33. Охарактеризуйте основные направления кадровой политики организации, сформированные на основе выбранной стратегии управления персоналом.
34. Что такое кадровое планирование
35. Какое место занимает кадровое планирование в системе управления персоналом
36. Назовите цели и задачи кадрового планирования организации.
37. Опишите трехмерную схему кадрового планирования.
38. Дайте характеристику уровням кадрового планирования: стратегическому, тактическому и оперативному.
39. В чем заключается требования к кадровому планированию.
40. Что такое кадровый контроллинг.
41. Каковы цели и задачи кадрового контроллинга
42. Чем отличается контроль в кадровой работе от кадрового контролллинга.
43. Приведите детализированный перечень задач кадрового контроллинга.
44. Что такое оперативный план работы с персоналом.
45. Какую структуру имеет типовой оперативный план кадрового планирования.
46. Какая информация необходима для осуществления кадрового планирования.
47. Раскройте содержание отдельных разделов оперативного плана работы с персоналом.
48. Охарактеризуйте преимущества и недостатки внутренних и внешних источников привлечения персонала.
Раздел 2 Технология управления персоналом
1. Что такое набор кадров.
2. Что такое наем на работу.
3. Назовите источники найма на работу.
4. Что такое деловая оценка персонала.
5. Какие виды деловой оценки персонала вам известны.
6. Раскройте содержание важнейших методов оценки управленческого персонала.
7. Что такое отбор персонала.
8. Раскройте сущность социограммы, используемой при отборе персонала.
9. Приведите пример формулировки требований к кандидату на замещение вакантной должности со стороны работодателя.
10. В чем заключается беседа с поступающими при приеме на работу.
11. Назовите этапы, применяемые при замещении вакантной должности руководителя или специалиста.
12. Сформулируйте правила, которыми следует руководствоваться при определении требований к кандидатам на должность руководителя или специалиста управления.
13. Назовите группы деловых и личностных качеств, которые используются при отборе кандидатов на вакантную должность руководителя или специалиста управления.
14. Дайте характеристику методам отбора персонала.
15. Раскройте содержание процедуры процесса отбора кандидатов на занятие вакантной должности.
16. Какие рекомендации следует учитывать при проведении беседы с кандидатом на занятие вакантной должности.
17. Какие тесты следует использовать для отбора работников при приеме на работу.
18. Что такое профессиограмма.
19. Что такое подбор и расстановка кадров.
20. Раскройте сущность принципов подбора и расстановки кадров.
21. В чем заключается основная задача подбора и расстановки кадров.
22. Раскройте сущность профильного метода, используемого при подборе и расстановке работников.
23. Что такое аттестация персонала.
24. Какие типы аттестации персонала вам известны.
25. Какие виды аттестации служащих вы знаете.
26. В чем заключается цели аттестации персонала.
27. Раскройте сущность этапов аттестации персонала.
28. Охарактеризуйте функциональные взаимосвязи между участниками проведения аттестации персонала.
29.Что такое социализация персонала.
29. Охарактеризуйте социальную структуру коллектива.
30. Дайте характеристику ролевой структуры коллектива.
31. Что такое профессиональная ориентация. В чем состоят ее цели и задачи.
32. Раскройте сущность форм профориентационной работы.
33. Раскройте сущность трудовой адаптации персонала.
34. Приведите классификацию видов трудовой адаптации.
35. Дайте характеристику факторов, влияющих на адаптацию персонала.
36. Назовите цели трудовой адаптации.
37. Что показал опыт профориентации и адаптации персонала в нашей стране. За рубежом.
38. Кто в организации занимается профориентацией и адаптацией персонала.
39. Назовите цели и задачи системы управления профориентацией и адаптацией.
40. Какие функции должно выполнять подразделение по управлению профориентацией и адаптацией.
41. Дайте характеристику направлениям деятельности подразделения по управлению профориентацией и адаптацией персонала.
42. Охарактеризуйте обязанности профконсультанта.
43. Охарактеризуйте обязанности менеджера по персоналу.
44. Раскройте содержание общей и специализированной программ адаптации персонала.
45. Что такое образование, непрерывное образование, профессиональное образование.
46. Что такое содержание важнейших концепций обучения кадров.
47. Раскройте содержание важнейших концепций обучения кадров.
48. Какие методы обучения персонала на рабочем месте вы знаете.
49. Какие методы обучения персонала вне рабочего места вам известны.
50. Какие методы, сочетающие обучение на рабочем месте и вне рабочего места применяются на практике.
51. Что такое деловая карьера.
52. Какие виды деловой карьеры вам известны.
53. В чем заключается планирование и контроль деловой карьеры.
54. Охарактеризуйте этапы деловой карьеры менеджера.
55. Какие факторы влияют на успех деловой карьеры.
56. В чем состоится анализ проблем, появившихся в процессе реализации служебной карьеры.
57. Что такое карьерограмма.
58. Что такое квалификационная характеристика должности.
59. Раскройте сущность понятия «управление деловой карьерой»
60. Назовите важнейшие цели и мотивы менеджера на различных этапах карьеры.
