Практическая работа: Заготовка соломки, первичная обработка сырья, организация ее хранения. Вырезание междоузлий у соломки. Размягчение междоузлий, разрезание вдоль волокон, разглаживание горячим утюгом, создание различных оттенков соломки. Подготовка изделий под аппликацию. Перевод рисунка на основу. Аппликация соломкой изделия по образцу (орнамента, изображения птиц, животных, растений, силуэтов архитектурных памятников).
Выполнение рамок из бумаги под декоративное панно из соломки. Разработка эскизов. Исполнение в материале.
Экскурсии: «Солнышко в лукошке»
Выставка: «Сияние солнца».
6. Глиняная скульптура – 21час.
Сведения о глине как художественном материале, об особенностях организации рабочего места, название и назначение инструментов и приспособлений (стек, доска, блюдце для воды, тряпочки, печатки для украшения лепных работ). Заготовка сырья. Рациональное использование природных богатств.
Знакомство с произведениями народных мастеров (гончаров, игрушечников). Филимоновская, каргопольская, дымковская игрушка. Подготовка глиняного теста. Знакомство с последовательностью исполнения игрушек (животных, человека). Форма, пропорция, передача цвета, движения. Знакомство с крупнейшими мастерами в области скульптуры малых форм и фарфора - , . История керамического промысла у северных народов, его особенности и видовые характеристики. Древняя керамика. Сюжетно-тематические композиции. Картинки из глины – плоскостная работа. Декоративное панно.
Лабораторная работа: Структура глиняного комочка.
Практическая работа: Замес глиняного теста. Спиральная лепка из жгутов. Техника лепки сосудов из глиняных жгутов. Лепка малых скульптурных форм. Игрушки своими руками. Изготовление игрушек по образцам народных мастеров. Выполнение декоративных, настенных панно.
7. Новогодние сюрпризы – 12час.
Традиции встречи нового года. Новогодние подарки и способы их дарения. Этикет.
Практическая работа: Эскиз Новогоднего подарка. Выбор материала. Исполнение. Оформление.
8. Нежность бересты – 39час.
Основы технологии обработки бересты. Правила сбора. Использование бересты в обрядах, ритуалах, традиционно. Азбука плетения (прямое, косое, комбинированное, плетение лент). Правила техники безопасности. Инструменты. Работа с пластовой берестой, роспись, резьба. Работа со схемами.
Практическая работа: Техника безопасности при работе с инструментами. Подготовка бересты для работы. Эстетические требования к качеству изделий.
Роспись по бересте. Составление композиции для росписи. Эскизы. Роспись изделия. Миниатюра.
Резьба по бересте. Подготовка бересты. Выполнение рисунка. Использование образцов народных мастеров. Перевод на основу. Вырезание берестяного узора. Отделка и монтаж изделия. Изготовление изделия. Миниатюра.
Отделка изделий. Выполнение индивидуальной творческой работы.
Выставки: «Узорочье», «Руками подмастерья».
Экскурсия: «Народно - художественные промыслы».
9. Пластичное тесто – 21час.
Материалы и приспособления для изготовления сувениров, украшений. Моделирование объёмных фигур. Лепка крупных деталей. Лепка простых элементов. Создание фактуры поверхности.
Практическая работа: Изготовление мелких орнаментальных деталей (цветы, ягоды и т. д.). Составление композиций из мелких орнаментальных деталей.
10. Крашенки – 18час.
Народные приметы. Традиции народов мира. Символы для росписи: солнце, растительные, животные, геометрические, христианские. Подготовка яиц к росписи. Технология росписи яиц (обработка, грунтовка, нанесение рисунка, лака), пасхальные композиции. Капанки. «Если в доме нет яиц…». Материал и инструменты. Эстетические требования к качеству изделия.
Практическая работа: Эскиз. Подготовка яичной скорлупы. Грунтовка, нанесение рисунка на основу, роспись, сушка, покрытие лаком. Роспись деревянных яиц. Исполнение в цвете. Художественная роспись. Декоративное оформление.
Выставка: «Писанки» - Историко культурный центр «Старый Сургут».
11. Сказочное превращение кожи – 36час.
Общие сведения о биологических, физико-технологических и декоративных свойствах кожи. Влияние абиотических факторов (дождь, ветер, солнце) на кожу человека и животных. Разновидности кож. Окраска, обработка, реставрация, работа с клеем. Соединение деталей (шитье в ручную, оплетка). Основные требования к эскизу.
