Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 8 )

Программы учебных предметов, предусмотренных к изучению

на ступени начального общего образования и планируемые

результаты их реализации

Курсы (программы) внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности.	Курс (программа)	Задачи курса (программы)
Научно-познавательное	А. Зак «Интеллектика»	- развитие основных мыслительных способностей: анализа, комбинирования, планирования, рассуждения; - формирование глубины, гибкости, критичности мышления; - совершенствование волевой регуляции поведения.
	«Информатика в играх и задачах»	- формировать представление об информации; - формировать навыки решения задач с применением наиболее типичных и распространенных подходов в информатике; - создать кругозор в областях знаний, тесно связанных с информатикой; - формировать навыки решения логических задач и ознакомить с общими приемами решения задач.
«Тико-конструирование»	· - формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нем человека с его искусственно создаваемой предметной средой; · - расширение кругозора об окружающем мире, обогащение эмоциональной жизни, развитие художественно-эстетического вкуса; - развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация и обобщение); · - развитие регулятивной структуры деятельности (целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекция и оценка действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью); · - развитие сенсомоторных процессов (глазомера, руки и прочих) через формирование практических умений; · - создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности; · - воспитание трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу, умения сотрудничать с другими людьми.

Внеурочная деятельность в МАОУ может реализовываться через клубную работу.

Направление внеурочной деятельности.	Название клуба	Задачи клуба	Формы организации клубной работы
Спортивно-оздоровительное	«Подвижные игры»	- укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и закаливанию организма - повышение умственной и физической работоспособности учащихся - формирование основных двигательных умений и навыков - формирование навыков и воспитание привычек личной гигиены и здорового образа жизни - расширение кругозора учащихся - развитие умения ориентироваться в пространстве - развитие познавательного интереса, воображения, памяти, мышления, речи - создание условий для проявления чувства коллективизма - развитие активности и самостоятельности	- практические занятия - соревнования - конкурсы
«Азбука здоровья»	- дать учащимся представление о том, что такое здоровый образ жизни - помочь задуматься о необходимости быть здоровым: правильное питание, соблюдение режима дня, двигательной активности - развивать познавательный интерес к возможностям человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья	- занятия, беседы - соревнования, конкурсы - выпуск газет - мастер-классы, тренинги - физкультминутки
	«Мир игр»	- формирование общей культуры личности учащихся - стимулирование физической активности детей	- соревнования - турниры - конкурсы - эстафеты
Досугово-развлекательная деятельность	«Мы – вместе»	- приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни -формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.	- культпоход в театр, музей, концертный зал, галерею, кинотеатр; - праздничный «огонек» (вечер общения).
Научно-познавательное	«В мире слов»	- развивать речь, мышление, воображение школьников, умение выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения - пробуждать познавательный интерес к родному языку, к знаниям о лексике, фонетике, грамматике русского языка, стремление совершенствовать свою речь - воспитывать патриотическое отношение к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты	- практические занятия - турниры - олимпиады - творческие конкурсы - конкурс чтецов, сочинений - викторины
«Клуб любителей математики»	- привитие интереса к изучению математики - углубление и расширение знаний по математике - развитие математического кругозора, формирование навыка решения логических задач - развитие исследовательских умений учащихся	- развивающие занятия - интеллектуальные турниры
«Путешествие по стране геометрия»	- расширять и углублять представления учащихся о геометрических фигурах - способствовать развитию интеллекта - учить анализировать, сравнивать, сопоставлять, выявлять закономерности - развивать познавательную деятельность учащихся и интерес к изучаемому предмету - формировать учебную мотивацию	- практические занятия - олимпиады - конкурсы
Художественно-эстетическое	«Читайка»	- развитие умений работать с книгой, формировать свою точку зрения - освоение нравственных ценностей, содержащихся в художественном произведении, осмысление нравственных понятий - формирование нравственных качеств личности - развитие навыков самостоятельного поиска и отбора нужной информации, умений пользоваться справочно-библиографическим аппаратом - развитие навыка чтения - развитие речи через формирование правильного литературного языка и умений выражать свои мысли и чувства в разных формах устной и письменной речи	- занятия в школе и читальных залах библиотек - беседы -литературные игры, викторины, конкурсы - тематические презентации - экскурсии в музеи - выпуск газет - ведение читательского дневнике
Духовно-нравственное	«Я – Новгородец»	- расширить представление о стране, в которой мы живем, государственных символах - воспитывать патриотизм и уважение к традициям и культуре родного края - развивать познавательный интерес через раскрытие взаимосвязей событий истории малой и большой Родины	- занятия, беседы - тематические встречи с ветеранами войны и труда - турниры, исторические и краеведческие олимпиады, конкурсы - экскурсии по Великому Новгороду, походы - выпуск газет
Общеинтеллек- туальное	«Почемучка»	- развивать познавательный интерес - расширять кругозор и представления детей об обычных и необычных предметах и явлениях - прививать детям навыки исследовательской деятельности - способствовать сплочению детского коллектива - формировать умение работать в группе, коллективе	- занятия - викторины - проекты - интеллектуальные марафоны - турниры - конкурсы - экскурсии - поездки - выпуск газет
Культурологи- ческое	«Клуб любителей английского языка»	- развитие диалогической речи в ситуациях повседневного общения; - развитие монологической речи (через составление рассказов о себе, своем животном, любимой игрушке, школе; воспроизведение выученных песен, считалок, скороговорок, стихов); - развитие творческого потенциала через инсценировку песен.	- занятия - концерты - представления

