Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

ПРИЛОЖЕНИЯ.

Приложение 1. Примерные методики изучения воспитанности обучающихся.

Опросник «Мой класс»

Цель: выявить степень удовлетворенности школьной жизнью, взаимопонимания в коллективе, защищенности членов коллектива.

Ход проведения: необходимо на вопросы отвечать «да», «нет», «не знаю».

Ребятам нравится учиться в нашем классе. Дети в классе всегда дерутся друг с другом. В нашем классе каждый ученик – мой друг. Некоторые ученики в нашем классе несчастливы. Некоторые дети в нашем классе являются «середнячками». С некоторыми детьми в нашем классе я не дружу. Ребята нашего класса с удовольствием ходят в школу. Многие дети в нашем классе любят драться. Все ученики в нашем классе – друзья. Некоторые ученики не любят свой класс. Отдельные ученики всегда стремятся настоять на своем. Все ученики в нашем классе хорошо относятся друг к другу. Наш класс веселый. Дети в нашем классе много ссорятся. Дети в нашем классе любят друг друга как друзья.

Обработка результатов.

В каждом отдельном блоке из трех вопросов 1-й измеряет степень удовлетворенности школьной жизнью (У), 2-й – степень конфликтности в классе (К), 3-й – степень сплоченности класса (С).

3 балла за ответ «да» в 1, 5, 8, 12, 15-м вопросах, «нет» в 6, 10-м вопросах.

2 балла за ответы «да» и «нет» в 9 и 13 вопросах.

1 балл – «нет» во 2, 3, 7, 11, 14-м и «да» в 4-м вопросах.

Далее подсчитываются суммы баллов по вопросам:

1, 4, 7, 10, 13 – степень удовлетворенности школьной жизнью (У).

2, 5, 8, 11, 14 – степень конфликтности в классе (К).

3, 6, 9, 12, 15 – степень сплоченности класса (С).

Максимальные суммы баллов по параметрам: У – 10, К – 9, С – 12.

Тест «Незаконченный тезис»

(Методика свободный выбор)

Цель: определить степень позитивного или негативного отношения к жизни.

Ход проведения: учащиеся дописывают предложения в течение 1 – 2 минут, по ним определяется позитивное или негативное отношение к миру.

1.Хорошая жизнь – это…

2.Быть человеком - значит…

3.Самое главное в жизни - …

4.Нельзя прожить жизнь…

5.Чтобы иметь друзей, надо…

6.В хорошей школе…

7.Когда есть свободное время, я…

8.Музыка нужна, так как…

9.Я не согласен с тем, что говорят, будто я…

10.  

Методика «Референометрия»

Цель: выявить референтные группы личности (общности людей, в которых человек формирует свои взгляды, воззрения, идеалы, убеждения, с мнением которых он считается.

Ход поведения: обучающимся предлагаются список 1А из 10 вопросов (ситуаций) и список 1В, состоящий из людей, их окружающих. Вам нужно по каждому вопросу из списка 1А выбрать 1 человека из списка 1В. После этого вы должны по 5-бальной шкале оценить каждое из выбранных лиц.

1А

1. С кем вы поедете на экскурсию в другой город?

2. С Вами случилась неприятность. Кому вы об этом расскажете?

3. Вы хотите отпраздновать свой день рождения. С кем вы его проведете?

4. Есть ли у вас человек, с которым вы стараетесь проводить больше времени?

5. Кто может указать вам ваши недостатки, к мнению кого вы больше прислушаетесь?

6. Вы встретили человека, который вам понравился. Кто сможет вам помочь правильно оценить его?

7. Вы хотите изменить свою жизнь. С кем вы посоветуетесь об этом?

8. Кто может быть для вас примером в жизни?

9. Кому вы хотели бы понравиться больше всего?

10. С кем вы больше всего откровенны?

1В

1. Родители.

2. Родственники (тетя, дядя, бабушка, дедушка и т. д.).

3. Брат, сестра.

4. Взрослый знакомый.

5. Знакомый родителей.

6. Друзья.

7. Лучший друг, подруга.

8. Компания, приятели.

9. Знакомый юноша, девушка.

