Анализ работы школы за 2011/2012 учебный год (стр. 7 )

Анализ выполнения мероприятий плана по реализации предпрофильной и профильной подготовки показал следующее:

Самоопределение девятиклассников:

Предпрофильная подготовка, реализуемая через курсы по выбору, информационную работу и профильную ориентацию, эффективна, если она осуществляется с использованием развивающихся технологий, новых деятельностных систем обучения, где содержание предмета становится средством развития мотивации познавательных интересов учащихся.
Классным руководителем проведены беседы и консультации по вопросам целесообразности выбора профиля обучения; анкетирование с использованием методик, выявляющих индивидуальные потребности, предпочтения, а так же степень осознанности и зрелости совершаемого уч-ся выбора.

Помимо этого, в целях оказания помощи обучающимся для получения, накопления информации в портфолио классные руководители проводили серии классных часов совместно с родителями.

 Для повышения ориентированности обучающихся в ситуации выбора профиля дальнейшего обучения проведен целый комплекс мер:

· опрос обучающихся и родителей о планируемом выборе профиля и его факторах;

· корректировка учебных планов;

· принятие педколлективом решения о возможности организации профилей обучения

Несмотря на целый ряд мероприятий, проводимых с 9-классниками наиболее непростой оказалась проблема несформированности образовательных потребностей и интересов обучающихся (до 32%), так и не определившихся в своем выборе. Некоторые дети выбирают четыре и более профессий из разных образовательных направлений; практически все эти дети характеризуются низким уровнем учебной успешности и учебной мотивации; из-за несформированности жизненных планов уч-ся ориентируются на продолжение своей учебы в десятом не профильном классе, а это не улучшает ситуацию профессионального выбора.

Посещение элективных курсов обучающимися:

Все учащиеся 9классов посещали элективный курс «Слагаемые выбора профиля обучения и траектории дальнейшего образования». Этот курс направлен на то, чтобы помочь школьнику с выбором профиля его будущей деятельности, и, следовательно, профиля обучения в старшей школе, помочь разобраться в изменениях происходящих сегодня в обществе в сфере профессионального труда, о рынке труда и образовательных услуг, о возможных путях продолжения образования и приобретения профессий. Также он направлен на оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в профессиональном самоопределении.

Особую роль в успешном освоении элективных курсов играет учебная литература, которой нет. Проблемным было посещение обучающимися элективных курсов в других образовательных учреждениях, (отдаленность от центра)

Ведение папки индивидуальных учебных достижения «портфолио»

Каждый «портфолио» носит именной характер и находится на руках у обучающихся. Ответственность за заполнение «портфолио» возлагается на классного руководителя, который отвечает за объективность и достоверность сведений, записанных в него.

«Портфолио» призван отражать работу ученика по процессу предпрофильного образования. Преимущество ведения обучающимися «портфолио» - поддерживает высокую мотивацию к учению у тех детей, кто ей обладает; поощряет возможность самообучения у тех детей, кто может это делать; закладывает дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

Проблемы, возникающие при ведении «портфолио»:

· Не все обучающиеся желают вести «портфолио» – это те дети, которые 100% уверены, что будут продолжать обучение в колледже или техникуме, в этих учебных заведениях «портфолио» не является обязательным для всех

· Около 40% обучающихся вели бы «портфолио», но материал для его заполнения настолько «беден», что они не хотят показывать его на обозрение.

  Задачи профильного и предпрофильного обучения на 2012/2013 учебный год

1. Продолжить формирование у обучающихся способностей принимать решение о выборе дальнейшего образования через реализацию предпрофильной подготовки и ПО.

2. Продолжить пополнение материально-технической базы для реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения.

3. Расширить для обучающихся выбор элективных курсов, мотивируя педагогов для участия в предпрофильной подготовке (подбор новых программ по ППП, курсы повышения квалификации, система стимулирования).

В текущем учебном году учащимися школы пропущено по уважительным причинам 3406 дней. Доля пропусков по уважительной причине на каждого ученика школы составляет 18,2 дня или 101 урок. По неуважительным причинам в школе пропущено 465 дней. В сравнении с прошлым учебным годом доля пропусков уроков по уважительной причине осталась на прежнем уровне – 18,2 дня на каждого ученика с 1 по 11 класс. Наибольшее количество пропусков без уважительной причины дали учащиеся 6 класса - Андрейчук А,7класса - 9 класса – Осипова А,

Работа с одаренными учащимися

Работа с одарёнными детьми ведётся согласно школьной программе.

