Рабочая программа учебная дисциплина Б.3.2 Психология профессионального образования (стр. 1 )

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Факультет технологии и профессионального образования

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета технологии и

профессионального образования

_______________ //

«_____»______________201_ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина Б.3.2 Психология профессионального образования

Направление подготовки 051000.62 Профессиональное обучение

Профиль подготовки

Сервис

Транспорт

Экономика и управление

Декоративно-прикладное искусство и дизайн

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Кафедра Теории и методики технологии и профессионального образования

Курс - 2 семестр 4

Форма обучения - очная, заочная

Зачетные единицы – 3

Всего часов - 108

Программа разработана доцент, , канд. пед. наук, доцент

Рецензент(ы)

Йошкар-Ола

201_

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии факультета технологии и профессионального образования протокол заседания № ___ от "___ " _________________ 201__ г. _________________

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры теории и методики технологии и профессионального образования протокол заседания № _______от " ______ " ______________ 201___ г. _________________

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой Теории и методики технологии и профессионального образования

протокол заседания № ______ от «____» _______ 201_ г ___________

Сведения о переутверждении программы

на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

I Пояснительная записка

1. Цели освоения дисциплины

Бакалавр по направлению подготовки 051000 Профессиональное обучение (по отраслям) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

Цель учебной дисциплины.

«Психология профессионального образования» имеет целью формирование знаний о психологии труда в России, о разработках новых методов профессионального обучения, о выборе перспективных направлений обучения; разрешение психологически обусловленных проблем подготовки рабочих; изучение возрастных особенностей профессионального становления личности; определение психологических особенностей педагога профессиональной школы.

Задачи учебной дисциплины.

«Психология профессионального образования» решает следующие проблемы:

а) определяет и объясняет стадии профессионального становления личности;

б) дает классификацию методов исследования;

в) знакомит с психологическими методами профессиографии;

г) изучает функции профессионально-педагогической деятельности педагога;

д) выделяет основные профессиональные деформации личности педагога

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Данная учебная дисциплина входит в базовую (общепрофессиональную) часть профессионального цикла Б.3.

Ее изучение является базой для отработки профессиональных навыков по дисциплинам: «Общая и профессиональная педагогика», «Методика воспитательной работы», «Методика профессионального обучения» и др.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими:

Общекультурными компетенциями (ОК):

– осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии (КЦП), проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все КЦП, высказывает свое отношение к каждой КЦП положению, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся)) (ОК-2);

– готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

– готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

- владеет способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у учащихся учреждений НПО и СПО, оказывает помощь в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

- владеет технологией научного исследования (ОК-19);

- способен к когнитивной деятельности (ОК-24);

- умеет моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);

- готов анализировать информацию для решения проблем возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27);

Профессиональными компетенциями (ПК):

- способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

- способен анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

- готов к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

- способен прогнозировать результаты профессионально - педагогической деятельности (ПК-15);

Требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

В результате изучения курса «Психологии профессионального образования» студент должен овладеть:

- знаниями решения вопросов совершенствования трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся;

- научно-теоретическими основами организации и управления профессиональной ориентацией молодежи;

умениями и навыками:

- знакомить с современными профессиями, информировать обучающихся и их родителей о потребностях народного хозяйства в кадрах;

- определять способности и наклонности учащихся к определенным видам деятельности и на этой основе разрабатывать практические рекомендации;

- овладеть обучающей функцией педагога профессиональной школы;

- составлять психологические опросники и анкеты с целью диагностики профессиональных интересов обучаемых;

- составлять психологические характеристики личности учащихся на разных этапах профессионального становления.

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая трудоемкость дисциплины:

3 зачетные единицы, 108 часа.

Форма контроля по учебному плану:

Экзамен (36 ч.), 4 семестр.

III. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Психология профессионального образования»

№	Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия	Сам. работа
1.	Введение в психологию профессионального образования.	2	2	4
2.	Феноменология становления личности	2	2	4
3.	Психологические особенности учащихся профессиональных школ.	1	2	4
4.	Психолого-педагогические основы профессионального образования.	2	2	4
5.	Основные психологические концепции обучения.	2	2	6
6.	Профессионально обусловленные структуры деятельности и личности.	1	2	6
7.	Психологические основы профессиографии	1	2	4
8.	Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности.	2	2	4
9.	Психологические особенности личности педагога профессиональной школы.	1	2	4
	ВСЕГО	14	18	40

Объем дисциплины и виды учебной работы

	Вид учебной работы	Всего часов	В том числе по семестрам
4
Общая трудоемкость дисциплины
	Аудиторные занятия	32	32
	Лекции	14	14
	Практические занятия и семинары	18	18
	Лабораторные занятия
	Самостоятельная работа	40	40
	Курсовая работа (проект)
	Домашнее задание
	Реферат
	Другие виды
	Итоговый контроль (зачет, экзамен)	36	36
	Всего:	108	108