Методические рекомендации для педагогов «Особенность психолого-педагогического климата в кружке» (стр. 2 )

Интерпретация результатов теста. Средний уровень агрессии равен (3) трем баллам. Если показатели испытуемого превышают это значение, можно говорить о выраженности одной из следующих форм агрессивного поведения:

· Физическая агрессия (Ф): вы склонны к самому примитивному виду агрессии. Вам свойственно решать вопросы с позиции силы. Возможно, ваш образ жизни и личностные особенности мешают вам искать более эффективные методы взаимодействия. Вы рискуете нарваться на ответную агрессию.

· Косвенная агрессия (К): конечно, лучше ударить по столу, чем по голове партнера. Однако увлекаться этим не стоит. Пожалейте мебель, посуду. Ведь это прямые убытки. Кроме того, так недолго и пораниться.

· Раздражение (Р): плохо или даже хорошо скрываемая агрессия не сразу приведет к разрыву отношений с другим человеком, но будет разъедать вас изнутри, как серная кислота, пока не прорвется наружу. Когда прорвется – см. «физическая и косвенная агрессия».

· Негативизм (Н): реакция, типичная для подростка, совершающего бессмысленные и даже разрушительные для себя поступки из чувства протеста. Суть ее в пословице «выбью себе глаз, пусть у тещи будет зять кривой».

· Обидчивость (О): готовность видеть в словах и поступках других людей насмешку, пренебрежение, желание унизить. Здорово отравляет жизнь.

· Подозрительность (П): готовность видеть в словах и поступках других скрытый умысел, направленный против вас. В крайних своих проявлениях может быть симптомом нездоровья.

· Словесная агрессия (С): за словом в карман вы не полезете. А зря. Последствия необдуманного слова могут быть куда более разрушительны, чем последствия драки. Впрочем, одно другому не мешает.

Тест основан на самооценке. Его точность зависит от вашей откровенности. Если у вас повышенный уровень агрессии, возможно, ваша энергия и пробивные способности помогают вам достигать своих целей.

Критерии выявления агрессивного ребенка.

Ребенок	Часто	Редко
1. Спорит, ругается со взрослыми.
2. Теряет контроль над собой.
3. Винит других в своих ошибках.
4. Завистлив, мстителен.
5. Сердится и отказывается что-либо сделать.
6. Специально раздражает людей.
7. Отказывается подчиняться правилам.
8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают их.

Сосчитайте количество ответов «да».

Если 4 из 8 критериев проявляются у ребенка в течение не менее 6 месяцев, то можно предположить, что ребенок является агрессивным.

№ п/п	Исследуемый ребенок	Да	Нет
1	Злой дух временами вселяется в него.
2	Он не может промолчать, когда чем – то недоволен.
3	Когда кто - то причиняет ему зло, он старается отплатить ему тем же.
4	Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.
5	Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки.
6	Иногда он так настаивает на чем – либо, что окружающие теряют терпение.
7	Он не прочь подразнить животных.
8	Очень сердится, если ему кажется, что кто - то подшучивает над ним.
9	Кажется, что иногда у него вспыхивает желание сделать плохое, шокирующее окружающих.
10	В ответ на обычные распоряжения стремится все сделать наоборот.
11	Часто не возрасту ворчлив.
12	Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.
13	Любит быть первым, командовать, подчинять других.
14	Неудачи вызывают у него сильное раздражение, поиски виноватых.
15	Легко ссорится, вступает в драку.
16	Старается общаться с младшими и физически более младшими.
17	У нередки периоды мрачной раздражительности.
18	Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.
19	Уверен, что любое задание выполнит лучше других.

Положительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл.

Подсчитайте, сколько утверждений, по вашему мнению, относится к исследуемому ребенку.

Высокая агрессивность – 15 – 20 баллов.

Средняя – 7-14 баллов

Низкая – 1-6 баллов

«Оценка социально-психологического климата в коллективе»

Ученикам было предложено оценить, как проявляются перечисленные свойства психологического климата в коллективе: «Прочтите сначала предложенные слева, затем справа и после этого знаком «+» отметьте в средней части листа ту оценку, которая соответствует истине, по Вашему мнению».

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения	1. Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии	2. Конфликтность в отношениях и антипатии
3. В отношениях между группировками внутри коллектива существует взаимное расположение, понимание	3. Группировки конфликтуют между собой
4. Членам коллектива нравится вместе проводить время, участвовать в совместной деятельности	4. Проявляют безразличие к более тесному общению, выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
5. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов коллектива	5. Успехи или неудачи товарищей оставляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство
6. С уважением относятся к мнению друг друга	6. Каждый считает свое мнение главным, нетерпим к мнению товарищей
7. Достижения и неудачи коллектива переживаются как свои собственные	7. Достижения и неудачи коллектива не находят отклика у членов коллектива
8. В трудные минуты для коллектива происходит эмоциональное единение «один за всех, и все за одного»	8. В трудные минуты коллектив «раскисает», возникают ссоры, растерянность, взаимные обвинения
9. Чувство гордости за коллектив, если его отмечают учителя	9. К похвалам и поощрениям коллектива здесь относятся равнодушно
10. Коллектив активен, полон энергии	10. Коллектив инертен и пассивен
11. Участливо и доброжелательно относятся к новым членам коллектива, помогают им освоиться в коллективе	11. Новички чувствуют себя чужими, к ним часто проявляют враждебность
12. Совместные дела увлекают всех, велико желание работать коллективно	12. Коллектив невозможно поднять на совместное дело, каждый думает о своих интересах
13. В коллективе существует справедливое отношение ко всем членам, поддерживают слабых, выступают в их защиту	13. Коллектив заметно разделяется на «привилегированных»; пренебрежительное отношение к слабым

Оценки:

3 - свойство проявляется в коллективе всегда;

2 - свойство проявляется в большинстве случаев;

1 - свойство проявляется нередко;

0 - проявляется в одинаковой степени и то, и другое свойство.

Обработка полученных данных:

Первый этап: необходимо сложить все абсолютные величины сначала (+), потом (--) оценок, данных каждым участником опроса. Затем из большей величины вычесть меньшую. Получается цифра с положительным или отрицательным знаком. Так обрабатывают ответы каждого члена коллектива.

Второй этап: все цифры, полученные после обработки ответов каждого педагога (ученика), необходимо сложить и разделить на количество отвечавших. Затем полученную цифру сравнивают с «ключом» методики: +22 и более -- это высокая степень благоприятности социально-психологического климата; от 8 досредняя степень благоприятности социально-психологического климата; от 0 до 8 -- низкая степень (незначительная) благоприятности; от 0 до (-начальная неблагоприятность социально-психологического климата; от (--8) до (--10) средняя неблагоприятность; от (--10) и ниже в отрицательную сторону -- сильная неблагоприятность.

Методика определения индекса групповой сплоченности К. Сишора

Назначение и инструкция. Групповая сплоченность - чрезвычайно важный параметр, показывающий степень интеграции группы, ее сплоченность в единое целое.

Сишора состоит из 5 вопросов с несколькими вариантами ответов на каждый.

Ответы кодируются в баллах согласно приведенным в скобках значениям (максимальная сумма +19 баллов, минимальная -5). В ходе опроса баллы указывать не нужно.

I. Как бы вы оценили свою принадлежность к группе?

1. Чувствую себя ее членом, частью коллектива (5)

2. Участвую в большинстве видов деятельности (4)

3. Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3)

4. Не чувствую, что являюсь членом группы (2)

5. Живу и существую отдельно от нее (1)