Срок реализации рабочей программы 1 год.
Методы и технологии обучения, формы организации учебного процесса.
В качестве методов обучения применяются:
· словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),
· наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),
· практические методы (упражнения, практические работы),
· компьютерные (новые информационные) технологии обучения,
· технологии учебного проекта,
· технология коллективной мыследеятельности,
· технология уровневой дифференциации,
· ряд технологий, непосредственно связанных с организационной средой обучения:
§ работа в динамических парах, когда каждый из партнеров обучает другого, выступая в роли педагога,
§ работа в малых группах, в которых идет совместный поиск решения проблемы, проводятся дискуссии,
§ методика взаимообучения,
· ТОГИС (технология обучения с использованием глобальной сети)
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
§ Комбинированный урок
§ Урок лекция
§ Урок практикум
§ Урок демонстрация
§ Урок семинар
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы в форме ГИА.
Календарно-тематическое планирование 9 класс | ||||||||
№ п/п | Раздел, модуль, тема | Количество часов | Форма урока (занятия) | Элементы содержания (дидактические единицы) | Вид диагностики и контроля | ОУУН, (должны знать, уметь, применять) | Дата | Коррекция |
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов) | ||||||||
1 | Техника безопасности в кабинете информатики. Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации». | 1 | Комбинированный урок | - Формы представления информации в компьютере. - Растровая и векторная графика. - Форматы графических файлов. | Текущий контроль | - Способы представления графической информации. - Форматы графических файлов. - Рассчитывать емкость графических объектов. - Приводить примеры растровых и векторных изображений. | ||
2 | Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации». | 1 | Урок-практикум | - Пиксель, - растр, - разрешающая способность, - глубина цвета. - Системы RGB, CMYK и HSB | Текущий контроль | - выполнять установку цвета в палитре RGB в графическом редакторе; | ||
3 | Растровая и векторная графика. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Графические редакторы, - форматы графических файлов | Текущий контроль | - Форматы графических файлов. - Растровые редакторы - Векторные редакторы | ||
4 | Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Растровая и векторная графика. - Интерфейс графических редакторов. | Текущий контроль | - Основные примитивы для работы с растровыми графическими объектами; - создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта с использованием основных операций графических редакторов; - осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; | ||
5 | Инструменты рисования растровых графических редакторов. Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» | Комбинированный урок | - Интерфейс, - основные инструменты растрового редактора. | Текущий контроль | ||||
6 | Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе». | 1 | Урок-практикум | - Интерфейс, - основные инструменты векторного редактора, объекты. | Текущий контроль | - Знать основные возможности векторного редактора, - технологию работы в векторном редакторе. - Научиться использовать основные возможности векторных редакторов, сохранять рисунок в векторном и растровом графическом форматах. | ||
7 | Редактирование изображений и рисунков. | 1 | Урок-практикум | - Изображение, рисунок, - редактирование, - основные инструменты редактирования. | Текущий контроль | |||
8 | Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 1.4. «Создание GIF - анимации». | 1 | Урок-практикум | - Анимация, - интерфейс, - основные инструменты и команды для создания GIF-анимации. | Текущий контроль | - Различные виды анимации. - Понятие анимации, принцип ее создания, сферы использования. - Уметь просматривать анимацию, мультфильмы. | ||
9 | Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 1.4. «Создание flash-анимации».
| 1 | Урок-практикум | - Анимация, - интерфейс, - основные инструменты и команды для создания flash-анимации. | Текущий контроль | |||
10 | Кодирование и обработка звуковой информации. | Урок лекция с элементами беседы | - Интенсивность, - частота и громкость звука, - дискретизация звука, - глубина кодирования звука. - Временная дискретизация. - Пространственная дискретизация. | Текущий контроль | - Понятия интенсивности, частоты, громкости и тона звука; - временная дискретизация звука, частота дискретизации, глубина кодирования и качество оцифрованного звука, назначение и возможности звуковых редакторов. - Уметь решать задачи на определение информационного объема звукового файла, частоты дискретизации, глубины звука. | |||
11 | Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации» | 1 | Урок-практикум | - Интенсивность, частота и громкость звука, - дискретизация звука, - глубина кодирования звука. | Текущий контроль | - Технология работы в звуковом редакторе. - Уметь оцифровать звук, редактировать звуковые файлы, применять звуковые эффекты - сохранять звуковые файлы в различных форматах. | ||
12 | Цифровое фото и видео. Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу». | 1 | Урок-практикум | - Технические средства и способы обработки цифровых фото и видео; - методы сжатия видеоинформации. | Текущий контроль | - Цифровые фотографии и видео, потоковое видео. - Уметь рассчитывать размер растровых цифровых фотографий и видеофайлов. | ||