Технологические особенности плетения, выжигания и гравировки, тиснения, «жмурки» и термообработки, батика, аппликации и вышивки. Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы. Сюжетно-тематические композиции. Изготовление изделия произвольной тематики (по желанию обучающихся).
Практическая работа: Реставрация использованных изделий из кожи. Подготовка кожи к работе. Сортировка кожи по видам. Рациональное использование материала. Эстетические требования к качеству изделий. Декоративное оформление. Варианты изделий.
Работа над эскизами. Подготовка основы для картин: ДВП, картон, ткань. Кожа. Перевод рисунка. Выполнение аппликации объемного характера: цветочные композиции.
Исполнение изделий в технике плоскостного плетения (подставка, пояса, браслеты, украшения и т. д.)
Игра: «Аукцион»
12. Заключительное занятие -3ч.
Итоги деятельности за год. Награждение победителей. Задания и рекомендации на время летних каникул.
Третий год обучения
1. Организационное занятие – 3час.
Проведение входного контроля. Правила по технике безопасности. Соблюдение порядка на рабочем месте.
Экскурсия: «Встреча со старыми друзьями».
2. Сбор природного материала – 6час.
Многообразие природных форм. Природа как источник вдохновения. Правила сбора природного материала. Правила поведения в природе.
Практическая работа: Сбор природного материала, способы обработки и хранения.
3. Мхи и лишайники – 18час.
Свойство мхов и лишайников. Основные приёмы работы с мхами и лишайниками. Технология изготовления объёмных работ на каркасе. Крепление.
Практическая работа: Изготовление объёмных игрушек.
4. Кусочек солнца – 30час.
Дизайн и декор из соломки (плетение, аппликация, вышивка). Инструменты и материалы. Правила безопасности труда. Аппликация (шпон из соломы, мозаика из соломки). Плетение из соломки в швейцарском стиле (подготовка полос, колосков, метод оплетения, косички, скручивание). Вышивание соломкой (инструменты и материалы, тканевая основа и т. д.). Как перенести рисунок. Технология стежков (виды).
Экскурсия: Сбор соломки, организация её хранения.
Практическая работа: Выполнение задания по образцу. Конструирование и изготовление изделий. Создание и работа над эскизом. Перевод рисунка на основу. Усложнённые аппликации (плоскостные и объёмные). Плетение цветочных узоров. Вышитые панно.
5. Нежность бересты – 60час.
Правила безопасности труда. За что в России любят берёзу? Художественная обработка бересты. Декоративные фигуры и композиции из них (трехгранные, четырехгранные). Декоративные украшения. Декоративные композиции. Декоративные панно (объёмные, плоскостные). Простейшие игрушки из полос (муравей, бабочка, змея и т. д.)
Практическая работа: Работа по схеме № 1 (эскиз, подбор материала, разметка изображения, закрепление деталей на фоне). Работа по схеме № 2 (эскиз, подбор материала, соединение деталей, готовое изделие).
6. Бумажная сказка – 21час.
Квилинг. Немного истории. Бумага для квилинга. Материалы и инструменты. Подготовка к творчеству. Общая схема выполнения работы. Паспарту. Основные приёмы. Формы. Технология изготовления деталей. Композиционное решение.
Практическая работа: Открытки. Фигурки животных и людей – объемное конструирование.
7. Сказочное превращение кожи – 57час.
Подготовка материала к работе. Реставрация кожевенного материала из старых вещей по предложенным рецептам. Понятие о крое. Виды отходов. Композиция как средство художественного проектирования. Виды жестких основ.
Практическая работа: Составление композиции в виде набросков, эскизов, с использованием печатной продукции. Выполнение эскизов и декоративных панно. Изделия, изготовленные на основе жесткой основы (настенные панно, объёмные картины). Игрушки.
8. Амулеты – обереги - 18час.
Преданья старины глубокой... Обереги - предназначение. Символика амулета - оберега, форма и декорирование его. Изначальное предназначение национального украшения - функция оберега и амулета. Ювелирное изделие как показатель и символ социального статуса его владельца. Бережное отношение к культуре предков, национальные традиции народов севера. Разработка и моделирование украшений для национального костюма. Создание эскизов и варианты украшений: браслет, пояс, нагрудное украшение, исполняющие функцию оберегов. Традиции. Технологические особенности.
Практическая работа: Семейный оберег (батюшка домовой, домовичок).
9. Заключительное занятие – 3час.
