Анализ работы школы за 1 полугодие учебного года в 1-10 классах (стр. 4 )

Обученность 100% 82,5% 88,5%

Качество 55,3% 15,4% 25,2

Итоги успеваемости за II-ю четверть

2010/2011 учебного года по классам

МОУ Опалиховская СОШ

Класс	Кол-во Уч-ся	Неуспе вающие	Успевае- мость в %	Количество хорошистов и отличников	Каче-ство знаний в %	Рейтинг успеваемости	Рейтинг качества знаний
2а	20	нет	100	15	75%	1-3 м	1 место
3	31	нет	100	15	48%	1-3 м	2 место
4	23	нет	100	9	З8,7%	1-3 м	3 место
5	24	1	95,9	6	24,6%	4 место	6 место
6	29	2	93,2	9	30,6%	5 место	5 место
7	20	2	90	2	10%	7 место	10 место
8а	14	3	78,7	2	14,2%	9место	9 место
8б	27	7	74,1	6	22,2%	10 место	7 место
9	24	4	83,6	5	20,5%	8 место	8 место
10	13	1	92,3	5	38,5%	6 место	4 место

1-4 кл. 5-9 кл. 11 кл. Итого по школе

Обученность 100% 86,7% 92,3% 92,8%

Качество 52,6% 21%% 38,5 % 29,6%

УСПЕВАЕМОСТЬ И КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

ПО МОУ ОПАЛИХОВСКАЯ СОШ.

ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ УЧЕБНЫЙ ГОД

 

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ :

 Исходя из вышеизложенного, следует отметить, что:

· работа педагогического коллектива во втором полугодии должна строится на соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования;

· продолжить работать над дальнейшим совершенствованием учебно-воспитатель - ного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности;

· продолжать промежуточный контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и совершенствованию работы со слабоуспевающими учащимися;

· государственный стандарт по предметам выполняется в соответствии с базисным планом, годовым календарно-тематическим планированием;

· следует продолжать работу по развитию технического мышления и конструктивного творчества учащихся;

· особое внимание обратить на оценивание работ и соблюдение единого орфографического режима в тетрадях, дневниках обучающихся;

· на уроках использовать элементы здоровьесберегающих технологий для соблюдения охранительного режима и повышения работоспособности учащихся;

· активнее использовать на уроках (аудио, видео, компьютерные демонстрации, приборы), что будет способствовать формированию учебно–информационных умений обучающихся.