13 | Цифровое фото и видео. Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа». | Урок-практикум | - Технические средства и способы обработки цифровых фото и видео; - методы сжатия видеоинформации. | Текущий контроль | - Технология работы с цифровой и видеокамерой, Web – камерой. - Уметь захватывать фото и видео с цифровых камер и производить их редактирование. | |||
14 | Решение задач по теме «Кодирование графической информации» | 1 | Урок-практикум | Текущий контроль | - Уметь решать задачи на определение информационного объема графического файла - Уметь решать задачи на определение информационного объема звукового файла, частоты дискретизации, глубины звука. | |||
15 | Контрольная работа № 1. «Кодирование графической и звуковой информации». | 1 | Урок контроля и проверки знаний | Тематический контроль | ||||
Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов) | ||||||||
16 | Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации». | 1 | Урок-практикум | - Кодировки знаков. - Принцип кодирования текстовой информации. | Текущий контроль | - Представление текстовой информации для человека и компьютера; - Кодировки знаков; - Определять числовые коды символов; - вводить символы с помощью числовых кодов. | ||
17 | Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и печать документов. | 1 | Урок-практикум | - Текстовый редактор. - Текстовый процессор. - Способы создания текстовых документов. - Параметры страницы. - Вставка колонтитулов и номеров страниц. | Текущий контроль | - Назначение текстовых редакторов, процессоров и настольных издательских систем; - Форматы текстовых файлов; - Способы создания документов; - Создавать документы с использованием шаблонов. - Приводить достоинства и недостатки различных форматов текстовых файлов; - Сохранять документ в разных форматах. | ||
18 | Ввод и редактирование документа. Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул». | 1 | Урок-практикум | - Редактирование текстовой информации. - Специальные символы. - Редактор формул. - Буфер обмена. | Текущий контроль | - Операции редактирования; - Параметры страниц; - Устанавливать параметры страницы; - вставлять колонтитулы и номера страниц; - Выполнять операции редактирования; - Вставлять в документ физические и математические формулы с использованием редактора формул, встроенного в MS-Word; | ||
19 | Форматирование документа, символов, абзацев. Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев». | 1 | Урок-практикум | - Символ. - Форматирование символов. - Абзац. - Форматирование абзацев. | Текущий контроль | - Шрифт, размер, начертание и цвет символов. Выравнивание, отступы и интервалы абзацев; - Устанавливать в документе параметры форматирования символов, абзацев. | ||
20 | Нумерованные и маркированные списки. Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков». | 1 | Урок-практикум | - Нумерованные списки, - Маркированные списки - многоуровневые списки. | Текущий контроль | - Назначение и применение нумерованных, маркированных и многоуровневых списков; - Создавать нумерованные, маркированные и многоуровневые списки. | ||
21 | Таблицы. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными». | 1 | Урок-практикум | - Строка. - Столбец. - Ячейка. - Способы создания таблиц. - Редактирование и форматирование таблиц. | Текущий контроль | - Элементы таблицы; - Операции редактирования и форматирования таблиц; - Способы создания; - Порядок вычислений в таблице; - Создавать таблицу разными способами, применяя различные варианты форматирования. | ||
22 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря». | 1 | Урок-практикум | - Компьютерные словари и системы компьютерного перевода. | Текущий контроль | - Возможности, аппаратное обеспечение и ПО системы оптического распознавания документов; - Этапы распознавания текстовых документов; - Возможности, аппаратное обеспечение и ПО компьютерных словарей и систем машинного перевода текстов; - Распознавать текстовый документ; - Переводить текст, используя различные системы машинного перевода. | ||
23 | Системы оптического распознавания документа. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа». | 1 | Урок-практикум | - Системы оптического распознавания документов. - Назначение и использование сканера. | Текущий контроль | |||
24 | Контрольная работа № 2 «Кодирование и обработка текстовой информации» | 1 | Урок контроля и проверки знаний | Тематический контроль | ||||
Кодирование и обработка числовой информации (10 часов) | ||||||||
25 | Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора». | 1 | Урок-практикум | - Системы счисления и их назначение. - Свернутая и развернутая форма записи числа. - Алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую. | Текущий контроль | - Понятие систем счислений; - Виды: непозиционные и позиционные СС; - Алфавит и основание позиционной СС; - Формы записи чисел; - Правила перевода чисел. - Записывать числа в разных СС. - Переводить числа в позиционных системах счисления. | ||
26 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Основные арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление) для двоичных чисел. | Текущий контроль | - Правила арифметических операций; - Выполнять арифметические операции с числами в различных СС | ||
27 | Двоичное кодирование чисел в компьютере. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Различные форматы хранения чисел в компьютере. | Текущий контроль | - Представление чисел в ПК; - Объяснять принципы кодирования числовой информации. | ||
