Согласовано Утверждаю
Начальник отдела образования Директор школы
__________ _______
«___»_____2011г
МОУ ИСКРОВСКАЯ СОШ
Романовского района
Образовательная программа
на 2011 – 2016 учебные годы
Раздел
1. Общие положения
1.МОУ Искровская средняя общеобразовательная школа п. Алексеевский Романовский район Саратовская область создана с целью реализации гарантий прав и удовлетворения потребностей граждан в получении общего образования.
2.Образовательная программа – локальный нормативный акт, регламентирующий деятельность школы в соответствии с законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», с Уставом школы.
3.Образовательная программа МОУ Искровская СОШ формируется на основе рекомендации по разработке образовательных программ ОУ Министерства образования Саратовской области.
4. МОУ Искровская СОШ реализует образовательную программу, включающую в себя образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования.
5. МОУ Искровская СОШ реализует образовательную программу, руководствуясь законодательством и нормативными правовыми актами РФ и Саратовской области, Уставом и другими локальными актами учреждения.
6. Программа ориентирована на обеспечение уровня социальной готовности личности к самоопределению, на развитие способности к творческому самовыражению в учебной, трудовой, досуговой деятельности.
Программа направлена на удовлетворение потребностей
-учащихся – в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных возможностей личности;
-родителей – в обеспечении условий для максимального развития физического, духовного, умственного потенциала учащихся;
-общества и государства – в реализации программ развития личности, направленных на формирование человека, способного к продуктивной творческой деятельности в различных сферах жизни; в сохранении и развитии истории и традиций поселка как малой родины.
Раздел 2. Характеристика социального заказа
на образовательные услуги.
Описание модели выпускника, вытекающей
из социального заказа.
1. Характеристика внешней среды.
МОУ Искровская средняя общеобразовательная школа находится в 40 км от районного центра. Школа является малокомплектной.
В школе обучаются дети по национальному составу: русские.
Количественный состав обучающихся образовательного учреждения в 2011/12 учебном году - 51 обучающийся.
Число обучающихся на каждой ступени в 2011/2012 учебном году:
Начальная школа – 21 учеников
Среднее звено – 25 ученика
Старшее звено –5 учеников
Но постоянно идет тенденция к уменьшению учащихся в школе.
Социальный состав обучающихся:
Дети из малообеспеченных семей – 44
Дети из многодетных семей – 2
Дети, оставшиеся без попечения родителей - 0
Дети из семей, находящихся в социально-опасном положении – 1
Дети-сироты – 0
Дети, состоящие на внутришкольном учёте – 1
Дети, состоящие на учёте в КДН и защите их прав – 0
Внешние связи школы: Отдел образования Романовского района
Администрация муниципального района
Центр занятости
Центр социального обслуживания населения
ПУ-16, Школы района;
Детский сад п. Алексеевский
Сельская библиотека п. Алексеевский
Сельский Дом Культуры п. Алексеевский
2. Характеристика условий и возможностей школы.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Искровская средняя общеобразовательная школа в данном здании работает в поселке с 1972 года. Школа представляет собой двухэтажное здание площадью 1623,2 м2, имеется спортивная площадка, пришкольный участок – 0,5 га для летней трудовой занятости школьников.
В школе учебные занятия проходят в 12 учебных кабинетах. Из них начальных классов – 2, русского языка и литературы – 2, математики – 1, истории – 1, географии – 1, физики – 1, информатики – 1, иностранного языка – 1, биологии и химии – 1, ОБЖ – 1, мастерская – 1, спортивный зал – 1, столовая – 1, медицинская комната – 1. Проектная мощность школы рассчитана на 235 обучающихся. Школа работает в режиме одной смены. Начальная ступень два класс-комплекта: 1,3 и 2,4 классы.
Материально – техническая база школы пополняется. В 2010/2011 учебном году в школу были приобретены компьютерные столы, новый компьютер в класс информатики, книжные шкафы в классы. В школе установлены межэтажные противопожарные двери.
Самое главное в 2011 году мы получили лицензию.
В школе имеется компьютерный класс: семь компьютеров, проектор и экран. Средняя наполняемость классов 5,6чел. Конечно компьютеры уже старой модели. Школа имеет свой сайт, который постоянно обновляется.
Ежегодно в школе организуется работа детского оздоровительного лагеря II категории с дневным пребыванием детей.
Ежегодно участвуем в конкурсе «Лучший ученический класс».