Подведение итогов. Выставка работ воспитанников.
Четвёртый год обучения
1. Вводное занятие – 3час.
Ознакомление с программой. Анкетирование и тестирование обучающихся. Инструктаж по технике безопасности.
Экскурсия: «Здравствуйте!».
2. Сбор природного материала – 6час.
Практическая работа: Сбор природного материала, правила сбора, обработка и хранение.
3. Нежность бересты – 54час.
Заготовка бересты. Правила безопасности труда, необходимые инструменты и приспособления. Правила и рекомендации по изготовлению изделий. Индивидуальные работы воспитанников. Этапы конструирования.
Практическая работа: Обработка бересты. Подбор материала. Фантазии из бересты. Изготовление изделий, схема № 3 (работа с литературой, идея, разработка эскиза, подбор материала, раскрой, соединение деталей, готовое изделие).
4. Сказочное превращение кожи – 48час.
Изготовление декоративного панно методом рисования по коже. Разновидности рисунка. Игрушки, панно, картины, украшения, объемные изделия из кожи. Правила и рекомендации по изготовлению изделий. Технология конструирования игрушки. Индивидуальная разработка.
Практическая работа: Рисование металлизированными ручками по коже.
Разработка изделий (от задумки до готового изделия). Зарисовка эскиза, раскрой, выполнение работы, окончательная доработка изделия.
5. Кусочек солнца – 27час.
Изготовление творческих работ на произвольную тему. Этапы конструирования изделия. Требования, предъявляемые к изделию при конструировании. Единство технологических, эстетических и экономических требований к изделиям из соломки. Приемы склеивания объемных работ из соломки. Безопасность труда при склеивании деталей и работе с клеем.
Практическая работа: Создание эскиза. Подготовка основы и перевод на неё рисунка. Изготовление деталей. Сборка изделия. Объемные композиции из соломки.
6. Костюм – как средство выражения – 33час.
История появления костюма, функции элементов костюма. Народный костюм в зеркале истории. Одежда как отражение национальной традиции. Понятие о современном костюме. Эскиз костюма и его декор. Символика образов природы в декоре и покрое национального костюма народов севера. Влияние народно – национального стиля на современный костюм. Использование нетрадиционных материалов (береста, соломка, кора и Арт декор). Аксессуары. Правила декорирования костюма. Контроль качества изделия. Взаимосвязь компонентов костюма. Имидж.
Практическая работа: Разработка проекта костюма, деталей изделия. Выполнение эскиза. Подбор материала. Технологическая цепочка изготовления костюма, деталей костюма.
7. Участие в конкурсах, выставках – 42ч.
Знакомство с условиями конкурса. Критерии оценки конкурса. Направления. Обсуждение будущих творческих работ.
Практическая работа: Выбор техники и подбор природного материала. Эскизы. Плоскостные и объёмные работы.
8. Итоговое занятие -3час.
Подведение итогов. Организация выставки творческих работ воспитанников. Получение сертификатов об окончании курса.
АППАРАТ КОНТРОЛЯ
Для оценки результативности обучения по образовательной программе «Пластика природных форм» используются контролирующие и диагностические мероприятия, предусматривающие уровень освоения обучающимися учебного материала. На этапе вводного контроля используется тестовые задания, определяющие сформированность экологического и творческого опыта как совокупность экологически значимых эмоционально насыщенных взаимодействий ребёнка с окружающим миром.
Тестовые задания
к программе “Пластика природных форм”
Инструкция: внимательно прослушай вопрос, выберите из предложенных вариантов тот, который является наиболее правильным.
1. По Вашему мнению, аппликация – это?
А) нанесение рисунка на какую – либо основу;
б) нанесение рисунка из наклеенных или нашитых на что–либо кусков цветной бумаги, ткани;
в) на бумагу.
2. Собирать шишки лучше всего:
а) среди мха в сырых местах или срывать их прямо с дерева;
б) на сухих местах или под деревьями;
в) у водоёмов.
3. Что такое лишайник?
А) гриб;
б) водоросль;
в) симбиоз водоросли и гриба.
4. Способы засушивания растений:
а) плоскостные и объёмные;
б) простые и сложные;
в) прямые и выпуклые.
5. Чтобы проколоть скорлупу целого яйца необходимо:
а) опустить яйцо в крепкий раствор поваренной соли;
б) опустить яйцо в раствор соды;
в) опустить яйцо в раствор зубной пасты.
6. Способ художественной обработки кожи – “Жмурка”.
