	28.05.14		1ч	УУНЗ	Организация совместной учебной деятельности, работа в рабочей тетради.	Знать как содержат лошадей, их значение для человека.	Работа в рабочей тетради.	Просмотр видеофильмов.	Повторение пройденного.
69	Контрольная работа.	31.05.14		1ч	УПОКЗ	Фронтальный опрос, контрольное задание.	Знать признаки млекопитающих, внешнее и внутреннее строение, их значение.	Тест.	Учебники, рабочие тетради	Без задания
70	Резервный урок			1 час
Всего за 4 четверть -18 часов Всего за год -70часов

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся8 класса должны знать:

- названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп ;папоротников, голосеменных и цветковых

- строение и общие биологические особенности цветковых растений ;разницу цветков и соцветий.

- некоторые биологические особенности цветковых растений, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных ;

- разницу ядовитых и съедобных грибов :знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими;

Учащиеся должны уметь:

- отличать цветковые растения от других групп(мхов, папоротников, голосеменных.;

- приводить примеры растений некоторых групп(бобовых, розоцветных, сложноцветных.);

- различать органы у цветкового растения(лист, стебель, цветок, корень).

- различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев(жилкование),плодов, семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений.

- выращивать некоторые цветочно-декоративные растения(в саду и дома)

- различать грибы и растения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

1.Печатные пособия

Брошюры, журналы, газеты;

Биология в школе, №№1…12, 2010 г.

2. Таблицы

Демонстрационные таблицы по разделам биологии

(ботаника, зоология, человек)

3.Носители электронной информации:

DVD диски:

4.Демонстрационный материал

Модели:

Внутренние органы человека

Муляжи:

Строение цветка

Строение корня

Гербарии:

Основные группы растений

Гербарий лекарственных растений

Гербарий культурных растений

Гербарий сельскохозяйственных растений

Коллекции муляжей:

Грибов Овощей Картофеля

Коллекции:

Коллекция строительных материалов.

Гранит и его составные части

Древесные растения и их распространение

Семена и плоды

Хлопок

Коллекция шишек, плодов, семян деревьев и кустарников

Шишки, плоды, семена деревьев и кустарников.

Голосеменные растения

Модель-аппликация

Фенологические наблюдения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. , , Янушанец человека.- М.: Биология, 2002.

2. Галеева приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии. – М.: Биология, 2006.

3. Приемы педагогической техники. – М. Вита-пресс.1999.

4. , «Я такой хороший и рыжий» - М. Биология 2010.

5. Беседина деятельность в биологическом образовании.- М.: Биология,2010

6. Булавинцева мировоззрения учащихся при обучении биологии.- М.: Биология, 2010.

7. Здоровье России. Атлас. /Под ред. – М.: Биология, 2008.

8. , В, , Яйлоян детей и подростков крупного мегаполиса. – М: Биология, 2007.

9. , Бердник экологически ориентированного осознания – основа эколого-гигиенического воспитания современных школьников.- М: Биология, 2010.

10. Лоренц (так называемое зло)М. Прогресс»Универс»1994.

11. .//Современный философский словарь/под. ред. Кемерова М 2004

12. Обучение детей с ОВЗ познанию организма и здоровья человека на уроках «Мой мир» - М: Дефектология, 2009

13. , , Демин по гигиене и охране здоровья школьников. – М Биология 2000.

14. Куприна кодекс – нормы и правила отдыха на природе - М.: Биология, 2010.

15. О сохранении амурского тигра в природе. – М.: Биология, 2010.

16. Матвеева и экология человека. – М.: Биология 2008.

17. А знаете ли вы, что такое зоотерапия? - М.: Биология, 2010.

18. Пивоваров Ю П., , Зиневич и основы экологии человека. – М.: Биология, 2010.

19. Пашаева развивающего обучения в процессе преподавания биологии. – М.: Биология, 2010