Анализ учебно-методической работы МОУ «Старорузская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» За 2009\2010 учебный год (стр. 1 )

Анализ учебно-методической работы

МОУ «Старорузская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

За 2009\2010 учебный год

Зам. директора по УВР

В 2009\2010 учебном году деятельность школы определялась Законом РФ «Об образовании», региональной программой модернизации образования, Типовым положением об образовательном учреждении в Российской Федерации, Основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации, Уставом школы.

Педагогическая деятельность, наряду с педагогической возможностью, является одной из сфер реального мира. Педагогическая деятельность - это реальность, включающая в себя все многообразие педагогических явлений, ядро которых составляют явления воспитания. В педагогической деятельности выделяются два тесно связанных между собой уровня:

  Объективно – идеальная педагогическая действительность или педагогическое сознание людей;

  Материально – предметная педагогическая действительность, формой существования которой является воспитательное пространство.

Педагогическое сознание профессионалов – педагогов во многом предопределяет задачи, содержание, организацию и результаты педагогического процесса.

Педагогический коллектив школы рассматривал и будет рассматривать педагогический процесс (воспитание и обучение) как создание условий в образовательном пространстве, при которых будут востребованы личностные функции; как процесс, результатом которого должна стать самореализация личности.

Самореализация – это процесс и результат осуществления, реализации каждым учеником и учителем своих жизненных сил, возможностей и способностей, своего предназначения в процессе своей жизни.

Для достижения этой цели школа должна стать важнейшим фактором гуманизации отношений, формирования новых жизненных установок личности, актуализации творческого потенциала личности учителя и ученика. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. В связи с этим существенное место в системе задач школы занимали и будут занимать задачи сохранения и укрепления физического, психического и нравственного здоровья детей.

Педагогический коллектив школы в 2009\2010 учебном году работал над темой «Модернизация учебно-воспитательного процесса». Методическая тема « Развивающее обучение и применение инновационных форм преподавания в современных условиях».

Цели и задачи:

- выполнение содержания минимума образования; - развитие профессиональных навыков, повышение педагогической техники, педагогического мастерства;

3. - внедрение инновационных форм работы, достижений передового педагогического опыта;

- продолжение углубленного преподавания отдельных предметов; - изучение и использование на практике современных способов диагностирования; - активизация работы учителей над темами самообразования.

Для достижения этих задач необходимо:

Формировать и развивать адаптивную систему управления школой в режиме развития нововведений;

Развивать нововведения, направленные на личностно и индивидуально ориентированное обучение

Повседневное решение этих задач требует от педагогического коллектива организации постоянного творческого поиска, в ходе которого опыт школы постоянно анализируется и совершенствуется.

Профессиональный уровень педагогических кадров:

1. Профессиональный уровень педагогических кадров:

	Профессиональный уровень	Количество (человек и %)
1.	Образование:
	Высшее	17
	Среднее специальное	4
2.	Педагогический стаж:
	До 5 лет	0
	5-10 лет	0
	11-15 лет	1
	16-20 лет	5
	21-25 лет	8
	Более 25 лет	7
3.	Квалификационная категория:
	Высшая	10
	Первая	9
	Вторая	1
	Не имеют категории	1
4.	Награды и звания:
	Заслуженный учитель РФ	1
	Заслуженный учитель МО	1
	Отличник просвещения	2
	Грамоты:
	Министерства образования РФ	2
	Министерства образования МО	7
	Управления образования	22
	Почетная Грамота Совета депутатов	1
	Грамота Губернатора Московской области	1
	Грамота Главы Рузского района	3
	Почетная грамота Министерства РСФСР	1
	Медаль «Ветеран труда»	7
	Почетный работник общего образования РФ	2
	Заслуженный работник образования Московской области	2
	Почетная грамота Главного управления по образованию Московской области	1
	Медаль «85—летие Москвы»	4

2. Аттестованы в 2009-10 уч. г. :

Всего ______1_____ чел.

Высшая категория ______1____ чел.

Первая категория __________ чел.

Вторая категория ___________ чел.

3. Прошли курсовую подготовку в 2009-10 уч. г.:

1.	Ф. И.О.	Название курсов	Количество часов	№ удостоверения	Место прохождения курсовой подготовки
2.		Психолого-педагогические основы семейной педагогики как ресурс развития личности ребенка»	144	№ 000	Г. Москва ПАПО
3.		Подготовка тьюторов по математике	72	№ 000	Г. Москва ПАПО
4.		Тригонометрия в школе		1003	гМосква ПАПО
5.		Подготовка экспертной группы ГИА-2010	108	№ :6095	Г. Москва ПАПО
6.		Подготовка экспертов к итоговой аттестации учащихся по русскому языку в 9 классе (новая форма)»	27	№ 000	Г. Москва ПАПО
7.		Подготовка экспертов к итоговой аттестации учащихся по русскому языку в 9 классе (новая форма)»	18	№ 000	Г. Москва ПАПО
8.		Подготовка экспертов ЕГЭ по русскому языку»	27		Г. Москва ПАПО
9.		«Администрирование и установка пакета свободного программного обеспечения Март 2010г	27		Г. Москва ПАПО
10.		«Информационные технологии в преподавании школьных предметов»	36	№ 000	Г. Звенигород УМЦ ГУ МО «СЦ «Звенигород»
11.		«Информационные технологии в преподавании школьных предметов»	36	№ 000	Г. Звенигород УМЦ ГУ МО «СЦ «Звенигород»
12.		Подготовка экспертов предметных комиссий по математике к государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов (новая форма)	16	№ 000	Г. Москва ПАПО
13.	.	«Современный образовательный менеджмент»	72	№ 000	Г. Москва ПАПО

4.Нуждаются в прохождении курсовой подготовки в уч. г.