Рекомендации по прохождению процедуры аттестации педагогических работников образовательных учреждений искусства и культуры (стр. 1 )

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

к распоряжению

Министерства образования

Ульяновской области

от 13.06.2012

Рекомендации по прохождению процедуры аттестации педагогических работников образовательных учреждений искусства и культуры

В аттестационный период должны быть представлены следующие мероприятия:

- на 1 категорию – а) открытый урок,

б) одно открытое мероприятие, проведённое в течение года со дня подачи документов: отчётный концерт класса, выставка или открытое внеклассное мероприятие, с приглашением преподавателей из других школ, гостей (рецензия 2-х общественных экспертов);

- на высшую категорию – а) урок по выбору экспертной группы,

б) представление или обобщение педагогического опыта, программы или отдельных тем программы на методическом объединении,

в) выезд в муниципальную школу области с мастер-классом, открытым уроком (отзыв принимающей стороны).

г) открытый урок или открытое мероприятие (концерт класса, внеклассное мероприятие, выставка) с приглашением преподавателей из других школ не ранее чем за год до аттестации (рецензия 2-х общественных экспертов).

Требования к уроку педагогических работников:

I квалификационная категория:

- применение знаний по смежным дисциплинам;

- владение элементами психологии развития личности;

- применение профильных и разноуровневых программ.

Высшая квалификационная категория:

Требования к уроку аналогичны преподавателям I квалификационной категории, а также:

- применение исследовательских и опытно-экспериментальных методов обучения;

- создание условий для реализации творческих способностей учащихся;

- наличие авторских педагогических технологий, которые могут быть рекомендованы к распространению.

Таблица 1

1. Оценка-самоанализ профессиональной компетентности

педагогических работников

Педагогический работник
№ п/п	должен знать	Оценка, от 1 до 5 баллов	№ п/п	должен уметь	Оценка, от 1 до 5 баллов
1.	Законодательные и нормативные документы по вопросам образования и охраны прав воспитанников		1. 2	Реализовывать требования этих документов в своей практической деятельности Обеспечивать права воспитанников на образование, развитие, социальную помощь и защиту
2	Основы трудового законодательства.		3	Знать и соблюдать основные статьи Закона о правах и обязанностях, использовании рабочего времени
3.	Должностные обязанности		4 5	Чётко организовывать собственную деятельность Оценивать и анализировать ход и результаты своей работы
4	Обязанности участников образовательного процесса		6 7	Обеспечивать возможность полноценного обучения и воспитания в образовательном процессе Использовать приёмы и методы комплектования, сохранения и стабильности детского контингента
5	Цели образовательного процесса, развития личности детей		8	Способствовать достижению поставленной цели, решать образовательные задачи
6	Содержание, методики и организацию социально-педагогической, научно-технической и др. работы (в соответствии с профильной областью знаний)		9 10 11 12	Владеть принципами организации образования по профильной области знания Владеть содержанием, современными формами работы по профильной области знаний Вести учёт и контроль освоения материала Применять различные формы деятельности, обеспечивающие реализацию её основных направлений
7	Принципы дидактики, общие и частные методики воспитания и обучения (в соответствии со специальностью)		13 14	Организовывать индивидуальную и групповую деятельность на основе законов дидактики применительно к дополнительному образованию детей Владеть методами воспитания, методами обучения детей по профильной области знаний
8	Методы и приёмы развивающего обучения и воспитания детей		15 16	Определять уровень развития воспитанников согласно возрастным особенностям Определять необходимые методы и приёмы работы с данным контингентом обучающихся
9	Специфику развития интересов и потребностей воспитанников, основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки талантов		17	Организовывать индивидуальную деятельность детей на основе способностей, их психолого-физиологических особенностей
10	Основы организации массовой, коллективной и групповой деятельности детей; детских объединений, ассоциаций и др.		18	Организовывать массовую, групповую и коллективную деятельность с обучающимися, студентами
11	Основы педагогического мастерства, психологии общения, конфликтологии		19 20	Уметь конструктивно решать, прогнозировать и предупреждать конфликтные ситуации Эффективно строить и регулировать процесс общения с разными участниками педагогического процесса
12	Требования к учёту территориальных особенностей контингента воспитанников и их родителей (лиц, их заменяющих)		21 22 23	Вести учёт особенностей контингента своих воспитанников Способствовать сознательному нравственному выбору стиля поведения в семье и в обществе Проводить работу по пропаганде и распространению педагогических знаний на семинарах, в беседах с педагогами и родителями
13	Принципы и методы психолого-педагогического стимулирования, учёта и контроля образования детей		24 25	Использовать традиционные методы оценки развития и образования воспитанников Использовать приёмы стимулирования и контроля с учётом возрастной психологии и педагогики
14	Основные методы педагогической и психологической диагностики; требования к её организации и проведению		26 27 28	Владеть основами педагогической и психологической диагностики Использовать различные варианты решения проблем, выполнения заданий, групповых методов работы Иметь начальные навыки опытно-экспериментальной и исследовательской работы по своему профилю
15	Принципы и приёмы программно-методической и отчётной документации, учебных планов и программ занятий по профильным областям знаний		29 30	Разрабатывать учебный план, конспекты занятий, отчётные материалы Владеть принципами и приёмами построения программы
16	Методики выявления, обобщения и распространения современных технологий работы с обучающимися		31 32	Широко использовать передовой опыт, передовые технологии в своей работе Проводить работу по пропаганде и распространению передовых технологий на семинарах, методсоветах, в беседах с педагогами и родителями с детьми бобщения и распространения прогресивных иалы , уче к её организации и проведению
17	Принципы систематизации методических и информационных материалов		33 34	Широко использовать информационно-методические материалы, создавать собственные фонды; использовать данные методик смежных наук Использовать оборудование и документацию типового перечня
18	Основные требования к аудиовизуальным и техническим средствам образования		35 36	Использовать аудиовизуальные и технические средства Создавать собственные аудио - видеотеки
19	Требования к санитарно-гигиеническому режиму в ОУ		37 38	Постоянно поддерживать санитарно-гигиенический режим Прививать санитарно-гигиенические навыки детям
20	Нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты		39 40	Регулярно соблюдать необходимые требования, нормы и правила Проводить инструктаж и занятия по названным нормам и правилам с детьми
21	Требования к самообразованию, самосовершенствованию, к аттестации педагогических кадров		41 42	Постоянно заниматься самообразованием, самосовершенствованием в соответствии с требованиями квалификационной категории Владеть содержанием методической работы, активно участвовать в работе методического объединения
	количество баллов
	100%= 300 б.

При сумме баллов по всем показателям, соответствующей 70% (2б.) от максимально возможных 100% (100%= 300 баллов), преподаватель может быть рекомендован для присвоения I квалификационной категории. А при сумме баллов, соответствующей 85% (от 255 б.) и более, – для присвоения высшей квалификационной категории.