61. Раскройте структуру и содержание личного плана карьеры руководителя.
62. Дайте характеристику функциональных взаимосвязей службы управления персоналом в процессе управления деловой карьерой.
63. Что такое служебно-профессиональное продвижение персонала.
Раздел 3 Социальная защита работающих
1. Раскройте содержание этапов системы служебно-профессионального продвижения персонала.
2. В чем заключаются особенности схемы служебного роста работника управления в Японии.
3. Что такое кадровый резерв. Какие виды резерва вам известны.
4. Какие этапы формирования резерва кадров вы знаете.
5. Раскройте сущность планирования кадрового резерва.
6. Назовите основные требования, предъявляемые к должности руководителя подразделения организации.
7. Охарактеризуйте структуру плана работы с резервом руководящих кадров.
8. Назовите обязанности стажера и руководителя стажировки.
9. Приведите пример организации работы с кадровым резервом в одной из организаций.
10. Что такое мотивация в общем смысле этого слова.
11. Охарактеризуйте сущность важнейших содержательных теорий мотиваций.
12. Охарактеризуйте сущность важнейших процессуальных теорий мотиваций.
13. В чем состоит отличие содержательных и процессуальных теорий мотивации.
14. Что такое мотивация труда.
15. Какие группы мотивов труда вам известны.
16. Что такое стимулирование труда.
17. Какие виды стимулирования труда вам известны.
18. Охарактеризуйте различия между понятиями «мотив труда» и «стимул труда».
19. Дайте характеристику комплексной системы мотивации персонала организации.
20. Охарактеризуйте сущность важнейших стимулирующих систем в организации.
21. Назовите оценочные показатели, снижающие трудовой вклад работника.
8.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет. Зачет проводится по билетам, которые включают два теоретических вопроса, охватывающих весь курс. Оценка «зачтено» выставляется студенту достаточно полно и глубоко освещающего суть вопросов билета, готового ответить на дополнительные вопросы по темам ответа, показывающего понимание, излагаемого им материала.
8. 3 Вопросы к зачету
1. Управление персоналом как наука.
2. Подбор и расстановка персонала.
3. Формирование теории управление персоналом как отрасли знаний.
4. Значение персональной политики в управлении персоналом.
5. Прием на работу.
6. Значение перемещений работников в формировании производственных коллективов.
7. Перевод работников как элемент работы по подбору и расстановке кадров.
8. Сущность и значение политики управление персоналом.
9. Этапы развития теории и практики управления персоналом.
10. Управление персоналом как деятельность: характеристика составляющих.
11. Проблемы и парадоксы политики повышения работников.
12. Уровни разработки персональной политики.
13. Перемещение работников как элемент обучения.
14. Принципы формирования персональной политики.
15. Правовая база увольнения работников.
16. Этический кодекс фирмы.
17. Теории человеческих отношений в управлении персоналом.
18. Классические теории управления персоналом.
19. Философия.
20. Трудовые отношения на предприятии и их характеристика.
21. Подбор и расстановка персонала.
22. Сущность и виды перемещений работников.
23. Организация аттестации персонала.
24. Меры социальной защиты работников.
25. Повышение квалификации работников.
26. Подбор и расстановка персонала.
27. Коллективное трудовое соглашение между работниками и представителями менеджмента.
28. Социализация персонала.
29. Сущность и виды профориентации.
30. Особенности Японской философии управления персоналом.
31. Сущность и виды адаптации работника.
32. Проблемы подбора кандидатов на руководящие посты.
33. Характеристика методов управления персоналом.
34. Юридическая база работы с персоналом.
35. Субъект и объект управления персоналом управления персоналом.
36. Организация обучения персонала.
37. Особенности английской философии.
38. Особенности американской философии управления персоналом.
39. Назначение на должность руководителей.
40. Российская философия управления персоналом.
41. Планирование личной карьеры.
42. Увольнение работников как инструмент управления персоналом.
43. Деловая карьера и ее виды.
44. Процедура приема на работу.
45. Советы будущему руководителю.
46. Источники и проблемы найма персонала.
47. Процесс отбора работников при приеме на работу.
48. Развитие концепций управления персоналом за рубежом.
49. Деловая оценка и лидер персонала.
50. Социализация персонала.
51. Организация отбора претендент на вакантную должность.
52. Представление информации в процедуре приема на работу.
53. Беседа с кондитером на рабочее место.
54. Трудовой коллектив и его место в управлении персоналом.
55. Процедура ввода работника в должность.
56. Процедура увольнения работника.
57. Процедура персональной политики.
58. Этический кодекс фирмы.
59. Источники и проблема найма персонала.
60. Персонал, кадры, трудовой коллектив как объект управления.
61. Правовая база формирования персональной политики.
9 Материально - техническое обеспечение дисциплины
9.1 Технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов
Промежуточный контроль знаний студентов осуществляется с помощью компьютерной программы «Тестер»
10 Методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины
Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента в познавательной деятельности.
Общие рекомендации:
Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.
Работа с конспектом лекций:
Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.
Каждую неделю отводите время для повторения пройденные материалы, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам и тестам.
