Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

Администрация Петрозаводского городского округа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского округа

«Гимназия №17 имени »

(МОУ «Гимназия №17»)

Принята Советом учреждения

16.05.2013г., протокол №3

Утверждена приказом директора

№ 000 от 01.01.2001 года

Основная общеобразовательная программа

среднего (полного) общего образования,

обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся

по предметам гуманитарного профиля

(срок реализации 2 года)

Петрозаводск

2013

Оглавление

1. Аналитическое обоснование программы

1.1. Характеристика образовательного учреждения

1.2. Образовательные потребности обучающихся и социальный заказ

1.3. Кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение программы

1.4. Результаты освоения выпускниками общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную углубленную подготовку по предметам гуманитарного профиля

1.5. Данные о востребованности выпускников гимназии

1.6. Состояние здоровья обучающихся

2. Адресность образовательной программы

2.1. Условия сохранения и укрепления здоровья обучающихся при освоении образовательной программы

2.2. Условия соблюдения прав обучающихся

2.3. Требования к уровню готовности обучающихся для освоения образовательной программы

3. Цели, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат образовательной программы

4. Учебные планы

5. Организация образовательного процесса

5.1. Система организации обучения

5.2. Характеристика образовательных маршрутов обучающихся

5.3. Система управления реализацией образовательной программы

5.4. Образовательные технологии, методы и формы

5.5. Система внеурочной деятельности

5.6. Система воспитания в интеграции с процессами обучения и внеурочной деятельностью

5.7. Система развития кадрового потенциала

5.8. Система научно-методического сопровождения образовательного процесса

5.9. Система работы с ВУЗами, учреждениями науки, культуры и др.

5.10 Мониторинг качества образования

1. Аналитическое обоснование программы

1.1. Характеристика образовательного учреждения

МОУ «Гимназия №17» является некоммерческой организацией и осуществляет свою деятельность в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными правовыми актами Министерства образования и науки РФ, законодательством Республики Карелия, Законом Республики Карелия «Об образовании», нормативными правовыми актами органа исполнительной власти Республики Карелия, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления Петрозаводского городского округа, Уставом МОУ «Гимназия №17» и договором, заключаемым с учредителем.

Учредителем гимназии является Администрация Петрозаводского городского округа. Координацию деятельности гимназии осуществляет комитет социального развития Администрации Петрозаводского городского округа.

Гимназия является юридическим лицом, имеет на праве оперативного управления обособленное имущество, имеет самостоятельную смету, утверждаемую Учредителем, круглую печать со своим наименованием, штампы, бланки и другие реквизиты.

Образовательная политика и философия образования в гимназии базируются на понимании того, что каждый ребенок уникален и имеет индивидуальные возможности для роста и развития. При этом гимназия создает условия и несет ответственность за индивидуальные достижения каждого субъекта образования на разных уровнях образовательного процесса, способствует реализации каждой личностью своего внутреннего потенциала. В гимназии создается образовательная среда, которая:

· стимулирует естественное желание личности к самопознанию и развивает умения, необходимые для реализации этого желания;

· формирует навыки, необходимые для общения и восприятия окружающей действительности;

· способствует стабильному физическому и эмоциональному состоянию личности;

· стимулирует любознательность и интеллектуальное развитие;

· культивирует идеалы образованности, порядочности и доброты.

Историческая справка

МОУ «Гимназия №17» возникло на базе образовательного учреждения, созданного в 1963 году. В 1967 году школа получила статус восьмилетней школы с преподаванием ряда предметов на английском языке. В 1970 году - статус средней школы с преподаванием ряда предметов на английском языке. С 1973 года в школе преподавался ряд предметов на английском и финском языках. В 1987 году школе присвоили статус средней школы с углубленным изучением английского и финского языков.

Первым директором школы была . С 1967 года в течение 29 лет школой руководил . В те годы были заложены лучшие традиции сегодняшней гимназии, и сформирована общая концепция ее дальнейшего развития.

С 1997 по 1998 годы директором школы, ее идейным и творческим руководителем была . В 1998 году школа получила статус гимназии. С 1998 по 2000 годы в гимназии активизируется проектная деятельность, появляется новая библиотека, заезжий двор «На перекрестке», организуются лагеря погружения под руководством директора . С 2000 по 2007 годы гимназию возглавляла . В учебном году гимназия становится победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование». С 2007 по 2009 год гимназией руководила . Продолжает развиваться проектная деятельность, расширяются международные связи гимназии. В 2009 года гимназии было присвоено имя Павла Оскаровича Коргана.

С 2009 года по настоящее время директор гимназии – .

На протяжении многих лет гимназия является центром международного сотрудничества, развивая связи с учебными заведениями г. Амхерст, г. Колчестер (США), г. Алаярви, г. Йоэнсу, г. Каяни, г. Куопио, г. Мустасаари, г. Суомуссалми, г. Хельсинки, (Финляндия), г. Ахим, г. Нойбранденбург, г. Ройтлинген (Германия), г. Орвик, г. Остерзунд, г. Свег (Швеция), г. Вавр (Бельгия), г. Елена (Болгария).