10. Товарищи по учебе.

11. Историческая личность.

12. Литературный персонаж.

13. Учитель.

Обработка полученных данных

Все лица, упомянутые школьником, записываются в отдельный список без повторений. Затем оценки лиц заносятся в список и суммируются для каждого из них.

После сравнения 2 – 3 лица, имеющие наибольшее количество баллов, выносятся на отдельный листок в порядке уменьшения количества баллов, эти люди и составляют референтную группу данного школьника.

Метод ранжирования

(Расстановки по степени личной значимости)

Ход проведения: Выбери и запиши на бумаге 3 самых значимых для них из перечисленных понятий (из каждого столбика в отдельности)

Вежливый	Искусство	Ухаживать
Ласковый	Каша	Читать
Красивый	Дети	Учить
Здоровый	Коллектив	Спать
Аккуратный	Труд	Гулять
Веселый	Книга	Танцевать
Гуманный	Родина	Трудиться
Сильный	Деньги	Помогать
Умный	Школа	Любить
Независимый	Цветы	Заниматься спортом
Скромный	Собака	Драться
Трудолюбивый	Человек	Говорить
Чуткий	Наука	Слушать
Коллективист	Государство	Есть
Изящный	Природа	Наслаждаться
Богатый	Религия	Работать

Обработка результатов: по каждой колонке понятий из всего класса выбираются наиболее часто повторяющиеся, например: сильный, умный, чуткий и т. п. Делаются выводы о ценностной ориентации класса или отдельного ученика.

Система ценностных ориентаций

Критерии оценки и показатели	Самооценка	Оценка родителей	Оценка экспертной группы	Итоговая оценка
Интеллектуальный уровень: Эрудиция Культура речи Логика мышления (доказательность, аргументированность) Самостоятельность суждений Нравственная позиция: А. Милосердие Доброта и сострадание вообще Доброта и сострадание к семье, близким, друзьям Б. Ответственность · Долг перед родителями и старшими · Долг по отношению к обществу В. Справедливость Отношение к равенству полов Следование нормам внутришкольной жизни Следование закону Г. Характер Помощь слабым, больным, нуждающимся Умение прощать Честность

Критерии оценки и показатели воспитанности ученика

Анкета ученика (ФИО)

Качества личности и их показатели	Самооценка	Оценка родителей	Оценка классного руководителя	Итоговая оценка
1.Эрудиция (начитанность и глубокие познания в какой-либо области): · Прочность, глубина знаний · Культура речи · Доказательность и аргументированность суждений · Сообразительность · Использование дополнительных источников 2.Прилежание (отношение к учебе): Старательность и добросовестность Регулярность и систематичность Самостоятельность Внимательность Взаимопомощь 3.Трудолюбие (отношение к труду): Организованность и собранность Бережливость Привычка к самообслуживанию Следование правилам безопасности в работе Эстетика труда 4.Я и природа (бережное отношение к природе): К земле К растениям К животным К природе в повседневной деятельности и труде Помощь природе 5.Я и общество (отношение к общественным нормам и закону): Выполнение правил учащихся Выполнение правил внутреннего распорядка Следование нормам и правилам человеческого общежития Милосердие 6.Эстетический вкус (отношение к прекрасному): Аккуратность (опрятность) Культурные привычки в жизни Внесение эстетики в жизнедеятельность Умение видеть прекрасное в жизни Посещение культурных центров 7.Я (отношение к себе): Умение управлять собой, своим поведением Умение организовать свое время Соблюдение правил личной гигиены Забота о здоровье Наличие вредных привычек

