Анализ работы школы в учебном году и перспективы развития на новый учебный год (стр. 7 )

Количество случаев детского травматизма, не связанного с учебным процессом - 7 чел.

Количество случаев производственного травматизма - _____0__чел.

Обеспечение комплексной безопасности образовательного учреждения

Наличие периметрального ограждения: полное, частичное, отсутствует (нужное подчеркнуть)

Наличие освещения территории: полное, частичное, отсутствует (нужное подчеркнуть)

Наличие охраны сотрудниками ЧОП: да, нет (нужное подчеркнуть)

Наличие системы видеонаблюдения: да, нет (нужное подчеркнуть)

Наличие входных металлических дверей, обеспечивающих защиту от несанкционированного проникновения посторонних лиц: да, нет (нужное подчеркнуть)

Ф. И.О. должностного лица, ответственного за принятие мер по антитеррористической защищенности образовательного учреждения: ______

Необходимость в реконструкции АПС и системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре: (конкретно указать, что необходимо сделать) ____установка сигнализации нового поколения__

4.4. Педагоги активно участвовали в конкурсах различного уровня, обобщали опыт своей деятельности в форме печатных работ и Интернет-ресурсов.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

1. Наличие программы развития ОУ: Формирование ключевых компетенций участников образовательного процесса как фактор становления организационно-педагогической модели адаптивной школы.

2. Наличие в ОУ комплексно-целевых и других программ, проектов, направленных на совершенствование деятельности методической работы и их количество __1___

Тема: программа «Здоровье»

3. Методическая тема школы__ Формирование учебно – познавательных компетенций участников образовательного процесса как фактор становления организационно-педагогической модели адаптивной школы.

В уч. году реализован третий этап второй программы развития: Формирование коммуникативных компетенций участников образовательного процесса как фактор становления организационно-педагогической модели адаптивной школы.

МО учителей иностранных языков: Формирование учебно – познавательных компетенций учащихся на уроках иностранного языка как фактор становления модели адаптивной школы.

МО учителей математики: Формирование коммуникативных компетенций у учащихся 5-11 классов на уроках математики, информатики и ИКТ.

МО учителей русского языка и литературы: Формирование коммуникативных компетенций в рамках предметного методического объединения учителей русского языка и литературы.

МО учителей «Искусство и спорт»: Формирование и развитие коммуникативных компетенций школьников на уроках ИЗО, музыки, технологии, физической культуры и ОБЖ.

МО учителей начальной школы: Формирование учебно – познавательных компетенций младших школьников как один из факторов развития организационно-педагогической модели адаптивной школы.

МО учителей истории и географии: Формирование коммуникативных компетенций учащихся на уроках и во внеклассной работе по истории и географии.

МО учителей естественного цикла: Формирование учебно – познавательных компетенций участников образовательного процесса как фактора становления организационно-педагогической модели адаптивной школы на уроках естественного цикла и во внеурочной деятельности.

- Количество педагогических советов, посвященных совершенствованию методической работы в ОУ___2__

Темы педагогических советов методического направления: «Формирование и развитие учебно-познавательных компетенций учащихся образовательного процесса -необходимое условие успешной адаптации и социализации личности (итоги реализации III этапа II Программы развития)», «Техники и технологи, способствующие формированию и развитию учебно-познавательных компетенций участников УВП. Здоровьесберегающий аспект»

- Результаты методической работы:

· Участие педагогов в различных формах методической работы

Формы деятельности	Количество мероприятий
Школьных	Город-ских	Областных	Федеральных	Международных
Открытые уроки	32
Круглые столы	12	1
Методический день: Методическая выставка и День открытых уроков	1/1	2
Заседания ШМО	5
Семинары	2	29	9		1
Практикумы	2	5
Конференции		7		1
Мастер-класс		10	2
Предметные недели	10
Методические конкурсы			6
Конкурсы профессионального мастерства	4	2
Другое (перечислить) Заседания творческих групп День науки Занятия проблемных групп Заседания Ассоциации ин. яз. Педагогические чтения Консультации	9 1 6 2	15 3			1
Итого:	87	74	17	1	2

Распространение в уч. году опыта школы (отдельно) и учителей, победителей ПНПО:

· Участие педагогов во внеклассной работе по предмету в ОУ

Формы деятельности	Количество мероприятий
Предметные недели	47
Предметные праздники	16
Другое (перечислить) стенгазеты Заседания клуба немецкого языка	21 1
Итого:	85

·Участие педагогов, педагогических коллективов в смотрах-конкурсах профессионального мастерства

Формы деятельности	Кол-во участников	Результаты
I	II (призер)	III
1. Городские конкурсы профессионального мастерства
Муниципальный этап конкурса методических материалов педагогов по использованию информационно-коммуникационных технологий	1
2. Областные конкурсы профессионального мастерства
Современный урок «За нравственный подвиг учителя»	5 1	1	1

Обобщение опыта методической работы педагогов, педагогических коллективов ОУ на различных уровнях

Уровни	Формы	Для какой категории	Тема
Муниципальный	Семинары	Учителя химии и биологии	Интеграция педагогических технологий как условия формирования и развития ключевых компетенций учащихся на уроках химии и биологии
	Семинары-практикумы	Учителя истории и обществознания	Формирование компетенций личного самосовершенствования в ситуациях нравственно-экономического выбора
Общее количество мероприятий	2
Региональный	Семинары Семинары-практикумы Практические занятия Научно-практическая конференция Другое (перечислить) Чтение лекций в рамках курсовой подготовки Мастер-класс в рамках семинара «Юный этнограф»	Для учителей начальных классов Для учителей географии, истории, руководителей школьных музеев	1() 1 ()
Общее количество мероприятий	2

· Потребность в методической поддержке