Конспект непосредственно образовательной деятельности
по познавательно-речевому развитию во второй младшей группе - «В гостях у животных».
Воспитатель МДОУ «Детский сад» № 1 «Родничок» п. Новоорск – I квалификационная категория.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Виды детской деятельности: познавательно - исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.
Образовательные задачи:
1. Развивать умения детей в движении имитировать игру на музыкальных инструментах: погремушка, дудочка, колокольчик, барабан, скрипка
2. Формировать понятие «Домашние животные и их детеныши»
3. Понимать простые по форме и содержанию вопросы и отвечать на них
4. Учить понимать смысл загадок и развивать умение разгадывать загадки про животных
5. Активизировать и обогащать словарный запас, закрепить слова: «котенок», «щенок»
6. Воспитывать доброе отношение к животным
Оборудование:
-Игрушки животных, сундучок с музыкальными инструментами
Ход образовательной деятельности.
Педагог: Ребятки вы любите ходить в гости? Сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к нашим друзьям, а поедим мы на поезде. Я буду паровозиком, а вы моими вагончиками. Вставайте и поехали. ТУ – ту – ту – ту – ту (дети идут друг за другом, воспитатель впереди).
Песня «Паровозик» (Воспитатель поет, дети помогают)
Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий,
Он вагоны повез,
Будто настоящий.
Кто едет в поезде?
Наши ребятишки,
В гости поехали
К Ёжику детишки.
Педагог: Вот и остановка, смотрите, кто это нам идет
Педагог: «Жа-жа-жа-мы увидели ёжа» (Дети повторяют)
Ёжик.(Появляется игрушка Ёжик)
Давайте, ребятки, поздороваемся с Ёжиком:
-Здравствуй, Ёжик, как живешь? Ты ребяток в гости ждешь?
-Жду, жду давно. Я нашел на полянке сундучок, а там разные игрушки, а я не знаю, как с ними играть. Вы мне поможете, ребятки?
Педагог: Ребята, поможем Ёжику? Посмотрим, что в сундучке и расскажем, как надо играть с игрушками.
Вот чудесный сундучок,
Всем ребяткам он дружок.
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там.
Педагог предлагает детям по очереди заглянуть в сундучок и достать музыкальный инструмент.
Дети достают инструмент, показывают и рассказывают, как называется и как играть. (Педагог задаёт наводящие вопросы, поощряет ответы, хвалит детей, обобщает, предлагает изобразить всем детям, как они звучат))
Погремушкой - можно греметь (громко-тихо)
Что делают погремушкой? (Гремят)
Дудочкой - дудят – «ду – ду – ду».(громко-тихо)
Колокольчиком звенят – «Динь-динь-динь»
Барабан-барабанят – «Бум-бум-бум»
Педагог: Вот Ёжик мы тебе и рассказали, как играть на музыкальных инструментах, а сейчас Ёжик поиграй с нами в игру «Я на скрипочке играю»
Проводится игра:
Я на скрипочке играю (Показ скрипки и игра на ней)
Тили-тили, тили-тиль
Скачут зайки на лужайке (Прыжки на двух ногах)
Тили-тили, тили-тиль
А теперь на барабане (Хлопают в ладоши)
Бум - бум, бум-бум
В страхе зайки разбежались по кустам.
А теперь мы поедем дальше. До свидания.
Садитесь, ребятки, снова в вагончики, поехали дальше.
Ту – ту –ту загудел паровоз,
И снова, и снова
Ребяток повез.
Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий,
Он вагоны повез,
Будто настоящий.
Наш веселый паровоз,
Он в деревню нас привез.
(Дети выполняют движения: руки согнуты в локтях и притопывают ногами, двигаясь за воспитателем и подпевая).
Смотрите, ребятки, кто нас встречает? (Выставляются игрушки
домашних животных собака, кошка, овечка).
Кто это? (Домашние животные)
Почему их называют домашними? (Они живут рядом с человеком, и он за ними ухаживает).
Угадайте, о ком я сейчас расскажу:
«Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью»
Кто это? Как можно назвать ласково? (Кошка, кошечка, киска)
Почему её зовут царапкой?
Как разговаривает кошка? (Мяукает – мяу – мяу)
А когда гладишь? (Мурлыкает «Мур-мур»)
У мамы кошки есть детеныш кто это? (Котёнок)
Каким голоском он мяукает? (Тоненьким)
А это кто?
«Я хозяину служу-
Дом хозяйский сторожу,
Я рычу и громко лаю
И чужих я прогоняю.» (Собака)
Какие бывают собаки? (Маленькие и большие)
Что делает собака? (Лает, рычит, бегает, виляет хвостом, сторожит дом)
Как лает собака? (Гав-гав, ав – ав)
Кто детеныш у собаки? (Щенок)
А как он подает свой голосок? (Тяв-тяв)
А вот ещё одна загадка:
Не спеша шагает с речки,
В шубке ей тепло, как в печке.
Подойдет она к избе
И зовет меня «Бе-бе» (Овца)
Давайте вспомним, какие животные еще живут в деревне?
Пальчиковая игра «Кто в деревне живет?»
Раз, два, три, четыре пять
Их не трудно сосчитать.
Лежебока-рыжий кот,
Маленький теленок,
Желтенький цыпленок,
Белая овечка,
Собачка под крылечком.
Дидактическая игра «Кто, что умеет делать»
Петух-кукарекает-ку-ка-ре-ку!
Курочка-кудахчет-ко-ко-ко
Цыпленок-пищит-пи-пи-пи
Корова мычит-му-му
Свинья – хрюкает – хрю-хрю!
Вот мы с вами и побывали в гостях, а сейчас нам надо возвращаться домой. Давайте попрощаемся со всеми и поедем домой.
Дети встают паровозиком, машут рукой, прощаются и уезжают.
Загудел паровоз и вагончики повёз.
Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий
Он вагоны повез,
Будто настоящий!
Наш веселый паровоз
В детский сад он нас привез!