Методика изучения личностного роста ученика

Объекты отношения	В чём выражается ценностное отношение личности к данным объектам	В чём выражается антиценностное отношение личности к данным объектам
	Отношение к миру
Семья	Уважение семейных традиций, гордость за свой род, свою фамилию.	Социальная беспочвенность, игнорирование ответственности за продолжение жизни.
Отечество	Гражданственность, патриотизм.	Обывательство и социальное иждивенчество.
Земля	Любовь к природе, бережное отношение к её богатствам.	Потребительское отношение к природе и её богатствам.
Мир	Миротворчество и неприятие насилия.	Милитаризм.
Труд	Трудолюбие, стремление к творчеству.	Лень.
Культура	Интеллигентность.	Бескультурье, хамство и вандализм.
Знания	Любознательность.	Невежество.
	Отношение к другим людям
Человек как таковой (такой же как Я сам)	Гуманность	жестокость
Человек как другой, как альтер - Эго (не Я)	Альтруизм	эгоизм
Человек как Иной (не такой как Я)	Толерантность	Ксенофобия, национализм, расизм
	Отношение к самому себе
Я - телесное	Забота о своём здоровье, стремление вести здоровый образ жизни	Пристрастие к вредным привычкам и постепенное разрушение человека
Я - душевное	Само-принятие и душевное здоровье	Комплекс неполноценности
Я - духовное	Свобода как главная характеристика духовного бытия человека, включающая самостоятельность, самоопределение, самореализацию человека	Превращение личности в «социальную пешку»

Приложение 2.

Портфель достижений

Портфель достижений представляет собой комплект печатных материалов формата А4, в который входят: листы-разделители с названиями разделов (Портрет, Коллектор, Рабочие материалы, Мои достижения).

Разделы рабочего Портфеля достижений.

Страницы раздела «Портрет»

Мой портрет (знакомьтесь: это - я) Место для фото (или автопортрета) Напиши о себе (как умеешь):

Меня зовут___________________

Я родился ____________________ (число/месяц/год)

Я живу в ______________________

Мой адрес

Моя семья

Нарисуй портрет своей семьи Родословное дерево Чем я люблю заниматься Я ученик

Выкладывается лист диагностики проведенной учителем на первых уроках в школе («напиши буквы, какие ты знаешь, цифры, нарисуй и т. д.»)

Я могу делать Я хочу научиться в этом году… Я научусь в этом году

Составляется вместе с учителем на уроке Предмет Чему научусь Рисунок или пример Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир

Я читаю. Мой класс, мои друзья, мой первый учитель Мой распорядок дня

	Время	Дела	Рисунок
Утро
День
Вечер

Я и мои друзья

Вопрос	Напиши	Нарисуй
Чем я люблю заниматься?
Какая игрушка у меня самая любимая?
Сколько у меня друзей и как их зовут?
Какой у меня самый любимый цвет?
Какие поделки я очень хочу научиться мастерить?

Страницы раздела «Коллектор»

Правила поведения в школе Законы жизни класса Примерный список литературы для самостоятельного и семейного чтения. План – памятка Решения задачи Памятка «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ» Памятка «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ» Памятка, как поступать в стрессовых ситуациях (пожар, опасность и пр.) Памятка: Правила общения

Раздел «Рабочие материалы»

На каждый предмет имеется свой «файл», в него вкладываются таблицы образовательных результатов, диагностические работы.

Страницы раздела «Мои достижения»

Моя лучшая работа Задание, которое мне больше всего понравилось Я прочитал ……. книг. Что я теперь знаю, чего не знал раньше? Что я теперь умею, чего не умел раньше? Мои цели и планы на следующий учебный год: Чему я еще хочу научиться? Какие книги прочитать? Мое участие в школьных и классных праздниках и мероприятиях Мои проекты Продукты совместного творчества (с родителями, одноклассниками)

к основной

образовательной программе

начального общего образования

ДОГОВОР

О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ начального ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МКОУ Червленская СОШ№2 « « ______________г.

(место заключения договора) (дата заключения договора)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Червленская СОШ №2

(полное наименование учреждения)

на основании лицензии №, , выданной.