А) это выжигание по коже;
б) легкая драпировка кожи;
в) выполнение выпуклого рельефа.
7. Какова роль перьев в жизни птицы?
А) защищают и сохраняют тепло;
б) защищают;
в) сохраняют.
8. Если при лепке глина трескается – что это значит?
А) жирная глина;
б) полужирная;
в) сухая.
9. Как собирать бересту, не повредив деревья?
А) со старых пней;
б) с живых деревьев;
в) со старых пней и поваленных деревьев.
10. Как называют стебель пшеницы и ржи?
А) сухостой;
б) соломина;
в) травинка.
Ответы
1.б, 2.а,3.в,4.а,5.а, 6б, 7.а, 8.в,9в,10.б.
В конце изучения каждой темы используются тематические тесты, карточки – задания, игры, мини – выставки, аукционы, мультимедийные презентации, небольшие проекты и т. д., позволяющие определять фиксированные результаты обучения и корректировать образовательный процесс.
Так, например, в теме «Нежность бересты» для проверки знаний, навыков и приемов работы используются тестовые задания, участие в выставках, выставки городского, областного и всероссийского уровней. В теме «Чудесное превращение кожи» проводится аукцион, а в теме «Крашенки» народные игры, предлагаются обучающимся карточки – задания.
Для оценки уровня развития творческого мышления воспитанников предусмотрен комплекс психологических методик – «Диагностика творческого мышления» () и «Экспресс-метод» (Д. Джонсон).
Креативные тесты «Диагностика творческого мышления» дают возможность изучить вербальное и образное творческое мышление воспитанников по четырём факторам: беглость (лёгкость, продуктивность), гибкость (способность к быстрому переключению внимания), оригинальность (своеобразие и необычность подхода к проблеме), точность (стройность, логичность творческого мышления, выбор адекватного решения, соответствующего поставленной цели).
Эксперт-метод Д. Джонсона позволяет диагностировать творческие способности, доступные прямому наблюдению. Опросник креативности состоит из восьми характеристик творческого мышления и поведения, которые в совокупности позволяют оценить общую креативность.
- Чувствительность к проблеме, прочтение сложностей, способность ощущать тонкие, неопределённые, сложные, противоречивые способности окружающего мира.
- Способность выдвигать и выражать большое количество различных идей, образов, гипотез, вариантов.
- Использование различных стратегий решения проблемы, способность предлагать разные виды, типы, категории идей.
- Способность дополнять идею различными деталями, разрабатывать, усовершенствовать идею-образ.
- Оригинальность, нестандартность мышления и поведения, уникальность результатов деятельности, индивидуальный стиль.
- Способность к преобразованиям, развитию образов и идей, динамичность, изобретательность, способность структурировать.
- Эмоциональная заинтересованность в творческой деятельности, чувство юмора, интерес, потребность, творческая мотивация.
- Независимость мышления, оценок, поведения, ответственность за нестандартную позицию, стиль поведения с опорой на себя, самодостаточное поведение.
Требования к знаниям, умениям обучающих
1 года обучения
Знают:
- виды природного материала, их свойства;
- правила сбора природного материала, обработка и хранение;
- правила безопасности работы с ручным инструментом, их назначение;
- приёмы работы с природным материалом;
- способы соединений деталей;
- о контуре и силуэте;
- о понятии шаблон и выкройка;
- понятия: форма, пропорция, колорит, орнамент, традиционная технология обработки материала.
Умеют:
- работать с ручными инструментами;
- переводить рисунок по шаблону и трафарету;
- владеть способами обработки природного материала;
- владеть способами соединения деталей.
2 года обучения
Знают:
- правила техники безопасности, культуры труда;
- виды природного материала;
- технологическую последовательность выполнения творческого проекта;
- особенности быта коренного населения Югры;
- основы композиции, формообразования, моделирования;
- виды орнамента по содержанию мотивов, традиционных схем построения орнамента;
Умеют:
- изготавливать изделия в стиле художественных промыслов (плоскостные и объемные работы);
- выполнять работу с соблюдением основ композиции, формообразования, моделирования;
- определять растения, используемые для изготовления изделий;
- владеют приемами работы с природным материалом;
- выполнять сувениры различными способами.
3 года обучения
Знают:
- правила общения;
- правила безопасности труда;
- правила личной гигиены.
- историю декоративно прикладного искусства;
- приёмы конструирования, изготовления изделий для выставок;
- знать способы соединений деталей;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
