Анализ воспитательной работы

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ГБОУ СОШ пос. Луначарский

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТ РАЗВИТИЯ ОУ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ.

 В учебном году основным направлением воспитательной работы  являлось создание условий  для формирования человека – гражданина,  освоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.

Для его реализации были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:

1.Выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация их склонностей и способностей в разнообразных сферах деятельности и общении;

2.Обеспечение социально-психологической поддержки учащимся;

3.Формирование потребности учащихся в здоровом образе жизни;

4.Проведение профилактики правонарушений несовершеннолетних, развитие правовой грамотности учащихся, уважения к закону, нормам коллективной жизни;

5. Развитие гражданской и социальной ответственности.

 Для реализации поставленных  задач были определены приоритетные виды деятельности, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

Познавательная и проектная деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Художественно-эстетическая деятельность и дополнительное образование Ценностно-ориентированная деятельность Профилактика девиантного поведения Работа с ученическим самоуправлением Работа с родителями Работа с классными руководителями

1. Познавательная и проектная деятельность

  Целью данного вида деятельности является развитие познавательного интереса и познавательных компетенций. Традиционным стал общешкольный День игры. Для начальных классов состоялась литературная познавательная игра «В гостях у сказки», для 5-7 классов - интеллектуальная игра «Я знаю все!», в старшем звене - экономическая игра «Бизнес шоу7-я». Развитию познавательного интереса способствуют также различная экскурсионная работа и предметные недели.

В январе 2013 г учащиеся 11 класса защитили проект «Живая память». Его целью стало сохранение памяти о выпускниках нашей школы, проходивших военную службу в «горячих точках» Северного Кавказа. Этот социальный проект занял 1 место в районном конкурсе проектов «Я гражданин». Социальным проектированием учащиеся ГБОУ СОШ пос. Луначарский занимаются с 2005 года. Нам удалось найти то настоящее дело, которое было необходимо нашим ребятам давно. Оно позволило им почувствовать свою значимость и раскрыть свои способности при решении разных социально значимых проблем. За это время учащимися нашей школы разработаны следующие социальные проекты «Школьная форма», «Место отдыха для молодежи», «Моя улица и ее люди», «Мой дом - поселок Луначарский», «Альпийская горка», «А мы к вам с подарками», «Оформление группы детского сада Дружная семейка в технике модульного оригами», «Школьная клумба», «Дело на благо» и многие другие. В 2012 году социально-прикладной проект «Оформление группы детского сада Дружная семейка в технике модульного оригами» занял 2 место в районном конкурсе социально-значимых проектов.

Наш опыт показал, что для успешной самореализации школьников необходимо продолжать разрабатывать и воплощать различные проекты не только на школьном уровне, но и на уровне поселка и района.

Положительные результаты:

Поиск новых технологий Развитие познавательного интереса и познавательных компетенций. Связь образовательного и воспитательного процессов, создание единого образовательного пространства.

Проблемное поле:

1. Неактивно (неэффективно) ведется научно-исследовательская работа

2.Ценностно-ориентированная деятельность

Целью данного вида деятельности учащихся является приобщение учащихся к системе гражданских и культурных ценностей своего Отечества, гражданско-патриотическое воспитание.

Большое внимание в нашей школе уделяется гражданско - патриотическому воспитанию. Ежегодно проходят серии классных часов, библиотечных уроков, смотры строя и песни, конкурсы инсценированной военной песни, рисунков, литературно-музыкальных композиций.

Каждый год в январе проводится День Памяти Героя России Олега Долгова, оформлен уголок в честь Героя. В районе организуются патриотические мероприятия: фестиваль солдатской песни «Мы вас помним», турнир по дзюдо имени О. Долгова.

В феврале традиционно проходил месячник героико-патриотической работы.  В рамках  месячника были проведены мероприятия:  тематические классные часы-уроки мужества, спортивный вечер «А ну-ка, мальчики!», акция «Письмо солдату», конкурс рисунков «Наша армия родная и отважна, и сильна», познавательно развлекательная программа «Наши защитники» для 1-4 классов (отв. работники сельской библиотеки), соревнования по пионерболу 1-5 классы, по волейболу 6-11 классы. Запланирована, но не проведена военно-спортивная игра «Зарница»( в связи с карантином по гриппу)

В мае проходит Смотр строя и песни, в прошлом году в нем участвовали все классы с 1 по 11. Смотр проходит 9 мая во время митинга, на него приглашаются ветераны Великой Отечественной войны. Они принимают парад. Можно отметить хорошую подготовку к параду. Смотр строя и песни  прививает  уважение к  героической истории нашего Родины,  приучает ребят к дисциплине, развивает коллективизм. Данное мероприятие на протяжении многих лет является общешкольной традицией. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция  «Помощь ветерану», которой приняли участие ребята с с5 по 11 класс. Завершилась декада музыкально-литературной гостиной «А зори здесь тихие», подготовленной учащимися 10 класса под руководством учителя русского языка и литературы  

Все запланированные мероприятия по данному направлению выполнены. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.