Департаментом образования Чеченской Республики

(наименование органа, выдавшего лицензию)

на срок с «____ » г. до «.___ » г., и свидетельства о государственной аккредитации

№, выданного года

Департаментом образования ЧР

(наименование органа, выдавшего свидетельство)

на срок до « » г., , И,О,

(ФИО)

действующего на основании Устава, с одной стороны, и, с другой стороны, _____________________________________________________________________________

(ФИО и статус законного представителя

_____________________________________________________________________________

несовершеннолетнего — мать, отец, опекун, попечитель,

_____________________________________________________________________________ уполномоченный представитель органа опеки и попечительства

_____________________________________________________________________________

или учреждение социальной защиты, в котором находится

_____________________________________________________________________________

нуждающийся в опеке или попечительстве несовершеннолетний, либо

_____________________________________________________________________________лица, действующего на основании доверенности,

_____________________________________________________________________________

выданной законным представителем)

(в дальнейшем — Родители) заключили в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» настоящий договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

Настоящим договором стороны определяют взаимные права и обязанности по обеспечению реализации обучающимся права на получение бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального общего образования

(начального, основного и среднего (полного) общего образования)

2. Обязанности и права Школы

2.1. Школа обязуется обеспечить предоставление обучающемуся бесплатного качественного общего образования следующих ступеней начального общего образования

(начального, основного и среднего (полного) общего образования)

в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и с учётом запросов Родителей и обучающегося.

2.2. Школа обязуется обеспечить реализацию обучающемуся следующих образовательных программ Школы начального общего образования по системе и «Начальная школа 21 века», формирования и развития УУД, дополнительного образования в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

2.3. Образовательное учреждение обязуется обеспечить проведение воспитательной работы с обучающимся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и разрабатываемыми программой духовно-нравственного развития и воспитания; формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; годовым планом воспитательной работы

_____________________________________________________________________________

(перечень документов школы, регламентирующих воспитательную деятельность школы)

2.4. Образовательное учреждение обязуется во время оказания образовательных услуг и осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности обучающегося, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия обучающегося с учётом его индивидуальных особенностей.

2.5. Образовательное учреждение обязуется обеспечить, при условии соблюдения другими участниками договора принятых на себя обязательств, освоение обучающимся образовательных программ Школы.

2.6. Образовательное учреждение не гарантирует предоставления качественных образовательных услуг, если родители не обеспечат условия, изложенные в п.3.1. настоящего договора, для получения обучающимися начального общего образования.

2.7 Образовательное учреждение. обязуется соблюдать санитарные и гигиенические требования, обязательные нормы и правила пожарной и иной безопасности, предъявляемые к образовательному и воспитательному процессу.

2.8. Образовательное учреждение принимает на себя ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время осуществления учебной, воспитательной и иной деятельности при нахождении обучающегося в Школе и на пришкольной территории, а также за пределами Школы и пришкольной территории, если такое пребывание осуществляется в соответствии с учебной, воспитательной и иной деятельностью Образовательного учреждения.

2.9. Образовательное учреждение принимает на себя обязательства по организации медицинского обслуживания, а также, при условии отдельных соглашений, обязательства по организации охраны, по оказанию дополнительных образовательных услуг.

2.10. Образовательное учреждение обязуется обеспечить неразглашение сведений о личности и состоянии здоровья обучающегося и личных данных его Родителей, ставших известными в соответствии с настоящим договором, за исключением случаев, когда предоставление таких сведений предусмотрено законодательством или необходимо для сохранения жизни и здоровья обучающегося.

2.11. Образовательное учреждение обязуется в доступной форме обеспечить ознакомление Родителей и обучающегося с учредительными документами: лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность, а также не менее чем за 7 рабочих дней информировать Родителей о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

2.12. Образовательное учреждение обязуется осуществлять текущий и промежуточный контроль за успеваемостью и поведением обучающегося и в доступной форме информировать о его результатах Родителей и обучающегося.

2.13. Образовательное учреждение обязуется обеспечить бесплатный доступ к информационным ресурсам Школы в рамках реализуемых образовательных программ.

2.14. Образовательное учреждение вправе требовать от обучающегося и Родителей соблюдения Устава, правил внутреннего распорядка и иных актов, регламентирующих её деятельность.

2.15. Образовательное учреждение вправе, в случае нарушения обучающимся Устава и правил внутреннего распорядка и иных актов, регламентирующих её деятельность, применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и вышеуказанными актами.

Образовательное учреждение обязано поставить в известность Родителей о намерении применить и о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия.