С целью развития академических способностей учащихся с повышенным уровнем знаний для учащихся 2 – 8 кл. организованы факультативные занятия, индивидуально-групповые консультации по предметам: русский язык, литература, математика, окружающий мир, история ДВ, астрономия, ИЗО, английский язык, в 9-11 кл. – элективные курсы по математике, русскому языку, географии, физике, экологии, на которых учащиеся могут расширить свой кругозор, углубить знания по предмету. Для приобщения уч-ся к научной деятельности организована проектная деятельность уч-ся 5, 7, 10, 11классах по темам соответственно: Как работать вместе. Наблюдение и эксперимент. Метод сбора данных: анкетный опрос и интервью. Грамотный покупатель. Маркетинговый план.

Расписание составлено в соответствие с санитарно-эпидемиологическими нормами. Согласно приказу управления образования г. Вяземского в период с 15.10по 15.11.2011 г. был проведен школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. В нём приняли участие учащиеся 2-4, кл., всего – 15чел начальной школы и 45 чел. среднего и старшего звена.

С победителями олимпиад к муниципальному туру проводили подготовку учителя-предметники: , ,,

С 15.11 по 15.12.2010 г. проводился муниципальный тур предметных олимпиад. Школу представляли 14 чел.:

№ п/п	Предмет	ФИО учащегося	Класс	ФИО учителя
1.	Физическая культура	Шастин Эдуард Кирпиченко Влад Пасюта Елена	8 9 11
2	Математика	Янгоскина Зоя	8
3	История	Янгоскина Зоя Кабанова Анна	8 9
4	Русский язык	Лобач Мария Кабанова Анна Шастина Анжела Пупова Дарья	7 9 10 11
5	Физика	Токарь Любовь	11
6	Обществознание	Карташова Кр. Пупова Дарья	10 11
7	ОБЖ	Чистяков Вадим Пупова Дарья	7 11
8	География	Рудой Алексей Минивалеева М Лушникова Ксения	8 11 9
9	Английский язык	Лушникова Ксения Шастина Анжела Пупова Дарья	9 10 11
10	Русский язык Математика Литературное чтение Окружающий мир	Туктагулова Э Швецов Алексей Карташова Елиз Дололтов Максим	4

Призёры муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

№ п/п	Предмет	ФИО учащегося	Класс	ФИО преподавателя
1.	История	Янгоскина Зоя	8
2.	Русский язык	Туктагулова Э	4

Результаты олимпиад говорят сами за себя.

Необходимо спланировать работу каждому учителю по подготовке к олимпиадам.

В целях привлечения учащихся к научно-исследовательской деятельности в различных областях науки учащиеся школы приняли участие в межпредметной научно-практическая конференция «Шаг в науку» среди учащихся 8-11 классов. На районной конференции школу представляли:

Токарь Любовь(11 класс) – руководитель , 1 место в районе, работа была представлена в крае.

Минивалеева Мария(11 класс) – руководитель ,участник

Бардыс Ирина (8 класс) – руководитель . участник

В этом учебном году учащиеся начальной школы не приняли участие в научно-практической конференции «Совята».

В следующем учебном году необходимо организовать участие детей 2-8классов в конкурсах: «Совята», «Русский медвежонок», «Английский бульдог», «Кенгуру» и других.

Анализ воспитательной работы

С введением нового образовательного стандарта сменились ориентиры в воспитательной деятельности. Теперь основными целями и задачами воспитательной работы школы являются цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности.

Сегодня образованность человека определяется не столько специальными (предметными) знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности, ориентирующейся в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию. Поэтому образовательный процесс в школе должен быть направлен не только на передачу определенных знаний, умений и навыков, но и на разноплановое развитие ребенка, раскрытие его творческих возможностей, способностей и таких качеств личности, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность, то есть всего того, что относится к индивидуальности человека.

В учебном году перед педагогическим коллективом школы была поставлена цель: создание условий для формирования творческой, самостоятельной, гуманной личности, способной ценить себя и уважать других на основе традиций, ценностей, интересов и идеалов России.