Проблемное поле:

Создание школьного уголка Боевой Славы.

Возможные пути устранения недостатков:

 Организация поисковой работы с привлечением учителя истории, родителей через внедрение новых форм для создания уголка Боевой славы.

3.Художественно-эстетическая деятельность и дополнительное образование

Работа по художественно-эстетическому воспитанию  проводилась согласно годовому плану. Свое творческое мастерство учащиеся показывают на традиционных школьных праздниках, конкурсах и фестивалях различного уровня.

   Традиционными стали творческие мастерские (например: на Новогодние праздники) и конкурсы видео творчества. Второй год команда юных фотографов «Луна» результативно принимает участие в областном фото-марарафоне «Мир, где Я и Ты» В прошлом году приняли участие и стали лауреатами в областном конкурсе фотографий, посвященному всемирному дню наблюдения за птицами((Новикова А-2 место), во всероссийском конкурсе фотографий «В мире животных» (Верясова В-3 место).

Активно ведется культурно –просветительная работа в 1-5 классах. Для них каждый месяц были организованы театральные постановки профессиональных артистов г. Тольятти.

В школе от ДОД ЦВР «СПЕКТР» функционируют 8 объединений, от спорт школы-4. Из них спортивных-4 (футбол, волейбол, дзюдо, легкая атлетика); художественно-эстетической направленности-6 (вокал, волшебный мир театра, художественное слово, оформитель, ритмика и танец, художественное творчество), социальной-2 (ИЮД, Пресс-центр).

В прошлом учебном году педагоги доп. образования со своими воспитанниками принимали активное участие во многих конкурсах, соревнованиях и фестивалях различных уровней. Результативно участвовали в традиционном фестивале детского и юношеского творчества «Ступеньки к Звездам». В районном конкурсе педагогического мастерства «Сердце отдаю детям» 1 место заняла педагог доп. образования

Таблица достижений

наименование	руководитель	результат
Вокальный		8 призовых мест в районном фестивале «Ступеньки к Звездам»
Волшебный мир театра		Участие в районном фестивале «Ступеньки к Звездам» Победители в окружном и областном этапе конкурса «Благовест»
Художественное слово	Боряева НА..	Участие в районном конкурсе агидбригад по ПДД
ЮИД		Лауреаты районного конкурса «Безопасное колесо»
Оформитель	Алабаева НС.	1 призовое место в районном фестивале «Ступеньки к Звездам» 1 участник и 1 лауреат районного конкурса рисунков «Безопасная дорога глазами ребенка»
Художественное творчество		1 победитель и2 лауреата в районном фестивале «Ступеньки к Звездам» 4 лауреата областного конкурса ДПИ «Пасхальная капель» 4 участников и 2 лауреата всероссийского конкурса ДПИ «Радуга талантов»
Ритмика и танец		Победители районного фестиваля «Ступеньки к Звездам»

Итогом работы спортивных секции стало участие в районных и областных соревнованиях. Результаты представлены в таблице достижений.

Таблица достижений

Вид спорта	Название соревнования	Место
Легкоатлетический кросс	Спартакиада района	8
Мини-футбол	«Мини-футбол в школу» район.	1 (юн.)
Мини-футбол	«Мини-футбол в школу» округ.	1 (дев.)
Волейбол	Спартакиада района	1 (дев.)
Волейбол	Спартакиада области	7 (дев.)
Футзал	Турнир «Надежда»	2
Настольный теннис	Спартакиада района	6
Футбол	Спартакиада района	5
Военно-спортивная игра «Зарница»	Районная игра	3
Туристический слет	Районный слет	2

В 2011 году наша школа активно включилась в апробацию условий введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Учителя прошли курсовую подготовку. Мы самостоятельно выбрали направления внеурочной деятельности, составили программы, определили временные рамки (количество часов на определенный вид деятельности), формы и способы организации внеурочной деятельности в 1-2 классах.

