IV. ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
№ | Раздел дисциплины | Лекции |
1. | Введение в психологию профессионального образования. | 2 |
2. | Феноменология становления личности | 2 |
3. | Психологические особенности учащихся профессиональных школ. | 1 |
4. | Психолого-педагогические основы профессионального образования. | 2 |
5. | Основные психологические концепции обучения. | 2 |
6. | Профессионально обусловленные структуры деятельности и личности. | 1 |
7. | Психологические основы профессиографии | 1 |
8. | Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности. | 2 |
9. | Психологические особенности личности педагога профессиональной школы. | 1 |
| ВСЕГО | 14 |
Лекция 1 Введение в психологию профессионального образования.
1. Объект, предмет психологии профессионального образования.
2.Проблемы психологии профессионального образования. Её место в системе психологических наук.
3.История развития профессионального образования в России.
3.Базовые модули психологии профессионального образования.
4.Методы исследования психологии профессионального образования.
Литература.
1. Зеер профессионального образования: Учебное пособие -2-е издательство, перераб - Москва.: Издательство Московского психолого - социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК»; 200с.
2. Зеер -развивающее профессиональное образование. - Екатеринбург, 2006.
3. , , Сыманюк профессионального образования: Компетентностный подход. – М., 2005.
4. , Попков и инновации в высшем профессиональном образовании. – М., 2003.
5. Смирнов профессионального образования. – М., 2006.
6. Столяренко психология. – Ростов н Д., 2004.
Лекция 2 Феноменология становления личности.
1. Психологические основы периодизации личности.
2. Становление личности в онтогенезе.
3. Стадии профессионального становления.
4. Возрастные особенности становления личности.
Литература
1. Асмолов личности. – М., 1990.
2. Асмолов личности: принципы общепсихологического анализа. – М., 2002.
3. Ермолаева развития. – М.; Воронеж, 2002.
4. Зеер профессионального образования: Учебное пособие -2-е издательство, перераб - Москва.: Издательство Московского психолого - социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК»; 200с.
5. Психология развития под ред. . – М., 2001.
Лекция 3 Психологические особенности учащихся профессиональных школ.
Ранняя юность: Социальная ситуация развития, ведущая деятельность, новообразования возраста.
1. Молодость: Социальная ситуация развития, ведущая деятельность, новообразования возраста.
2. Психология зрелости и старости.
3. Отклоняющееся поведение школьников и учащихся в профессиональных школах.
Литература
1. Возрастная психология: личность от молодости до старости , , . – М., 1999.
2 Ермолаева развития. – М.; Воронеж, 2002.
3. Зеер профессионального образования: Учебное пособие -2-е издательство, перераб - Москва.: Издательство Московского психолого - социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК»; 200с.
4. Психология развития под ред. . – М., 2001.
Лекция 4 Психолого - педагогические основы профессионального образования.
1. Образование как социально культурный феномен.
2. Ведущие парадигмы профессионального образования.
3. Психология развивающего профессионального образования.
Литература
1. Давыдов развивающего обучения. – М., 1996.
2. Зеер профессионального образования: Учебное пособие -2-е издательство, перераб - Москва.: Издательство Московского психолого - социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК»; 200с.
3. Зеер профессионального развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.
4. Фонарев особенности личностного становления профессионала. – М.; Воронеж, 2005.
Лекция 5. Основные психологические концепции обучения и воспитания.
1. Традиционные концепции обучения.
2. Современные концепции обучения.
3. Личностно ориентированное социально-профессиональное воспитание.
Литература
1. Зеер профессионального образования: Учебное пособие -2-е издательство, перераб - Москва.: Издательство Московского психолого - социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК»; 200с.
2. Зимняя психология. – Ростов н Д, 1997.
3. Кларин модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.
4.Столяренко психология. – Ростов н Д., 2004.
5. Якунин психология. – СПб., 1998.
Лекция 6. Профессионально обусловленные структуры деятельности и личности
1. Профессионально обусловленная структура деятельности.
2. Профессионально обусловленная структура личности.
Литература
1. Зеер профессионального образования: Учебное пособие -2-е издательство, перераб - Москва.: Издательство Московского психолого - социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК»; 200с.
2. Зеер профессионального развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.
Лекция 7. Психологические основы профессиографии.
1. Понятие о профессии. Психологические классификации профессий.