28 | Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. | 1 | Комбинированный урок | - Электронная таблица. - Ячейка. - Адрес ячейки. - Диапазон ячеек. - Лист. - Книга. | Текущий контроль | - Объекты ЭТ: столбец, строка, ячейка, диапазон; - Обозначение и операции над объектами; - Типы данных: число, текст, формулы; - Вводить числа, текст и формулы в ячейки ЭТ. | ||
29 | Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». | 1 | Урок-практикум | - Основные типы и форматы данных. - Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | Текущий контроль | - Типы ссылок, их применение при копировании; - Проводить суммирование значений ячеек в заданном диапазоне; - Устанавливать заданный формат данных в ячейках. | ||
30 | Встроенные функции. Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». | 1 | Урок-практикум | - Алгоритм суммирования значений диапазона ячеек. - Функции для нахождения степени и квадратного корня. | Текущий контроль | - Назначение мастера функций; - Категории функций; - Приводить примеры встроенных функций; - Осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ. | ||
31 | Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов». | 1 | Урок-практикум | - Диаграммы. - Типы диаграмм. - Способы задания исходных данных. - Область диаграммы. - Легенда. | Текущий контроль | - Применение шагов мастера: тип, исходные данные, параметры и размещение диаграмм; - Строить графики функций, круговые и линейчатые диаграммы; - Редактировать диаграммы. | ||
32 | Базы данных в электронных таблицах. | 1 | Комбинированный урок | - Табличные базы данных (назначение и применение) | Текущий контроль | - Понятие БД; - СУБД – элементы; - создавать записи в базе данных. | ||
33 | Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах». | 1 | Урок-практикум | - Поиск данных, условия поиска. - Способы создания запросов. - Формирование простых запросов. | Текущий контроль | - Способы поиска; - Логические значения; - Типы сортировки данных; - искать информацию с применением правил поиска в базах данных; - Сортировать данные в готовой БД. | ||
34 | Контрольная работа № 3 «Кодирование и обработка числовой информации» | 1 | Урок контроля и проверки знаний | Тематический контроль | ||||
Логика (5 часов) | ||||||||
35 | Алгебра логики. Понятие высказывания | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - наука логика - высказывание - утверждение - рассуждение - умозаключение | Текущий контроль | - основные понятия алгебры логики: выражения, операции, значения; - понятие высказывание | ||
36 | Логические операции | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - логическое выражение - конъюнкция - дизъюнкция - инверсия - импликация - эквивалентность | Текущий контроль | - логические операции. | ||
37 | Логические формулы, таблицы истинности | 1 | Комбинированный урок | - Сложное высказывание - Таблицы истинности - Порядок выполнения логических операций | Текущий контроль | - строить таблицы истинности для простых выражений, - доказывать истинность логических выражений. | ||
38 | Применение алгебры логики (решение текстовых логических задач ) | 1 | Урок-практикум | Текущий контроль | - строить таблицы истинности для простых выражений, - доказывать истинность логических выражений, - логические операции | |||
39 | Контрольная работа № 4 «Логика» | 1 | Урок контроля и проверки знаний | Тематический контроль | ||||
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (16 час) | ||||||||
40 | Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Понятие алгоритма, свойства алгоритма. - Способы записи алгоритмов. - Блок-схемы. - Исполнители алгоритмов, - система команд исполнителя. | Текущий контроль | - Понятие алгоритма и его свойства; - Способы записи алгоритмов; - Понятие, свойства и назначение исполнителя; - Приводить примеры алгоритмов из жизни; - Записывать алгоритм, выбирая оптимальный способ записи; - Описывать режим работы и систему команд исполнителя. | ||
41 | Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». | Урок-лекция с элементами беседы | - Линейный алгоритм, - ветвление: полное и неполное. | Текущий контроль | - Типы алгоритмических конструкций: линейный и ветвление; - Приводить примеры алгоритмов из жизни; | |||
42 | Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Алгоритмические структуры выбор и цикл. | Текущий контроль | - Типы алгоритмических конструкций: выбор и цикл; - Приводить примеры алгоритмов из жизни; | ||
43 | Решение задач на составление алгоритма | 1 | Урок-практикум | - Научиться записывать простые алгоритмы в словесной форме и в виде блок-схем. | Текущий контроль | - Выбирать алгоритмическую структуру для поставленной задачи. | ||
44 | Контрольная работа №5 «Основы алгоритмизации» | 1 | Урок контроля и проверки знаний | Тематический контроль | ||||
45 | Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. | 1 | Комбинированный урок | - Переменная, - константа, - тип, - оператор. - Правила записи арифметических, строковых и логических выражений на языке Паскаль. | Текущий контроль | - Типы данных; - Представление данных; - Операции по работе с величинами; - Правила записи арифметического выражения; - Определять величины ввода и вывода; - Расписывать арифметические выражение по правилам. | ||
46 | Введение в язык программирования Паскаль | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Среда программирования Turbo Pascal. - Меню | Текущий контроль | - Иметь представление о назначении, истории появления и развития языков программирования. - Знать классификацию языков программирования. - Иметь представление о среде программирования Turbo Pascal, о языке программирования Pascal. - Знать основные элементы интерфейса окна Turbo Pascal. - Уметь осуществлять запуск и завершение работы в интегрированной среде программирования TP, - выбирать команды меню. | ||