На педагогическом совете «Школа после уроков» была проанализирована организация внеурочная деятельность в нашей школе, обсудили как целенаправленно нужно достигать в ней воспитательных результатов и эффектов. Открытые занятия по внеурочной деятельности организовали следующие педагоги: С(программа «Смотрю на мир глазами художника»), В(программа «Художественное творчество)» и (программа «Звонкие голоса»),хотя были запланированы 6 занятий.

Положительные результаты:

1. Активизация работы по организации общешкольных мероприятий: их проведение стало более массовым, интересным и качественным

2. Активное участие объединений доп. образования в общешкольных мероприятиях, а также участие в конкурсах различного уровня.

3. Широкий охват учащихся школы в общешкольных мероприятиях художественно-эстетической направленности.

4. Взаимодействие с СПДО ЦВР «Спектр», МОУ ДОД ДЮСШ №1, сельской библиотекой, творческой группой «Академия» г. Тольятти

5. Увеличение занятости детей во внеурочное время.

6.  Рост мастерства, творческой активности  учащихся.

7. Регулярный выпуск школьной газеты.

Проблемное поле:

1. Среди педагогов дополнительного образования нет желающих участвовать в конкурсах профессионального мастерства

2. Недостаточно программ при организации внеурочной деятельности –спортивно-оздоровительной и социальной направленности.

3.Проведение открытых занятий по внеурочной деятельности с целью обмена опытом.

4.Спортивно- оздоровительная деятельность

Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровый образ жизни –как основа формирования гражданских качеств современного школьника», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление (горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа)

- образовательный процесс (использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание);

- информационно—консультативная работа ( классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни. лекции и беседы школьного врача, профилактические программы районного центра «Семья».)

В течение уч. года работали 4 спортивные  секции. Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Уровень физического развития учащихся зависит от состояния физического воспитания в школе. Активная пропаганда ЗОЖ ведется на уроках физкультуры (учитель , ). Материальная база школы позволяет проводить уроки с оптимальным объемом физической нагрузки, что положительно сказывается на физическом развитии учащихся. Ежегодно работники военкомата отмечают хорошую физическую подготовленность юношей нашей школы. Укомплектованность спортивным инвентарем и оборудованием – 80%.Количество учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе – 42.

Количество учащихся, регулярно получающих горячее питание в школе в среднем 77%. Школа работает по договору с «Дружба». 100%. укомплектование школьного пищеблока новым технологическим оборудованием и инвентарем. Горячее питание для учащихся организуется один раз в день. Для учащихся 1 и 2 классов (где организована внеурочная деятельность) -2 раза в день.

  Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма  в школе, на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения.

Профилактика наркомании является неотъемлемой частью просвещения. Для этого в нашей школа проводятся лекции и занятия по профилактике наркомании, демонстрируются документальные и художественные фильмы. Хорошая профилактическая работа среди подростков дает ощутимые результаты, среди наших воспитанников нет несовершеннолетних, употребляющих наркотики. Правильно проведенные профилактические мероприятия среди подростков должны стать сдерживающим фактором. С целью ранней профилактики для учащихся начальных классов классными руководителями проводятся беседы «Вредные и полезные привычки». Для обеспечения активной работы по профилактике и наркомании в школу за данный период были приглашены психологи районного центра «Семья». В целях профилактики наркомании среди подростков ежегодно проводится пилотажное исследование старшеклассников по изучению отношений к актуальным проблемам современности, проводятся классные часы, родительские собрания. Два учителя школы и прошли учебу в г. Жигулевске в рамках реализации национального проекта «Здоровья» в целях первичной профилактики ВИЧ-инфекции и употребления психоактивных веществ. В рамках этого проекта за данный период ими проведены родительские собрания в 8-11 классах на темы «Подросток и наркотики» и «Родитель! Будь бдителен!» и беседы с учащимися 8-11 класса «Группа риска». Предварительная работа по острой теме проводилась с родителями старшеклассников (учителя получение одобрение от родителей на данную работу, под роспись оформили родительское соглашение).

В 1 полугодии учебного года для учащихся 1-11 классов проводились ежемесячные профилактические беседы с участием ст. лейтенанта ИДПС В 9 классе прошло родительское собрание с его участием. Такие беседы направлены на пропаганду закрепления и выполнения правил дорожного движения. Кроме этого, в школе действует кружок ЮИД под руководством ответственного за профилактику ДДТТ Вальтер отряда ЮИД не только принимают участие в районном конкурсе агитбригад, но и пропагандируют ПДД в школе и в местном детском саду «Дружная семейка». Результативно участвовали в районной акция «Учись быть пешеходом» (Конкурс мультимедийных проектов «В добрый путь», конкурс газет «Улица, транспорт и мы», конкурс литературных газет «Добрая дорога детства», конкурс рисунков «Безопасная дорога глазами ребенка»). В районном конкурсе «Безопасное колесо» в прошлом году юидовцы заняли 2 место.