В гимназии работают педагогами 14 выпускников школы, более 30% обучающихся - это дети выпускников. Среди бывших выпускников много интересных и заслуженных людей: из шести дипломатов, представляющих Россию в Финляндии, четверо - выпускники нашей школы.

Гимназия продолжает лучшие традиции российского гимназического образования основанного на культурологический подходе. Традиционно становление культуры обучающегося гимназии происходит в процессе совместной и личностно-значимой для личности гимназиста деятельности.

Общешкольные мероприятия способствуют формированию у обучающихся глубокого уважения к традициям гимназии. Традиционными стали День гимназии, День семьи, День права, День науки, научно-практическая конференция «Nota Bene», Шекспировская неделя и многие другие. Особый интерес вызывают праздники, «круглые столы», учебные встречи, КВН, игры по станциям, рождественские встречи, проводимые на иностранных языках.

С 1997 года всю информационную поддержку жизни гимназии осуществляет газета «Портфельчик». С 1998 года гимназия имеет постоянно действующий и обновляемый сайт.

Уровень и направленность образовательных программ

.

Содержание образовательного процесса 3 ступени определяется следующими образовательными программами:

№ п\п	Наименование	Нормативный срок освоения
1.	Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля	2 года
2.	Дополнительная образовательная программа культурологической направленности	От 1 до 2 лет
3.	Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности	До 1 года
4.	Дополнительная общеобразовательная программа физкультурно-спортивной направленности	До 1 года
5.	Дополнительная общеобразовательная программа по учебным дисциплинам и курсам, входящим в общеобразовательную программу среднего (полного) общего образования	От 1 до 2 лет

Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Система государственно-общественного управления

Управление гимназией осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Учреждение возглавляет директор, а формами самоуправления Учреждения являются: Конференция (Общее собрание) Учреждения, Совет Учреждения, Педагогический совет, Общешкольное собрание председателей родительских комитетов учебных классов (Общешкольный Родительский комитет), Школьный парламент, Попечительский Совет, общее собрание трудового коллектива.

Высшим представительным органом самоуправления Учреждения является Конференция (Общее собрание) Учреждения, в работе которой принимают участие представители работников учреждения, представители обучающихся 9-11 классов, представители родителей. Общее собрание собирается не реже одного раза в год по решению Совета Учреждения. Совет Учреждения является коллегиальным органом самоуправления Учреждения и состоит из 12 представителей трех категорий участников образовательного процесса и директора гимназии. К компетенции Совета Учреждения относится принятие образовательных программ Учреждения. Попечительский совет содействует развитию и совершенствованию деятельности Учреждения, установлению общественного контроля за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований на обеспечение деятельности и развитие Учреждения. Формой самоуправления педагогического коллектива является Педагогический совет, созываемый не реже одного раза в триместр. В состав Педагогического совета входят все педагогические работники Учреждения. В работе общего собрания трудового коллектива участвуют все работники Учреждения (администрация, педагоги, обслуживающий персонал).

Самоуправление родителей (законных представителей) обучающихся реализуется через работу Общешкольного собрания председателей родительских комитетов учебных классов (Общешкольного родительского комитета).

Формой самоуправления обучающихся является Школьный парламент, избираемый ежегодно на общем собрании обучающихся 8-11 классов.

В гимназии имеются формы государственно-общественного управления, позволяющие всем участникам образовательного процесса реализовать свое право на участие в управлении.

Режим работы гимназии

Гимназия работает по графику 6-дневной учебной недели с 1 выходным днем в одну смену. Начало занятий - 8.30. Продолжительность академического часа составляет 45 минут. Продолжительность перерывов между уроками для отдыха и питания обучающихся от 10 до 20 минут. Наполняемость классов устанавливается в количестве не менее 25 обучающихся. Классы делятся на три группы при углубленном изучении иностранного языка и на 2 группы при изучении иностранного языка как второго. При проведении занятий по физической культуре классы делятся на группы юношей и девушек.

Текущий контроль осуществляется по пятибалльной системе. Промежуточные отметки в баллах выставляются по итогам учебы за полугодие. В конце учебного года выставляются годовые отметки. Ежегодная промежуточная аттестация проводится в форме контрольных работ.

1.2. Образовательные потребности обучающихся и социальный заказ

Социальный заказ на качественное образование отражает потребности участников образовательного процесса в гимназии. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа проводится на основе диагностики (анкетирования, бесед, интервьюирования).

78% выпускников 9 классов продолжают образование в гимназии.