В ходе реализации поставленной цели, на основе анализа проблем, которые выделились в процессе работы, педагогический коллектив выдвинул следующие задачи:

1. Стимулирование познавательной активности учащихся, их ответственного отношения к учебному труду.

2. Создание условий для сохранения здоровья учащихся, их физического развития. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

3. Совершенствование и углубление школьной системы ученического самоуправления.

4. Воспитание гражданской ответственности и достоинства, формирование активной жизненной позиции учащихся.

Воспитательная работа в школе проводилась по основным направлениям программы воспитания школьников «Я – гражданин России» и, которые не противоречат пяти основным направлениям воспитательной деятельности прописанным в ФГОСТах. В воспитательной работе использовались методы и формы работы, направленные как на приобретение школьником знаний понимания социальной реальности и повседневной жизни, так и на формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), целостного отношения к социальной реальности в целом.

В школе на начало учебного года работали 8 объединений дополнительного образования. Среди них 2 - спортивных (Секция по волейболу и «Школа олимпийского резерва» ), 3 – художественно-эстетических («Прикладное творчество», «Кукла Барби» г., «Театральная гостиная» ), 2 – экологических («Пока деревья станут большими» , «Юный эколог» ), 1 – предметное («Веселый английский» ) и 1 – техническое («Применение программного пакета свободного программного обеспечения» ).

Все кружки и секции в школе бесплатные. Как показывает анализ посещаемости, по прежнему наибольшей популярностью среди учащихся пользуются спортивные секции, «Театральная гостиная» и «Веселый английский». Учащиеся посещавшие спортивные секции выезжали на районные спортивные соревнования, являлись активными участниками школьных спортивных соревнований и мероприятий, показали не плохие результаты на «Губернаторских состязания». Участники «Театральной гостиной» готовили экологические спектакли для воспитанников детского сада и начальной школы, участвовали в Новогоднем представлении для учеников начальной школы. Не первый год члены кружка «Прикладное творчество» демонстрируют свои работы на районном конкурсе «Юный дизайнер», где (6 кл.) стала призером в номинации «Прикладное творчество». А ученики, посещавшие кружок «Веселый английский» запомнят свое участие в спектакле «Муха-Цокотуха», в котором все герои говорили исключительно на английском языке.

В прошлом учебном году продолжил работу Школьный Совет Старшеклассников, в который входили представители 8 – 11 классов. Как обычно наибольшей активностью работы отличился отдел по реализации массовых программ. Из всех организованных и проводимых ими мероприятий следует отметить «Хеллуин». Инициатива, проведения этого мероприятия исходила от членов совета, кроме этого организация и подготовка осуществлялись ими самостоятельно. Минивалеевой Марии и Пуповой Дарье удалось включить в подготовку и проведение праздника учащихся школы, так их настроить, что позволило сделать это событие запоминающимся и ярким.

Работа других отделов не была такой же успешной. Членам совета нужно не только планировать свою деятельность, но и учиться реализовывать его на практике, учиться переходить от слов к делу, опираться в своей работе на классные ученические активы.

С целью улучшения качества воспитательной работы в школе проводится работа по изучение контингента учащихся. На начало учебного года на внутришкольном учете находилось 7 учащихся, 5 из которых были поставлены на учет в ИДН. На контроле находились 3 неблагополучные семьи и 8 проблемных семей. К концу учебного года на внутришкольном учете осталось 5 учащихся, 4 на учете в ИДН. Количество неблагополучных и проблемных семей осталось на том же уровне. Работа проводилась в тесном контакте с инспекторами районной ИДН.

Работа с трудными и проблемными детьми включала в себя следующую деятельность:

- оформление необходимых документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в ИДН;

- индивидуальные беседы и учащимися и их родителями;

- рассмотрение персональных дел учащихся на заседаниях школьной комиссии по профилактике правонарушений;

- отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в ИДН в свободное время, в период каникул, привлечение их к различного рода полезной деятельности;

- отслеживание посещения уроков учащимися и анализ их пропусков.

В новом учебном году работа в данном направлении будет продолжена. Тем не менее классным руководителям для профилактики правонарушений необходима более продуманная работа по формированию учебной мотивации, а также установлению дружеских отношений между членами классных коллективов.