Результат:

1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2. Стабильные результаты спортивных достижений.

Проблемное поле:

1.Несистематическое посещение школы инспектором по профилактике ДДТТ

2.Привлечение родителей к совместной деятельности.

3.Количество учащихся, получающий горячее питание необходимо повысить до 80%

 Возможные пути решения проблем:

1.Активизировать и разнообразить формы работы по физкультурно-оздоровительной направленности.

2. Активное привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

3. Проведение общешкольной декады Здоровья

5.Профилактика девиантного поведения

С целью улучшения качества воспитательной работы в школе ежегодно проводится изучение контингента учащихся. Повышенного внимания требуют неблагополучные семьи ( их в школе - ) Дети из таких семей зачастую не получают достаточного внимания со стороны родителей и старших родственников, предпочитают проводить свой досуг в компании сверстников на улице, что не всегда положительно влияет на формирование личности. Дети из многодетных семей (таких семей 14), к сожалению, часто пополняют ряды «трудных» учащихся. «Трудных» учащихся, стоящих на учете в ИДН, в школе 4. Дети, потерявшие одного из родителей, – опекаемые сироты ( опекаемые -4 ребенка, усыновленные-3) – находятся в стрессовом состоянии, испытывают дефицит общения со старшими родственниками и нуждаются в постоянном контроле со стороны педагогов. Необходимую помощь (социальную и психологическую) ребята всех этих групп получают, в частности, со стороны классных руководителей. С участием психологов районного центра «Семья» прошли профилактические программы:

-«Альтернатива»»,

-«Полезные привычки»,

-«Основы ЗОЖ»,

-«Профориентация»;

проводились личные беседы, посещение семей.

Согласно плану совместной работы с ПДН м. р. Ставропольский в прошлом году проведены общешкольные линейки и беседы на темы «» Ответственность несовершеннолетних за употребление спиртных напитков, токсических веществ и наркотических веществ», «Организация своего каникулярного времени», «Ответственность несовершеннолетних за административные правонарушения» . Также, директором школы , заместителем директора школы по ВР . и классным руководителем 3 класса проведены индивидуальные беседы с родителями и учащимися, которые стоят на профилактическом учете в ПДН. Вместе с инспектором по защите прав детства А и инспектором ПДН ОМВД России по Ставропольскому району старшим лейтенантом в ноябре проведены рейды по семьям «группы риска» Совместно с психологами районного центра «Семья» заместитель директора по ВР в феврале еще раз посетили эти семьи. В данном случае они носили профилактический характер и имели положительные результаты. Индивидуальные планы профилактической работы составлены и для учащихся 9 класса и Немонтовой Н, которые состоят на внутришкольном учете в школе.

Прежде чем планировать работу по профилактике проблемы девиантного поведения, перед педколлективом встаёт задача изучения факторов  социальной дезадаптации подростков, которые обусловлены и социальными проблемами и психологическими особенностями подростков. На заседаниях МО классные руководители получают теоретические знания  о психологических особенностях младшего школьника, подростка, юношеского возраста для выстраивания грамотной работы с любой категорией обучающихся, учитывая индивидуально - психологические особенности детей. С классными руководителями изучаются нормативные документы, утверждается план профилактической работы на учебный год. К данной работе активно подключается местный Женсовет и участковый

Одним из важнейших направлений профилактической школьной  деятельности является выявление, постановка на внутришкольный контроль обучающихся с асоциальным поведением  и разработка для них индивидуальной воспитательно-образовательной программы, конкретного плана совместных действий администрации, педагогов, медиков, родителей, обучающегося, общественности по коррекции девиантности обучающегося. Тесная связь в данной работе налажена  с участковым инспектором и сотрудниками ИДН (Старший инспектор ОУУП и ПДН ОМВД России по Ставропольскому району майор полиции , инспектор ПДН ОМВД России по Ставропольскому району старший лейтенант ).

Одной из важных профилактических задач-это профилактика социального сиротства, целенаправленная работа с семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, профилактика жестокого обращения с детьми. С начала года реализуются общешкольные планы «Социально-психологической работы с учащимися», «По предупреждению общественно- опасных деяний», «Мероприятий по профилактике суицида среди детей и подростков».