В учебном году в конкурсе участвовали обучающиеся _11 класса
(классный руководитель _) и победили в номинации «Класс, достигший наивысших успехов в учебе». В учебном году участвовали 6,8 классы - получили призы в номинациях (классные руководители , )
Во внеклассной работе школы большую роль играют предметные недели. Формы проведения недель разнообразны: игры, концерты, праздники, выставки лучших работ, викторины. Данные мероприятия имеют познавательно-занимательный и воспитательный характер.
Рациональное питание детей школьного возраста – важная составляющая часть здоровьесбережения: ведётся большая разъяснительная работа в школе о необходимости горячего питания, о продуктах полезных и вредных. Питание учащихся осуществляется на основании десятидневного меню, составленного с учетом калорийности и разнообразия. Проверку пищи на качество до приема детьми ежедневно осуществляет бракеражная комиссия. Льготным питанием обеспечены - 44 человека –86 % из категорий: малообеспеченных, многодетных, опекаемых семей, дети из семей, находящихся в социально-опасном положении.
В школе организовано 2-разовое питание за счет оплаты родителей и дотаций на льготное питание. Питаются 100% обучающихся.
3. Характеристика кадров.
Учебно-воспитательный процесс осуществляют 14 педагогов.
Директор | , образование высшее, I квалификационная категория |
Замдиректора по УВР | Бабнова татьяна Геннадиевна, образование высшее, учитель физкультуры, I квалификационной категории; |
Замдиректора по ВР | , образование высшее, образование начальное профессиональное учитель русского языка и литературы, I квалификационная категория |
Педагогический коллектив | 14 человек |
Образование: Высшее педагогическое Высшее Среднее специальное непедагогическое Среднее полное образование | 10 человек – 71% 1 человек – 7% 1 человек – 7% 2 человека – 14% |
Квалификация: Высшая квалификационная категория I квалификационная категория II квалификационная категория | 0 человек 4 человек – 28% 7 человек –50% |
Имеют звание «Отличник народного просвещения» | 1человека – 12% ( учитель математики) |
Участники профессиональных конкурсов: Лауреат конкурса «Учитель года» | 1человек –, учитель английского языка |
В 2011 году победителями муниципального конкурса «Учитель года» стала (II место) .
В 2010/11 учебном году прошли курсы повышения квалификации 6 педагогов. Тематика курсов была разная: по предметам (), как классные руководители (, С, ) и по введению ФГОС в начальной школе (учителя начальных классов – ,)
В 2012 году курсы повышения квалификации пройдут еще 2 педагога:
– «Реализация общеобразовательным учреждением федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», как учитель – «Основы православной религии».
– «Реализация общеобразовательным учреждением федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», курсы «Менеджмент в образовании».
Школа ежегодно испытывает кадровый «голод». Два преподавателя приезжают на работу из районного центра. Местных педагогических кадров не хватает. В сельскую местность, удаленную от райцентра, сложно привлечь молодые кадры. Но мы стараемся справляться с этой проблемой.
4.Предполагаемый результат реализации образовательной программы.
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:
- освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования;
- овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий;
- уметь общаться и сотрудничать;
- владеть культурой общения, бережно относиться к общечеловеческим ценностям;
- вести здоровый образ жизни;
- владеть культурой самоопределения личности, стремиться к самосовершенствованию;
- быть гражданином, патриотом, ощущающим ответственность за прошлое, настоящее и бедующее отечества;
- обладать потребностью трудиться и осознавать необходимость трудовой деятельности;
- Знать и выполнять условия безопасного поведения на улице и в быту;
- проявлять чувство ответственности за живое существо, начатое дело, результат совместной деятельности, быть сдержанным тактичным;
- обладать уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой;
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ.
Обучающиеся, получивших основное общее образование, должны:
•освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;
•изучить на повышенном уровне сложности учебные программы по отдельным предметам (в рамках предпрофильной подготовки);
•приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;
•овладеть основами компьютерной грамотности;
•овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);
•знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.
Нравственный потенциал
Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы.
Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «я», овлаление приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентация на социально-ценные формы и способы самореализации и самоутверждения.
Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия.
Активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру и т. п.
Познавательный потенциал
Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.
Коммуникативный потенциал
Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностными ориентациями и другими признаками.
Эстетический потенциал
Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся произведений литературы и искусства, апробация своих возможностей в музыке, сценическом и изобразительном искусстве.
Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости, овладение простейшими туристическими умениями и навыками; знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями.