2.3 Программа духовно-нравственного развития, воспитания учащихся на ступени начального общего образования

Нормативно-правовой и документальной основой Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (далее — Концепция).

Данная программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования учитывает культурно-исторические, социально-экономические, демографические и иные особенности региона, запросы семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации учащихся, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования, развития ученического самоуправления.

2.3.1 Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала

Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Национальный воспитательный идеал должен стать принципиальной основой социального партнерства как способа взаимодействия субъекта образовательного процесса с другими субъектами духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи.

Основная педагогическая цель духовно-нравственного развития и воспитания – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования:

в области формирования личностной культуры	· формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм; · формирование основ нравственного самосознания и поведения личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; · формирование нравственного смысла учения; · принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций; · формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; · формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам; · развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата,; · осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.
в области формирования социальной культуры	· формирование основ российской гражданской идентичности; · воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре; · формирование патриотизма и гражданской солидарности; · развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; · развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям; · становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; · формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям; · формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
в области формирования семейной культуры	· формирование отношения к семье как к основе российского общества; · формирование у учеников уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; · формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважении к ним; · знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

2.3.2 Ценностные установки, основные направления, принципы, задачи и содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

Традиционные источники нравственности	Основные направления организации духовно-нравственного развития и воспитания	Принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания	Задачи организации духовно - нравственного развития и воспитания	Содержание духовно-нравственного развития и воспитания
-патриотизм; -социальная солидарность; -гражданствен- ность; -семья; -личность; -труд и творчество; -наука; -традиционные религии; -искусство и литература; -природа; -человечество; -нравственная культура российского общества.	-воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; -воспитание нравственных чувств и этического сознания; -воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; -формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; -экологическое воспитание; -эстетическое воспитание.	-принцип ориентации на идеал; -аксиологичес- кий принцип; -принцип следования нравственному примеру; -принцип идентификации (персонификации); -принцип диалогического общения; -принцип полисубъектности воспитания; -принцип системно-деятельностной организации воспитания.	-воспитание нравственных чувств и этического сознания; -воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; -формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; -воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание); -воспитание ценностного отношения к прекрасному; -формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	-общеобразова- тельные дисциплины; -произведения искусства; -периодическая литература, публикации, радио - и телепередачи; -духовная культура и фольклор народов России; -история, традиции жизни своей Родины, своего края, своей семьи; -жизненный опыт своих родителей (законных представителей) и прародителей; -другие источники информации и научного знания.

Примерные виды деятельности с учениками начальной школы.