3. Обязанности и права Родителей

3.1. Родители обучающегося обязаны обеспечить условия для получения обучающимся начального общего образования, в том числе:

— обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;

— обеспечить выполнение обучающимся домашних заданий;

— обеспечить обучающегося за свой счёт (за исключением случаев, предусмотренных законодательством и актами органов местного самоуправления) предметами, необходимыми

для участия обучающегося в образовательном процессе (письменно-канцелярскими принадлежностями, спортивной формой и т. п.), в количестве, соответствующем возрасту и потребностям обучающегося.

- следить за внешним видом ребенка, обеспечить его школьной, спортивной формой, формой для уроков технологии в соответствии с Положением о школьной форме.

3.2. Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение обучающимся Устава и правил внутреннего распорядка и иных актов образовательного учреждения, регламентирующих его деятельность.

3.3. Родители обязаны проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу и воспитывать чувство уважения к ним у обучающегося.

3.4. Родители обязаны при поступлении обучающегося в образовательное учреждение и в процессе его обучения своевременно предоставлять необходимые документы и сведения о личности и состоянии здоровья обучающегося и сведения о Родителях, а также сообщать руководителю образовательного учреждения или классному руководителю об их изменении.

3.5. Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя образовательного учреждения или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению обучающегося или его отношению к получению общего образования.

3.6. Родители обязаны извещать руководителя образовательного учреждения или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях.

3.7. Родители обязаны возмещать ущерб, причинённый обучающимся имуществу образовательного учреждения, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.8. Родители вправе выбирать формы получения общего образования, в том числе семейное образование. Если образовательное учреждение не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и обучающимся, то Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях. Родители вправе с учётом возможностей обучающегося просить обеспечить обучающемуся обучение по индивидуальному учебному плану (индивидуальной образовательной программе) или ускоренному курсу обучения.

3.9. Родители вправе защищать законные права и интересы ребёнка, в том числе:

— получать в доступной форме информацию об успеваемости и поведении обучающегося (в т. ч. через электронный дневник);

— не позднее чем за месяц получать в доступной форме информацию о намерении Школы применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и актами Школы, а также в течение 7 рабочих дней информацию о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия, участвовать в проведении проверки в отношении обучающегося;

— быть принятыми руководителем образовательного учреждения и классным руководителем, принимать участие в заседании педсовета по вопросам, касающимся обучающегося.

3.10. Родители вправе принимать участие в управлении образовательным учреждением, в том числе:

— входить в состав органов самоуправления;

— вносить предложения о содержании образовательной программы, о языке обучения, о режиме работы и т. п.;

— в доступной форме ознакомиться с учредительными документами образовательного учреждения, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы;

— в доступной форме получать не менее чем за 7 рабочих дней информацию о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны принимать участие.

3.11. Родители вправе в случае ненадлежащего исполнения образовательным учреждением своих обязанностей и условий настоящего договора обжаловать действия образовательного учреждения в установленном порядке учредителю образовательного учреждения, органам, осуществляющим надзор и контроль в сфере образования, и в судебном порядке, а также требовать возмещения ущерба, нанесённого в результате ненадлежащего исполнения образовательным учреждением своих обязанностей и условий настоящего договора.

3.12.Родители обязаны организовать питание ребенка в школе.

4. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия

4.1. Условия, на которых заключён настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Условия, ухудшающие положение обучающегося по сравнению с действующим законодательством, считаются недействительными.

4.2. Договор считается расторгнутым в случае исключения обучающегося из образовательного учреждения по основаниям и в порядке, предусмотренным законодательством Российской Федерации, в том числе по завершении обучения, а также в случае перевода обучающегося в другое образовательное учреждение.

4.3. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и издания образовательным учреждением приказа о зачислении обучающегося.

4.4. Обязательств образовательного учреждения, предусмотренные пунктами 2.11 и 2.12, считаются выполненными, если они выполнены хотя бы в отношении одного из Родителей.

4.5. Договор составлен в двух экземплярах, имеющих равную юридическую силу.

5. Подписи и реквизиты сторон

МКОУ Червленская СОШ №2 Родители

Адрес: ЧР.,

Шелковской р-н, ст. Червленная

ИНН:

Директор _____________