Качественный состав педагогического коллектива школы (стр. 2 )

Рост качества обученности в течение 2 лет прослеживается по литературе, ( учитель ), алгебре, (учитель ), географии ( учитель ), ОБЖ ( учитель ), начальные классы( учитель ), что говорит об эффективности учебно- воспитательного процесса, улучшении качества обучения учащихся.

Нестабильность качества, спад или недостаточный рост в 2012 году наблюдается по русскому языку, литературе (учитель ), английскому языку ( учитель ), геометрии ( учитель ), математике, алгебре, геометрии ( учитель ), физике, информатике и ИКТ ( учитель ), истории, обществознанию ( учитель ), физической культуре ( учитель ), начальные классы ( учителя , ).

Учителям , , необходимо совершенствовать общеучебные навыки учащихся. Шире использовать на уроках элементы новых технологий для формирования устойчивого интереса к изучению предмета.

Необходимо включить в график внутришкольного контроля на2013– 2014 учебный год предметно - обобщающий контроль по истории, русскому языку, математике в среднем звене.

Мониторинг успеваемости за , , учебные годы

Год
Всего учащихся	320	318	321
Неаттестованных	42 (1а,1б классы)	31 (1 класс)	31 (1 класс)
Всего успевают	277	287	290
Успевают на «4» и «5»	114	128	117
Из них отличников	18	24	18
Не успевают	1 (11 класс)	0	5 (11 класс)

Анализ мониторинга успеваемости за 3 года показал, что в 2013 году увеличилось количество учеников. Снизилось количество учащихся, успевающих на «4» и «5».

В 2011 году 1 учащийся 11 класса не преодолел порог успешности по математике, поэтому успеваемость в 11 классе была 91%. В 2012 успеваемость во всех классах составила 100%. В 2013 году 5 учащихся 11 класса не преодолели порог успешности по математике, поэтому успеваемость в 11 классе составила 64%.

В школе на сегодняшний день ведется системная, планомерная работы учителей - предметников, классных руководителей с учащимися и родителями по предупреждению неуспеваемости. Мы привлекаем к сотрудничеству родителей.

Основная причина снижения успеваемости и качества обученности стало следующее:

- недостаточная работа учителей и классных руководителей с родителями и учениками по предотвращению снижения успеваемости;

- единые требования к учащимся (в т. ч. ЕОР, требования к письменному и устному ответу);

- хорошая работа классных руководителей и учителей – предметников с родителями и учениками по предотвращению снижения успеваемости;

Мониторинг качества знаний по классам за 2 года в %

Год
Класс	2А	2Б	3	4	5	6	7	8А	8Б	9А	9Б	10	11	2 45	3А	3Б	4	5	6	7	8	9А	9Б	10	11	3	4А	4Б	5	6	7	8	9	10	11
Обученность на «4» и «5» в %	20														42
		68														60
			52														48
				53														30
					45														35
						48														34
							38														40
								25														30
									33														30
										35														55
											72
												33													36
													61

Особо надо отметить на плохо организованный адаптационный период в 5 классе (2012 год). Классные руководители ((4 класс), ( 5 класс), учителя – предметники не учли психологические особенности учащихся этого класса при переходе из ступени в ступень.