«Теория организации и организационное поведение» (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Северо-Осетинский государственный университет

имени Коста Левановича Хетагурова»

Утверждаю

проректор по УВР

______________

«___»______________2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Теория организации и организационное поведение»

Направление 080200.68 –Менеджмент

Программа подготовки магистра «Управление проектами и программами»

Квалификация (степень) выпускника – магистр

Владикавказ 2012

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению 080200.68 – Менеджмент, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «_18_» _ноября_ 2009 г. № 000, учебным планом подготовки магистра по направлению 080200.68 –Менеджмент, утвержденным ученым советом ФГБОУ ВПО «СОГУ» от 01.01.2001 г., протокол

Составитель: к. э.н., доцент

Учебно-методический комплекс обсужден и согласован на заседании кафедры менеджмента протокол от «17 » мая 2012 г.

Зав. каф.________________________

Рекомендован методическим советом факультета управления

протокол от «22» мая 2012 г.

Председатель__________________

Одобрен советом факультета управления

протокол от «26» июня 2012 г.

Председатель___________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. Рабочая программа дисциплины «Теория организации и организационное поведение»	5
2. Способы и методы учебной деятельности преподавателя. Образовательные технологии.	8
3. Самостоятельная работа	20
4. Методические рекомендации по выполнению рефератов	21
5. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе	24
6. Текущий и промежуточный контроль знаний	25
6.1. Тестовые вопросы для контроля знаний	25
6.2. Перечень вопросов к зачету по дисциплине «Теория организации и организационное поведение»	35
7. Сведения о ППС	39
8. Деловая игра по теме: «Организационная культура»	40
9. Дополнительный материал 9.1. Особенности интерактивного обучения. 9.2. Глоссарий	40 40 52

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Северо-Осетинский государственный университет

имени Коста Левановича Хетагурова»

Утверждаю

проректор по УВР

______________

«___»______________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Теория организации и организационное поведение»

Направление 080200.68 – Менеджмент

Программа подготовки магистра «Управление проектами и программами»

Квалификация (степень) выпускника – магистр

Владикавказ 2012

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению 080200.68 –Менеджмент, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «_18_» _ноября_ 2009 г. № 000, учебным планом подготовки магистра по направлению 080200.68 –Менеджмент, утвержденным ученым советом ФГБОУ ВПО «СОГУ» от 01.01.2001 г., протокол

Составитель: к. э.н., доцент

Учебно-методический комплекс обсужден и согласован на заседании кафедры менеджмента протокол от «17 » мая 2012 г.

Зав. каф.________________________

Одобрен советом факультета управления

протокол от «26 » июня 2012 г.

Председатель___________________

1 Рабочая программа учебной дисциплины

«Теория организации и организационное поведение»

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный (изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п. п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Социальная организация как общественный институт характеризуется различными способами упорядочивания и регулирования деятельности людей и групп, которые должны быть всесторонне изучены и систематизированы. С этой целью в ряду организационных наук выделилась самостоятельная дисциплина - Теория организации.

Исходя из вышесказанного, предметом изучения теории организации является анализ процессов, протекающих в организационных системах, включая закономерности и проблемы развития организаций, представляющих собой целенаправленное объединение в группы отдельных людей для совместной деятельности. Именно в процессе сотрудничества можно достичь наиболее высоких результатов и направить коллективные усилия людей для реализации общих целей.

Основной задачей изучения дисциплины является реализация требований, установленных в Государственном стандарте высшего профессионального образования к подготовке специалистов по вопросам теории и практики в области теории организации. Получить знания о концепциях, моделях и теориях, объясняющих поведение людей в организациях и поведение самих организаций, их возможностях и ограничениях, методах анализ ситуации в организации; сформировать навыки эффективного поведения в организации в качестве руководителя, сотрудника, члена группы или команды.

Необходимость изучения теории организации при профессиональной подготовке менеджеров различных уровней связаны с тем, что достижение конечных результатов управленческой деятельности предусматривает создание тщательно продуманной высококачественной системы управления, обеспечивающей эффективное целенаправленное поведение всех членов организации. При этом должна быть обеспечена преемственность новых подходов организационной науки с традиционными методами и подходами.

ПК-1 Способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями

ПК-15 Способы моделирования организационной структуры управления предприятиями, организациями, проектами

Дисциплина «Теория организации и организационное поведение» является одной из основополагающих для специальности 061100 «Менеджмент организации». Ее изучение базируется на сумме знаний и навыков, полученных студентами в ходе изучения таких дисциплин, как микро и макроэкономика, психология и педагогика, этика бизнеса, основы предпринимательства, мировая экономика и целого ряда других. Вместе с тем задачами изучения дисциплины являются последующее углубление и дифференциация профессиональных знаний законов, регламентирующих деятельность социальных организаций, принципов действия организаций, статистического и динамического типа, принципов рационализации, а также приемов построения организационных структур.

Знать:

Основные теории организации и основы организационного поведения,

Преимущества и недостатки различных форм организации деятельности сотрудников компании, организационных структур и механизмов организации командной работы;

Основные мотивационные теории,

Модели жизненного цикла организации,

Особенности поведения личностей и групп в организации.

Уметь:

Определять стадию жизненного цикла организации и специфику управления организационным поведением;

Организовывать работу групп, коллективов и команд;

Использовать различные типы влияния, стили руководства.

Владеть:

Навыками формирования эффективной организационной культуры компании;

Навыками эффективного руководства и лидерства;

Навыками групповой работы;

Навыками разработки программ организационного развития и снятия сопротивлений проводимым изменениям.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ.

Дисциплина «Теория организации и организационное поведение» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих управленческую подготовку.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: экономическая теория, микро и макро экономика, экономика предприятия, количественные методы в управлении, принятие управленческих решений, статистика, маркетинг, управление качеством.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: стратегический и инновационный менеджмент, производственный менеджмент, разработка инновационных проектов, а также при разработке магистерский диссертации.

Учебно-методическая карта

№ недели	Наименование тем (вопросов) изучаемых по данной дисциплине	Занятия	Самостоятельная работа	Форма контроля
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Интерактивные формы		Часы
1.	Эволюция взглядов на сущность и структуру организации	2		2	Сущность организации	6	семинарских и практических занятиях
2.	Структурный подход в управлении организацией	2		2	Типология организаций	6	Работа на семинарских и практических занятиях
3.	Жизненный цикл организации	2		2	Факторы внешней среды	6	Работа на семинарских и практических занятиях. Деловая игра
4.	Организационная культура	2	2	4	Организационные процессы	6	Работа на семинарских и практических занятиях. Деловая игра
5	Организационное поведение	2	2	2	Организационное проектирование	8	Работа на семинарских и практических занятиях
6	Нововведения в организациях.	2		4	Организационные изменения	8
	ИТОГО	12	4	16		40

Форма проведения занятий: для проведения занятий используются активные методы обучения: мозговой штурм, пленарная дискуссия, тесты, учебные задания, ситуации, деловые игры.