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
Ученик – личность, развивающийся человек,
гражданин России
1.Умеющий учиться - значит, выпускник, грамотно ориентирующийся в потоке разнообразной информации и самостоятельно добывающий необходимую информацию; выпускник, стремящийся к продолжению образования и пониманию его необходимости и значимости для собственного становления, идущий в ногу со временем и использующий научно-технический прогресс для саморазвития и самосовершенствования.
2. Умеющий жить - значит, выпускник, ведущий здоровый образ жизни, умеющий в равной мере адаптироваться в обществе и противостоять злу и насилию. Такой выпускник умеет самозащищаться, обладает зрелостью суждений, помыслов и поступков, высокими нравственными качествами. Он способен проявлять индивидуальность и социальную зрелость; готовность к жизни в семье и обществе, способность брать ответственность на себя вне зависимости от обстоятельств
3. Умеющий жить вместе - значит, выпускник, имеющий такие качества характера, как умение сопереживать другому человеку, терпимость, способность к пониманию и принятию иной точки зрения и мнения, демократичность и гуманизм. Гражданин мира, человек, который научился быть гражданином своей страны и своего народа, который является патриотом не на словах, а на деле, умеет везде и всегда достойно представлять свою страну и свой народ, его достижения и культуру.
4. Умеющий работать и зарабатывать - значит, выпускник, стремящийся к труду и привычке работать, быть успешным и конкурентоспособным. Выпускник, определившийся с выбором профессии, и четко представляющий себе «за» и «против» будущей профессии, добивающийся поставленной цели, проявляющий при этом предприимчивость и инициативу не боится трудностей, которые придется преодолеть на пути к профессиональному становлению.
5. Социальный заказ.
•помощь в усвоении учебных программ;
• поддержка физического и психического здоровья учащихся;
•помощь в организации досуга, развивающего индивидуальные творческие способности ребёнка;
•помощь в профессиональном самоопределении и самоактуализации;
Раздел 3. Цели и задачи образовательного
процесса школы.
При формировании концепции будущего нашей школы мы должны прежде всего уточнить свое понимание «миссии» школы, т. е. определить, на реализацию какой части общего социального заказа мы ориентированы и решение каких проблем считаем приоритетным. И здесь мы исходили из двух позиций: необходимости и реализации стратегии модернизации школьного образования и важности удовлетворения запросов со стороны основных участников образовательного процесса – учащихся, их родителей и педагогов.
Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы, обретению ею своего собственного «лица», неповторимого и привлекательного для тех, к кому оно обращено. Превращение школы из массовой, общеобразовательной (так называемой школы навыков) в школу личностного роста и профессионального определения – это именно тот ориентир, который определяет развитие нашей школы. Поэтому мы стремимся к созданию такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества.
Деятельность ОУ направлена на достижение следующих целей:
1. Выполнение государственного образовательного стандарта на всех ступенях образования.
2. Формирование творческой гуманной личности в процессе личностно - ориентированного подхода в обучении.
3. Обеспечение гарантий прав и удовлетворения потребностей обучающихся на качественное образование в соответствии с настоящей образовательной программой.
4. Обеспечение права выпускников основной школы на выбор профессии на ступени среднего (полного) общего образования в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями.
Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:
1. Реализация образовательного плана, выполнение рабочих программ курсов и дисциплин, составленных в соответствии с обязательным минимумом содержания образования.
2. Обеспечение достижения обучающимся базового и профильного образовательных уровней, соответствующих требованиям государственного образовательного стандарта. Сохранение оптимальных показателей обученности и качества образования на всех ступенях обучения.
3. Создание условий для участия обучающихся в предметных олимпиадах, конференциях, конкурсах и других интеллектуальных состязаниях. Достижение оптимальных результатов участия на муниципальном и региональном уровнях.
4. Обеспечение безопасных и комфортных условий образовательного процесса.
5. Проявление творческой активности и инициативы учащихся в базовом и дополнительном образовании.
Для базовой образовательной программы
- в начальной школе - это достижение уровня исходной грамотности, позволяющего использовать основные способы познавательной деятельности: чтение, письмо счет;
- для основной школы - овладение функциональной грамотностью и подготовка учащихся к продолжению образования в общеобразовательной школе или профессиональному образованию;
- для средней (полной) школы - достижение уровня общекультурной компетенции. Обеспечение образовательного процесса предусмотрено в Федеральном базисном учебном плане РФ. Набор учебных предметов и областей знаний соответствует федеральным стандартам образования.
Образовательная программа, ее целевое назначение.
1. Образовательная программа 1-4 класс.