На летний период ежегодно разрабатывается дополнительный план по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Все подростки проходят летнюю трудовую практику в школе. Для учащиеся 1-6 классов в июне организуется пришкольный лагерь. На общешкольной линейке и родительских собраниях представляется информация о возможности проведении летних каникул. В конце учебного года классные руководители проводят с учащимися инструктаж по ТБ и ПД.

6.Работа с родителями.

  Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей.  В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания.

В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «Праздник 1 сентября», «Выпускные вечера» «За честь школы», а также почти все традиционные праздники в начальной школе.

Родителями оказывается   помощь в организации экскурсионных поездок, проведения праздников.

Участие в работе Управляющего совета и органах родительского самоуправления дает  родителям:

• Реальную возможность влиять на положение своих детей в школе;

• Положение равноправного участника образовательного процесса, улучшение взаимопонимания с педагогами и детьми;

• Возможность участвовать в управлении школой;

• Защиту прав и свобод детей в образовательном учреждении;

• Возможность участвовать вместе с ребенком во внеклассных мероприятиях;

 Результат:

1.  Повысился уровень взаимодействия школы с родителями. 

 Проблемное поле:

1.Слабо привлекаются родители к участию во внеклассной деятельности.

2. Низкая явка на общешкольные родительские собрания

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеклассной деятельности.

2. Уделять больше внимания организации и проведению  тематических родительских собраний, полезных для родителей, приглашая разных специалистов.

7.Развитие  ученического самоуправления

  В прошлом учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.

  Данная работа планирует деятельность активистов на весь учебный год, проведено 8 заседаний ученического совета (ШТАБА)  по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий. Работа в совете дает им возможность:

высказывать и отстаивать свое мнение по любому вопросу жизни школы, благоприятные условия для учебы, труда и отдыха в школе, уважение их человеческого достоинства, деловое общение с взрослыми на равноправной основе, атмосферу доверия и взаимопонимания, удовлетворение потребностей в самоутверждении и самореализации, возможность участвовать в управлении образовательным учреждением реализацию интересов во внеурочной работе и досуге в образовательном учреждении; практику гражданского поведения и социальной деятельности;

Ежегодно проводится День самоуправления школы. Установлено дежурство 2 классов (на 1 и на 2 этаже) по графику сроком  на 1 неделю. Проводились акции «Дежурный класс-хозяин в школе», «Сохранение чистоты и порядка в школе», конкурс уюта классных кабинетов «Золотой веник».

  Результат:

2. Ребята стали очень активно принимать участие в организации  общешкольных дел.

3. Жизнь в школе стала интересней и насыщенней.

Проблемное поле:

Отсутствие знаний у учащихся по организации работы советов классов.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы.

2. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

3. Проведение общешкольных ученических конференций, школ ученического актива, различных конкурсов классов и активов. 

8. Работа классных руководителей

Всего в школе 11 классов и 11 классных руководителей. Все классные руководители имеют большой опыт воспитательной работы. Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано и с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет  характер классного коллектива, отношения между учениками в классе.

В своей работе классные руководители используют, в основном, традиционные методы и формы работы, а также используют инновационные: игровые (деловые игры, игры-путешествия), проблемно-поисковые, широко используют ИКТ - технологии.

  Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности  , ,

Ставший уже традиционным «Мастер - класс классного руководителя» в прошлом учебном году был посвящен Году истории России. Классные руководители работали в паре и сами выбирали знаменательное событие как тему для открытого классного часа. А и для учащихся 1-2 классов провели познавательный классный час «Петр Первый, Петр Великий», мероприятие для 3-4 классов, посвященное 200-летию Бородинскому сражению готовили В и , и провели для учащихся 7-8 классов виртуальную экскурсию по Эрмитажу, путешествие в Санкт - Петербург совершили со старшеклассниками и Данилова ОН. Хочется отметить высокую познавательную и воспитательную значимость данных мероприятий, а также хорошую подготовку всех классных руководителей

Не приняли участие в конкурсе классных руководителей, не провели открытый классный час С, и

 Результат:

В целом работу классных руководителей можно считать  удовлетворительной.

Проблемное поле:

 1.Недостаточно обобщен опыт классных руководителей;

2.Нерегулярное проведение классных часов из-за большой нагрузки предметников

  Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными.

В следующем учебном году одним из главных направлений воспитательной работы - привлечение школьников к общественно значимой деятельности и пропаганду организованного досуга, наполненного социально позитивным содержанием.

Заместитель директора по воспитательной работе