Участие в районных и краевых конкурсах

Время проведения	Название конкурса	Участники	Результат
Дети	Взрослые
Октябрь 2011	Краевая заочная викторина, посвященная 100-летию со дня рождения			-
Февраль 2012	Районный конкурс плакатов «Мир в твоих руках – выбери достойное будущее»			- победитель
10.04.2012	Районный конкурс детского творчества, посвященный 363-й годовщине образования Российской пожарной охраны	.	,	–победитель
17.04.2012	Районный конкурс плакатов «Быть здоровым – это здорово!»		, ,	-
Апрель 2012	Районный конкурс «Юный дизайнер»			- призер
25.04.2012	Районный конкурс «Ученик года», посвященный году Истории		,	-
Май 2012	Краевой конкурс детского творчества, посвященный 363-й годовщине образования Российской пожарной охраны			-
25.05.2012	Краевой конкурс детского рисунка «Россия – Родина моя», посвященного 1150-летию Российской государственности			-

В году к традиционным предметным неделям добавились «Неделя физической культуры и ОБЖ» и «Неделя здоровья», целью которых явились пропаганда здорового образа жизни, продвижение идеи отказа от вредных привычек, побуждение и оказание помощи в самореализации через спорт и творческую деятельность учащихся школы. В рамках «Недели здоровья» ученики принимали участие в выпуске листовок по теме «Мой выбор – здоровье», конкурсе плакатов «Быть здоровым – это здорово», школьных соревнованиях по настольному теннису, акции «Поменяй сигарету на конфету», участвовали в работе кинолектория «Наркостоп». По результатам акции «Мы – против» учащимися 8 класса не было выявлено ни одного нарушения требования к продажам алкогольной и табачной продукции несовершеннолетним в продовольственных магазинах, расположенных на территории поселка.

Положительным моментом учебного года можно считать расширение сотрудничества с внешкольными учреждениями:

1. Пожарная часть пос. Дормидонтовка (подготовка группы учащихся к районным соревнованиям).

2. Поселковая библиотека (организация и проведение тематических классных часов, мероприятий, посвященных Дню Победы).

3. Линейный пункт станции Вяземская (проведение профилактических бесед и конкурса рисунков по теме «Внимание – железная дорога»).

4. Пограничная застава с. Кукелево (организация и проведения праздника, посвященного Дню пограничника).

Педагогический коллектив школы понимает, что основными его «сотрудниками» являются родители учащихся. Поэтому не маловажной задачей педагогов являлась задача укрепления совместной деятельности и повышение уровня общения с семьей, вовлечение родителей в воспитательный процесс школы и класса. И в этой работе главным остается классный руководитель. По итогам прошлого года лидерство по работе с родителями продолжают держать классные руководители начальной школы , , которые максимально стараются включить родителей учащихся в жизнь класса. Какие интересные праздники, посвященные Международному женскому дню, прошли в этих классных коллективах. Такие мероприятия не только способствуют сплочению коллектива, но и позволяют детям еще раз почувствовать гордость за своих родных.

Следует отметить, повышение эффективности по сравнению с учебным годом работу школьного методического объединения классных руководителей (руководитель ). На заседаниях объединения поднимались и рассматривались вопросы по введению Новых государственных стандартов, работе с трудными учащимися, повышению эффективности работы классных руководителей.

Еще одним положительным моментом можно считать увеличение количества детей, посещающих пришкольный оздоровительный лагерь. Так в первой смене отдохнуло и оздоровилось 76 учащихся. На базе сельского клуба с. Кукелево был создан разновозрастный отряд, который насчитывал 25 учащихся. Во вторую и третью смену лагерь принял 35 и 15 учащихся соответственно. В том, что смены проходят с пользой для развития и здоровья детей, несомненно, заслуга воспитателей: , , . Которые старались сделать все, чтобы смена для детей прошла насыщенно и ярко.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что воспитательная работа в школе проводилась согласно плану воспитательной работы на учебный год. Работа проводилась в системе, практически все запланированное было выполнено.

На основе проблем, которые выявились в процессе работы, можно сформулировать задачи на учебный год:

1. Внедрение эффективных методик диагностики воспитательной деятельности в классных коллективах.

2. Создание условий для самореализации каждого ребенка.