47 | Линейные программы | 1 | Комбинированный урок | - Базовые алгоритмические конструкции, - блок-схема | Текущий контроль | - Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения. | ||
48 | Решение задач | 1 | Урок-практикум | - Блок схема, - алгоритм, - программа | Текущий контроль | - Осуществлять разработку линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения. | ||
49 | Условный оператор. Программирование ветвлений на Паскале | 1 | Урок-практикум | - Условие, - оператор условного перехода | Текущий контроль | - Осуществлять разработку разветвляющегося алгоритма (программы) с использованием логических функций при записи условного выражения. | ||
50 | Решение задач | 1 | Урок-практикум | - Блок-схема, - алгоритм, - программа | Текущий контроль | - Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления. | ||
51 | Оператор цикла. Цикл «пока» и Цикл «до» | 1 | Урок-практикум | - Цикл с преусловием - Цикл с постусловием | Текущий контроль | - Уметь осуществлять разработку циклического алгоритма (программы) с использованием операций повтора | ||
52 | Решение задач | 1 | Урок-практикум | - Исполнитель | Текущий контроль | - Уметь осуществлять разработку циклического алгоритма (программы) с использованием операций повтора | ||
53 | Оператор цикла. Цикл «для» | 1 | Урок-практикум | - Цикл, - тело цикла, - цикл со счетчиком | Текущий контроль | - Уметь осуществлять разработку циклического алгоритма (программы) с использованием операций повтора | ||
54 | Решение задач | 1 | Урок-практикум | - Исполнитель | Текущий контроль | - Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла. | ||
55 | Контрольная работа №5 «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования» | 1 | Урок контроля и проверки знаний | Тематический контроль | ||||
Моделирование и формализация (10 часов) | ||||||||
56 | Окружающий мир как иерархическая система. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - модель - Моделирование | Текущий контроль | - Иметь представление о моделировании как методе познания. - Знать определения модели, моделирования, формализации | ||
57 | Моделирование как метод познания. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | Текущий контроль | ||||
58 | Материальные и информационные модели. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Модель, - формализация - формы представления моделей, - материальные, информационные модели. | Текущий контроль | - Знать виды моделей - Приводить примеры моделей | ||
59 | Формализация и визуализация моделей. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | Текущий контроль | - Уметь выполнять формализацию описания реальных объектов и процессов, приводить примеры моделирования объектов и процессов | |||
60 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | 1 | Комбинированный урок | - Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | Текущий контроль | - Иметь представление об использовании компьютера для исследование информационных моделей; - Знать основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере; - Уметь формулировать основные задачи на каждом этапе моделирования. | ||
61 | Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №5.1 Проект «Бросание мячика в площадку» | 1 | Урок-практикум | - физическая модель | Текущий контроль | - Используя формальную и компьютерную модель, - провести компьютерный эксперимент и проанализировать полученные результаты | ||
62 | Приближенное решение уравнений. Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнений» | 1 | Урок-практикум | - Математическая модель. | Текущий контроль | - Используя формальную и компьютерную модель, - провести компьютерный эксперимент и проанализировать полученные результаты | ||
63 | Экспертные системы распознавания химических веществ. Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений» | 1 | Урок-практикум | - Химическая модель | Текущий контроль | - Используя формальную и компьютерную модель, - провести компьютерный эксперимент и проанализировать полученные результаты | ||
64 | Информационные модели управления объектами. Практическая работа №5.1 Проект «Модели систем управления» | 1 | Урок-практикум | - Информационные модели систем управления. - Обратная связь. | Текущий контроль | - Используя формальную и компьютерную модель, - провести компьютерный эксперимент и проанализировать полученные результаты | ||
65 | Контрольная работа №6 «Моделирование и формализация» | 1 | Урок контроля и проверки знаний | Тематический контроль | ||||
Информатизация общества (3 часа) | ||||||||
66 | Информационное общество. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Информационные ресурсы общества, - образовательные информационные ресурсы. | Текущий контроль | - В чем состоят основные черты информационного общества, - причины информационного кризиса и пути его преодоления. - Какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества. | ||
67 | Информационная культура. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | - Этика и право при создании и использовании информации | Текущий контроль | - Познакомиться с основными законодательными актами в информационной сфере. - Узнать суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации. - Научиться соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности. | ||
68 | Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы | Текущий контроль | ||||
69-70 | Резерв | 2 |
Перечень учебно-методических средств обучения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