2. Психологические факторы выбора профессии.
3. Профессиограмма и психограмма специалиста.
Литература
1. Зеер профессионального образования: Учебное пособие -2-е издательство, перераб - Москва.: Издательство Московского психолого - социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК»; 200с.
2. Корнеенков обеспечение профессиональной подготовки: учеб. пособие . – Ростов н Д. : Феникс, 2007. – 381 с.
3. Степанов . Функциональная ассиметрия мозга и выбор профессии: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2008. – 447 с.
4.Столяренко психология. – Ростов н Д., 2004.
Лекция 8. Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности.
1. Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности.
2. Функции профессионально-педагогической деятельности.
3. Содержание профессионально-педагогической деятельности.
4. Личностно ориентированное общение педагога с учащимися.
Литература
1. 1. Зеер профессионального образования: Учебное пособие -2-е издательство, перераб - Москва.: Издательство Московского психолого - социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК»; 200с.
Лекция 9. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы
1. Профессионально-психологический профиль педагога.
2. Профессиональные деформации педагогов.
Литература
1. Белухин профессионала и рождение профессионализма. Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 128 с.
2. Зеер профессионального образования: Учебное пособие -2-е издательство, перераб - Москва.: Издательство Московского психолого - социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК»; 200с.
3. Реан педагогическая психология , . – СПб., 1999.
V. ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
5.1. Тематический план семинарских занятий
№ | Раздел дисциплины | Практические занятия |
1. | Введение в психологию профессионального образования. | 2 |
2. | Феноменология становления личности | 2 |
3. | Психологические особенности учащихся профессиональных школ. | 2 |
4. | Психолого-педагогические основы профессионального образования. | 2 |
5. | Основные психологические концепции обучения. | 2 |
6. | Профессионально обусловленные структуры деятельности и личности. | 2 |
7. | Психологические основы профессиографии | 2 |
8. | Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности. | 2 |
9. | Психологические особенности личности педагога профессиональной школы. | 2 |
| ВСЕГО | 18 |
Семинар 1. Методология и методы исследования психологии профессионального образования.
1. Методологические основания исследования психологии профессионального образования.
2. Методологические подходы к исследованию профессионального образования.
3. Методы исследования психологии профессионального образования.
Литература.
1. , , Губанов и методы психологического исследования. – М., 2005.
2. Зеер профессионального образования : практикум: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений , . – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 144 с.
3. Куликов исследование. – СПб., 1994.
4. Новиков образования. – М., 2002.
Семинар 2.Феноменология становления личности.
1. Психологические основы профессионального становления личности.
2. Психологические основы периодизации профессионального становления личности:
Этапы профессионального пути по Д. Сьюперу.
Этапы профессионального пути по Хейвигхерсту.
Основные фазы развития профессионала по .
2. Концепции профессионального развития , ,
Литература
1. Зеер профессионального образования : практикум: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений , . – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 144 с.
2. Зеер профессионального развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.
3. Климов профессионала. – М.; Воронеж, 1996.
4. Маркова профессионализма. – М., 1996.
5. Митина развития конкурентноспособной личности. – М. ; Воронеж, 2002.
Фонарев особенности личностного становления профессионала. – М. ; Воронеж, 2005.
Семинар 3. Психологические особенности учащихся профессиональных школ.
1. Психологическая характеристика обучаемых в подростковом и юношеском возрастах.
2.Профессиональное и личностное самоопределение юношей и девушек.
3.Отклоняющееся поведение школьников и учащихся профессиональных школ. Педагогическая коррекция отклоняющегося поведения.
Литература.
1. Абрамова психология. – М., 1997.
2. Ермолаева развития. – М. ; Воронеж, 2003.
3. Зеер профессионального образования : практикум: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений , . – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 144 с.
4. Зеер профессионального развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.
5. , Рудей профессионального самоопределения в ранней юности. – М., 2007.
6. и др. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. – М., 1988.
Семинар 4. Психолого - педагогические основы профессионального образования.
1. Психологические особенности непрерывного профессионального образования.
2. Ценностно-смысловая направленность профессионального образования.
3. Развивающие образовательные технологии профессионального образования.
Литература.
1. Зеер профессионального образования : практикум: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений , . – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 144 с.
2. Зеер профессионального развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.
3. Зеер профессионального образования : практикум: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений , . – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 144 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