11 Методические рекомендации преподавателям по методике проведения лекционных занятий
Лекции. Методика чтения лекций.
Лекции являются одним из основных методов обучения по дисциплине «Управление персоналом», которые должны решать следующие задачи:
- изложить важнейший материал программы курса, освещающий общие основы экономического развития общества и значительный фактический материал по национальному хозяйству России, уделяя особое внимание особенностям в Российской Федерации;
- развить у студентов потребность к самостоятельной работе над учебником и научной литературой.
Содержание лекций определяется настоящей рабочей программой курса. Каждая лекция охватывает и исчерпывает определенную тему курса и представляет собой логически вполне законченную работу. Лучше сократить тему, но не допускать перерыва ее на таком месте, когда основная идея еще полностью не раскрыта.
Особое внимание должно быть уделено основным экономическим понятиям и положениям.
Методика проведения семинарских занятий
Целью семинарских занятий является:
- закрепление методов приложения теории к решению практических задач анализа и синтеза экономических явлений;
- проверка уровня понимания студентами вопросов, рассмотренных на лекциях и по учебной литературе, степени и качества усвоения материала студентами;
- обучение навыкам освоения расчетных методик и работы с нормативно – справочной литературой;
- восполнение пробелов в пройденной теоретической части курса и оказание помощи в его усвоении.
В начале очередного занятия необходимо сформулировать цель, поставить задачу, указать возможные варианты и методы решений, предостеречь от наиболее часто встречаемых ошибок при ее реализации.
8 Методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины
Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента в познавательной деятельности.
Общие рекомендации:
Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.
Работа с конспектом лекций:
Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.
Каждую неделю отводите время для повторения пройденные материалы, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам и тестам.
9 Методические рекомендации преподавателям по методике проведения лекционных и практических занятий
Лекции. Методика чтения лекций.
Лекции являются одним из основных методов обучения по дисциплине «Управление персоналом», которые должны решать следующие задачи:
- изложить важнейший материал программы курса, освещающий общие основы экономического развития общества и значительный фактический материал по национальному хозяйству России, уделяя особое внимание особенностям в Российской Федерации;
- развить у студентов потребность к самостоятельной работе над учебником и научной литературой.
Содержание лекций определяется настоящей рабочей программой курса. Каждая лекция охватывает и исчерпывает определенную тему курса и представляет собой логически вполне законченную работу. Лучше сократить тему, но не допускать перерыва ее на таком месте, когда основная идея еще полностью не раскрыта.
Особое внимание должно быть уделено основным экономическим понятиям и положениям.
Методика проведения семинарских занятий
Целью семинарских занятий является:
- закрепление методов приложения теории к решению практических задач анализа и синтеза экономических явлений;
- проверка уровня понимания студентами вопросов, рассмотренных на лекциях и по учебной литературе, степени и качества усвоения материала студентами;
- обучение навыкам освоения расчетных методик и работы с нормативно – справочной литературой;
- восполнение пробелов в пройденной теоретической части курса и оказание помощи в его усвоении.
В начале очередного занятия необходимо сформулировать цель, поставить задачу, указать возможные варианты и методы решений, предостеречь от наиболее часто встречаемых ошибок при ее реализации.
ЛИСТ
согласования рабочей программы
Специальность: 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Дисциплина: «Управление персоналом»
Форма обучения: очная, заочная
Учебный год г.
Рекомендована заседанием кафедры экономики
протокол от «___» __________ 2010 г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
__________________________________________________________________
наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата
Исполнители:
____________________________ ___________ ___________________ _______
должность подпись расшифровка подписи дата
СОГЛАСОВАНО:Заведующий кафедрой ________________________________________наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи датаЗаведующий кафедрой ________________________________________наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи датаПредседатель методической комиссии по специальности____________________________________________________________________ шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий отделом комплектования научной библиотеки____________________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата Методист НМО ______________________________________________________личная подпись расшифровка подписи дата |
Дополнения и изменения в рабочей программе
дисциплины на 20__/20__ уч. г.
Внесенные изменения на 20__/20__ учебный год Утверждаю Декан факультета заочного обучения__________________ «____» __________________ 20___ г. Декан факультета экономики и права _________________ «____» ________________ 20___г. |
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1) 7.1.1 Основная литература
- Маслова, персоналом. Учебник для бакалавров. / .-М.: Издательство Юрайт, 2012, - 488с.,- ISBN 1614-0.
- Литвинюк, персоналом. Учебник для бакалавров./ .- М.: Издательство Юрайт, - 2012, -434 с., ISBN 1512-9.
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры _______________________________________________________________________________
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).
ОДОБРЕНА на заседании методической комиссии, протокол № ___ от "___" ________20__г."
Председатель методической комиссии по направлению подготовки
_______________________________________________________________________________
шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой*___________________________________________________________
наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата
Заведующий кафедрой*___________________________________________________________
наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата.
Заведующий библиотекой
_______________________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Декан (Директор) _______________________________________________________________
наименование факультета (института) личная подпись расшифровка подписи дата
Дополнения и изменения внесены в базу данных рабочих программ дисциплин
Специалист НМО _______________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
