Учебно-методический комплекс по дисциплине Институциональная экономика (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра экономики

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Институциональная экономика

Основная образовательная программа 080200 «Менеджмент»

Утверждено на заседании

кафедры:

Протокол №____

«___» ___________ 20__ г.

Зав. кафедрой _________

Автор-составитель:

, к. э.н.

доцент кафедры экономики

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой ______________ Декан факультета _____________

___________________________ _____________________________

«___»_______________200 г. «___»_______________200 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине Институциональная экономика

По направлению подготовки 080200 Менеджмент

Курс 1

Вид промежуточной аттестации экзамен

Кафедра Экономики

Архангельск, 2011

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины:

формирование систематизированных знаний о структуре экономических институтов, их взаимосвязи, институциональных соглашениях, типов контрактов и роли государства в экономике.

Основные задачи дисциплины:

· изучить понятийный аппарат и основные категории институциональной экономики;

· исследовать характер экономических процессов и структуру институциональной экономики в РФ и ведущих зарубежных странах;

· освоить методологию и инструментарий институциональной экономики;

· сформировать у студентов способность к анализу нестандартных ситуаций, возникающих в ходе трансформации общественной структуры, а также практических умений моделировать и прогнозировать поведение экономических субъектов в определенных институциональных рамках.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Институциональная экономика» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Общекультурные компетенции	Коды формируемых компетенций
владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения	ОК-№5
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы	ОК-№13
Профессиональные компетенции
способен к экономическому образу мышления	ПК -№26
способен оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления	ПК -№27
способен анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса	ПК -№29
знание экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли	ПК -№30

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать

1. закономерности функционирования современной экономики на макро - и микроуровне;

2. основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;

3. основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

4. основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.

Уметь

1. анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макро - и микроуровне;

2. разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных ограничений;

3. применять инструментарий институциональной экономики.

Владеть

1. терминологией институциональной экономики;

2. методологией и методикой институциональной экономики.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные занятия (всего)	57
В том числе:
Лекции (Л)	28
Практические занятия (ПЗ)	29
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)	123
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)	180

5. Содержание дисциплины:

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	2	3
1.	Введение в институциональный анализ	1.1. Предпосылки возникновения институциональной экономики: Неоклассическая экономическая теория: базовые предпосылки и их критика институционалистами. Традиционный (старый) и новый институционализм. Исследовательская программа новой институциональной теории. 1.2.Модели поведения человека в институциональной экономике. Поведенческие предпосылки новой институциональной теории. Ограниченная и органическая рациональность. Оппортунистическое поведение: сущность и основные проявления. 1.3. Основные понятия и инструменты анализа институциональной экономики. Определение понятия института. Функции институтов. Ситуации, в которых возникают институты: «дилемма заключенных»; координации; неравенства. Институциональная структура общества. Институты формальные и неформальные. Взаимодействие формальных и неформальных институтов. Механизмы принуждения к соблюдению правил.
2.	Трансакционные издержки	2.1: Понятие трансакции. Определение трансакционных издержек. Виды рыночных трансакционных издержек и средства их минимизации. Издержки до заключения контракта: издержки поиска информации об альтернативах сделки, издержки измерения, издержки проведения переговоров и заключения контракта. Издержки после заключения контракта: издержки контроля за соблюдением контракта. Альтернативные способы защиты контракта: частные способы защиты контракта, репутация и правовая система. Издержки защиты контракта от третьих лиц.
3	Экономическая теория прав собственности	3.1: Определение прав собственности и основных понятий: спецификация прав собственности, расщепление прав собственности и пучок прав собственности, размывание прав собственности. Внешние эффекты и несостоятельность рынка. Альтернативные способы интернализации внешних эффектов. Теорема Коуза.
4.	Теория и организация групп	4.1. Организация и теория групп. Малые группы. Закрытые и открытые группы. Первичные и вторичные группы. Согласованность и эффективность малых групп. Большие группы. Эффект безбилетника. Производство коллективных благ. Институты как коллективное благо. Группы специальных интересов. Оптимум обеспечения коллективного блага для малой группы ( Олсона). Избирательные стимулы. Институциональные инновации как фактор рентоориентированного поведения групп специальных интересов.
5.	Институциональные теории фирмы	5.1 Сравнительный анализ форм экономических организаций. Частнопредпринимательская фирма, товарищества, открытая корпорация, регулируемое предприятие, государственные фирмы, некоммерческие организации и фирмы с рабочим самоуправлением.
6.	Теория институциональных изменений	6.1 Понятия институционализации деинституционализаци. Причины изменения социальных, экономических и политических институтов. Институциональные изменения. Институциональный рынок. Отбор неэффективных институтов. Институциональные ловушки. Гистерезис. Инкрементный характер институциональных изменений. Модели институциональных изменений: Д. Норта, Г. Лайбкепа, Дж. Найта. Институциональное равновесие и институциональные изменения. Обеспечение необратимости экономического развития. Институциональные трансформации в переходной экономике.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Л	ПЗ	С	ЛП	КПЗ	СРС	Всего часов
	Семестр 2	28	29				123	180
1.	Введение в институциональный анализ	5	5				28	38
2.	Трансакционные издержки	5	5				24	34
3.	Экономическая теория прав собственности	5	5				24	34
4.	Теория и организация групп	6	7				21	34
5.	Институциональные теории фирмы	4	4				22	30
6.	Теории институциональных изменений	3	3				12	18

6. Интерактивные формы проведения занятий