На основании социологического опроса родителей и обучающихся сформирован следующий социальный заказ на:

· сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

· обучение по предметам гуманитарного профиля;

· углубленное изучение иностранных языков (английского и финского), изучение второго иностранного языка;

· организацию образовательного процесса для каждого обучающегося с учетом способностей и учебных возможностей, сохранения и поддержки индивидуальности;

· создание образовательной среды, позволяющей обеспечить развитие обучающегося, как субъекта отношений с людьми, с миром, с самим собой;

· формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере определяет успешность во всех сферах жизнедеятельности;

· получение качественного образования, которое обеспечит поступление в высшие учебные заведения.

Анализ социологического опроса при переходе обучающихся на 3 ступень показал, что у 97% опрошенных основным мотивом продолжения образования в гимназии является высокий уровень профессионализма педагогов, высокое качество образования, благоприятный уровень гимназической среды и возможность изучать иностранные языки углубленно.

Наблюдается повышенный интерес на третьей ступени обучения к проблемам профессионального и жизненного самоопределения, информационной культуры и культуры общения, выражена потребность в овладении технологиями исследовательской деятельности.

1.3. Кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение программы

Кадровый состав

· Директор – 1

· Заместители директора – 6

· Учителя – 59

· Педагог-психолог - 1

· Социальный педагог – 1

· Педагоги-организаторы – 4

Возрастной состав:	Стаж работы:

Квалификационные категории:

Награды и звания:

Награды муниципального уровня имеют 56 педагогов гимназии,

награды регионального уровня – 32 педагога,

награды федерального уровня – 22 педагога.

Победителями конкурса ПНПО «Лучшие учителя» являются 6 педагогов гимназии.

Уровень профессиональной подготовки педагогов остается стабильно высоким. Повышение профессионализма педагогов, формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни - первостепенная задача и необходимое условие реализации образовательных программ.

Квалификационный уровень и стаж педагогов, работающих в 10-11 классах, соответствует требованиям заявленной образовательной программы.

Материально-техническое обеспечение программы

Одним из направлений деятельности гимназии является создание современной школьной инфраструктуры: привлекательные по дизайну помещения гимназии; современная столовая здорового питания, оснащенные новым оборудованием актовые и спортивные залы, библиотека, организация медицинского обслуживания; современные учебники и учебные пособия; современное учебно-лабораторное оборудование; оборудование, обеспечивающее выход в глобальные информационные сети; условия для дополнительного образования.

Предметная образовательная среда

Учебные предметы	Количество
Всего учебных помещений, используемых в образовательном процессе на 3 ступени	62
В том числе Кабинет химии	1 (№66)
Кабинет физики	1 (№45)
Кабинет биологии	1 (№19)
Компьютерный класс	2 (№17, №39)
Тренажерный зал	1 (№10)
Спортивный зал	2
Актовый зал	1
Музейная комната	1
Кабинет педагога-психолога	1
Кабинет математики	5 (№75, 76, 59, 44, 47)
Кабинет иностранного языка	10
Кабинет обществознания	1 (№67)
Кабинет русского языка и литературы	5 (№65, 72, 73, 71, 74)
Кабинет истории	1 (№61)
Кабинет географии	1 (№55)
Библиотека	1
Кабинет ОБЖ	1 (№62)

Учебные кабинеты имеют необходимую учебную мебель, учебно-лабораторное, компьютерное и мультимедийное оборудование.

Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса

В гимназии имеется библиотека с читальным залом, общей площадью 173 кв. м.

Постоянно обновляется библиотека художественной литературы.

Обучающиеся гимназии обеспечены библиотечными учебников по предметам учебного плана.

Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса

Гимназия соответствует современным требованиям по уровню оснащенности средствами ИКТ и располагает большим IT-парком:

· 97 компьютеров, включая 43 ноутбука (все компьютеры находятся в ЛВС для поддержки образовательного процесса, организации электронного документооборота и эффективного управления школой и имеют выход в Интернет по выделенному каналу),

· необходимая для организации образовательного процесса оргтехника и проекционная техника в количестве 95 единиц, в том числе 7 интерактивных досок и 38 мультимедиапроекторов.

Распределение компьютеров по сферам использования (при необходимости каждый ПК может быть использован в учебной работе):

· 22 компьютера - в компьютерном классе и телекоммуникационном центре, для одновременной совместной работы учащихся и педагогов в рамках учебного процесса и внеклассной работы,

· 2 - в библиотеке,

· 59 - в кабинетах учителей-предметников для проведения учебных занятий, внеклассной и методический работы,

· остальные ПК – в ведении администрации МОУ для решения задач управления УВП (по необходимости могут быть привлечены к урочной или внеурочной работе (за исключением, связанным с защитой персональных данных)).

Количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет составляет менее 10 человек, что соответствует аккредитационным показателям по РК.

С 2011 года во всех старших классах гимназии организация образовательного процесса строится на основе системы «NetSchool».

Обеспеченность учебно-лабораторным оборудованием

Учебные кабинеты гимназии имеют учебно-методические комплексы, позволяющие в полном объеме реализовать образовательную программу 3 ступени обучения.

Выводы:

· Материально-техническое оснащение образовательной программы соответствует современным нормам и требованиям.