Анализ работы по информатизации

К концу 2011/2012 учебный год школа имеет следующее обеспечение компьютерной техникой и оргтехникой:

Наименование	Количество
2010/2011	2011/2012
Персональный компьютер (из них ноутбуков)	2	1
Принтер (из них МФУ)	5	6
Интерактивная доска	1	2
Сканер	1	1
Мультимедийные проекторы	2	1

Имеется локальная сеть: кабинеты информатики, математики, мультимедийный

Учителя используют ИКТ-технологии на уроках, находят и используют новые образовательные ресурсы, облегчающие подготовку к уроку и проверку заданий, используют индивидуальные и активные методы обучения, умеют создавать собственные учебные материалы.

Наиболее активно применяется ИКТ на уроках информатики, математики( , ), географии ( .), истории () английского языка (, ), МХК ()

Учителя школы в образовательном процессе используются различные формы ИКТ:

· Компьютерные презентации;

· Тестирование;

· Цифровые образовательные ресурсы (диски);

· Компьютерное моделирование;

· Возможности интерактивной доски;

· Тренажеры.

Начиная с этого учебного года, в календарно-тематическом планировании всех учителей отмечены уроки с применением ИКТ.

Активно работает сайт школы, разработанный и поддерживаемый зам. директором по ВР На сайте размещена новостная страница, есть страница для родителей, об администрации и учителях, а также публичный отчет, образовательная программа ФГОС НОО.

Для формирования единого информационного пространства школы запускается система «Дневник. ру», которая призвана решать следующие задачи:

• осуществить информационную поддержку всех элементов учебного процесса (сведения о сотрудниках, учениках и родителях, хранилище учебных планов, компьютеризированный классный журнал, школьное расписание, разнообразные отчеты и др.);

• организовать и поддержать электронное общение всех участников образовательного процесса: учителей, учеников, родителей, администрации школы

Анализ работы школы показал, что работа педагогического коллектива была направлена на решение задач, способствующих реализации общей цели: создание условий для формирования ключевых компетентностей учащихся, способствующих повышению уровня образовательных достижений учащихся.

Учебно-воспитательная, организационная, управленческая деятельность коллектива способствовала решить поставленные в учебном году задачи.

В ходе анализа выявлен и ряд проблем:

Отсутствие системы мониторинга результатов образовательной деятельности. Не ведется мониторинг развития учащихся, уровня их воспитанности, склонностей, индивидуальных способностей, образовательных потребностей учащихся; отношение родителей к обучению, воспитанию и т. д. Низкий уровень потребности в саморазвитии обучающихся. Не все педагоги включены в сферу инновационной деятельности. Наблюдается профессиональная пассивность некоторых учителей, нежелание работать с использованием новых технологий. На недостаточном уровне ведется внеклассная работа по предметам, призванная способствовать повышению интереса учащихся к учебным предметам, повышению учебной мотивации.

Также не в полной мере решены проблемы в работе с одаренными учащимися, в организации предпрофильной подготовке и профильного обучения, в создании систем воспитательной работы классов.

Помимо обозначенных проблем коллективу в наступающем учебном году необходимо проработать ООП НОО. Поэтому целью методической работы будет

Цель школы:

Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию ребенка; воспитание социально адаптированной личности.

Задачи:

1.Совершенствовать методическую работу школы через усиление роли методического совета и рационального использования возможностей для повышения квалификации педагогических кадров в условиях школы.

2.Продолжить внедрение новых образовательных технологий, форм деятельности учащихся с целью повышения уровня обученности и качества образования.

3.Усилить систему контроля, создать гибкие механизмы управления результатами деятельности педагогов.

4.Создать условия для разработки и успешного функционирования система воспитательной работы в классах.

Цель методической работы:

изучение и применение новых предметных технологий, приемов обучения, способствующих освоению учащимися универсальных учебных действий, заявленных в стандартах нового поколения.

Основные задачи методической работы:

1. Продолжить работу по изучению ФГОС нового поколения, повышению психолого-педагогической, методической и общекультурной компетенции педагогов.

2. Разработать модель мониторинга результатов обучения и воспитания учащихся, основанную на методиках доступных каждому учителю, классному руководителю.

3. Сосредоточить основные усилия МО на совершенствование системы подготовки учащихся к итоговой аттестации на всех ступенях обучения.