Целевое назначение:
· обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом;
· овладение элементарными умениями и навыками неконфликтного, диалогового стиля общения и отношения;
· формирование психологической готовности к переходу от дошкольной жизни к жизни в условиях школы;
· развитие способности совершать осознанный выбор своего поведения в учебных и других жизненных ситуациях;
· развитие познавательного интереса;
· удовлетворение потребностей в различных видах дополнительного образования;
· формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе
· основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
· духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
2. Образовательная программа 5-9 класс.
Целевое назначение:
· обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом;
· достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности;
· получение полноценного и качественного основного среднего образования;
· формирование творческой личности учащегося на основе ориентации в ценностях широкого культурного пространства;
· обеспечение условий для становления базовой и технологической культуры личности, т. е. культуры жизненного самоопределения учащихся;
· оказание помощи учащимся в их дальнейшем личностном и профессиональном самоопределении с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей.
Школа стремится, чтобы выпускник основной школы:
•стал воспитанным человеком;
•отвечал за свои мысли и поступки;
•понимал чувство долга и ответственности перед государством;
•стремился к самопознанию, самовоспитанию;
•был милосердным к людям;
•стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопомощи.
3. Базовая образовательная программа 10-11 класс.
Целевое назначение:
Базовая образовательная программа школы предназначена удовлетворить образовательные потребности ученика - в освоении познавательных и ценностных основ личности и профессионального самоопределения, в формировании гуманистической ориентации личности, в возможности постижения мира.
1. Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом.
2. Развитие потребности в непрерывном образовании.
3. Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся как условий самореализации личности.
4. Развитие культуры умственного труда:
· умение разного вида обобщений;
· систематизации знаний;
· овладение методами свертывания информации;
· приобретение навыков самообразования.
5. Формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми.
6. Развитие коммуникативных навыков.
7. Формирование навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах жизнедеятельности.
8. Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего профессионального образовательного маршрута.
9. Свободное владение общеучебными умениями и навыками, а также умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний.
Школа стремится, чтобы выпускник средней школы:
• стал воспитанным человеком;
• отвечал за свои мысли и поступки;
• понимал чувство долга и ответственности перед государством;
• стремился к самопознанию, самовоспитанию;
• был милосердным к людям;
• Стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопомощи.
Условия реализации
I ступень | II ступень | III ступень | |
Нормативные условия | |||
1. Учебная неделя | 5 дней | 5 дней (9 классы – 6 дней) | 6 дней |
2. Начало уроков | 8ч 30 мин. | 8 ч 30 мин | 8 ч 30 мин |
3.Продолжительность уроков | 1 кл. – 35 мин. 2-4 кл. – 45 мин. | 45 мин. | 45 мин. |
4. Продолжительность перемен | 10 мин., 15 и 30мин | 10 мин., 15 и 30мин | 10 мин., 15 и 30мин |
5.Наполняемость классов средняя | 5,6 чел. | 5,6 чел. | 5,6 чел. |
6.Начало дополнительного образования. | 15.00 | 15.30 | 15.30 |
7.Продолжительность учебного года. | 1 кл. – 33 учебных недели (дополнительные каникулы в феврале) 2-4 кл. – 34 учебных недели | 35 учебных недели | 35 учебных недели |
Организационные условия | |||
1.Формы организации учебного процесса | 1. Классно-урочная система. 2. Индивидуально-групповые занятия. 3. Внеурочные виды деятельности: дополнительные занятия, подготовка к конкурсам, олимпиадам. | 1. Классно-урочная система. 2. Индивидуально-групповые занятия. 3. Внеурочные виды деятельности: дополнительные занятия, подготовка к конкурсам, олимпиадам. 4. Занятия по элективным курсам. 5. Предметные недели. | 1. Классно-урочная система. 2.Индивидуально-групповые занятия. 3. Внеурочные виды деятельности: дополнительные занятия, подготовка к конкурсам, олимпиадам. 4. Занятия по элективным предметам. 5.Предметные недели. |
Организация дополнительного образования | Направленность программ дополнительного образования 1.Физкультурно-спортивное. 2.Художественно-эстетическое. 3Туристско-краеведческое. | Направленность программ дополнительного образования 1Физкультурно-спортивное. 2.Художественно-эстетическое. 3.Туристско-краеведческое | Направленность программ дополнительного образования 1. Физкультурно-спортивное. 2.Художественно-эстетическое. 3.Туристско-краеведческое |
Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся. | 1. Введение 3-го оздоровительного часа физической культуры в 1-11 классах. 2. Изучение ОЗОЖ в 1-4 интегрировано. 3.Реализация в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих и профилактических программ 4. Наличие действующей пожарной сигнализации. | ||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
