Анализ работы школы в учебном году и перспективы развития на новый учебный год (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12

города Смоленска

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ В УЧЕБНОМ ГОДУ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

Публичный доклад

,

директора школы

СМОЛЕНСК

АВГУСТ 2012

Анализ работы по итогам учебного года:

Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

В учебном году коллектив школы, завершая реализацию 3 этапа Программы развития по формированию и развитию учебно-познавательных компетенций участников образовательного процесса, продолжил работу по совершенствованию организационно-педагогической модели адаптивной школы.

Цель аналитической деятельности: выявление проблемных полей процесса обучения и воспитания и определение направлений развития.

Задачи:
1.Проанализировать деятельность школы по направлениям.
2.Выявить позитивные моменты и обозначить проблемы, требующие решения.
3.Наметить пути достижения нового качества образования в соответствии с особенностями и традициями учебно-воспитательного процесса в школе.

1. Правовые основы управления

1.1. Нормативно-правовая база школы формируется и корректируется в соответствии с действующим законодательством:

- в связи с изменением Устава были скорректированы все локальные акты школы;

- в связи с введением нового ФГОС в школе разработана и внедряется «Основная образовательная программа начального общего образования на период годы».

1.2. Школьная документация ведется в соответствии с номенклатурой дел.

2. Контрольно-диагностическая деятельность.

2.1. Проблемы, выявленные в конце предыдущего учебного года были успешно решены путем проведения семинаров, педагогических советов, индивидуальных консультаций по темам «Педагогические техники и технологии», «Формирование учебно-познавательных компетенций учителя» и «Осуществление аналитической, диагностической и исследовательской деятельности», работы творческих и проблемных групп.

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

Количество функционирующих в ОУ ШМО - 7

Количество постоянно действующих творческих групп - 3

Количество постоянно действующих проблемных групп - 2

Количество постоянно действующих мастер-классов - 2

№ п/п	Название мастерской, группы, вид, тема	Кол-во учителей	Предмет	Практический выход
1.	Проблемная группа учителей классов охраны зрения	19	Начальные классы, учителя, работающие в 5-9 классах охраны зрения	Факультативные курсы, выступления на МО, мероприятия, дидактический материал
2.	«Личностно ориентированное обучение»	15	Разные	Выступления на МО, МС, П/С и др. мероприятия, дидактический материал, в учебном году проведение городского семинара
3.	«Дифференцированное и индивидуализированное обучение»	13	Разные	Выступления на МО, МС, П/С и др. мероприятия, дидактический материал, в учебном году проведение городского семинара
4.	«Преемственность формирования ОУУН у учащихся»	7	Разные	Выступления на МО, МС, П/С и др. мероприятия, дидактический материал
5.	Проблемные группы «Подготовка к ЕГЭ, экзаменам по новой форме»	9	Русский язык, математика	Дидактический материал, обмен опытом
Итого: 5	63 (некоторые учителя входят в состав нескольких групп)

2.2. Выбор основных вопросов и объектов ВШК обоснован результатами года, триместров, мониторинговых исследований. ВШК обеспечивает достижение целей «Программы развития МБОУ СОШ №12»; анализ итогов УВП достоверен и в достаточной мере глубок; контроль является гибким, приспосабливаемым к происходящим изменениям; измерения, получаемые в ходе диагностики на основе оценки данных ВШК являются гласными.

3. Качество содержания образования и состояние учебного процесса.

3.1. Образовательная деятельность ведется в соответствии утвержденного учебного плана; учебные программы и учебно-методические комплексы, рекомендованные Министерством образования и науки РФ, обеспечивают выполнение образовательных стандартов на различных ступенях обучения;

3.2. Теоретическая часть программ выполнена полностью и частично за счёт уплотнения отдельных разделов, практическая часть программ выполнена полностью; процент успеваемости составил 94% (уменьшилась по сравнению с прошлым годом на 1%); качество обучения повысилось с 28% до 29%, что связано увеличением числа педагогов, внедряющих в учебный процесс педагогические техники и технологии, освоением 90% педагогов ИКТ технологии (реализация первого этапа «Программы развития МБОУ СОШ №12 на годы) и расширением компетентностного поля педагогов посредством функционирования творческих и проблемных групп.

Результаты образовательного процесса

	I ступень	II ступень	III ступень	в целом по ОУ
	всего	4 кл.	всего	9 кл.	всего	11 кл.
Процент успеваемости	94	93	94	98	98	100	94
Качество ЗУН	42	37	21	17	31	41	29
Оставлены на повторный курс обучения	10	2	8	1	0	0	18
Переведены условно	3	1	6	0	1	0	10
Количество отличников	18	3	8	1	0	0	26
Количество ударников	41	14	43	7	16	12	100
Количество медалистов					1	1	1
золото							0
серебро						1	1
Окончили основную школу с отличием				1			1
Количество учащихся, имеющих одну «4»	0	0	0	0	0	0	0
Количество учащихся, имеющих одну «3»	12	7	9	1	2	0	23
Награждены похвальной грамотой «За отличные успехи в учебе»	14	2	4	1	0	0	18
Награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»				5		3	8

Результаты образования в классах коррекционно-развивающего обучения