Здоровы будьте и удачливы без меры! Желаю вам Любви, Удачи, Веры! И пусть счастливая звезда Сопровождает вас всегда!
Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение.
Состояние здоровья детского населения в целом по России характеризуется как национальная катастрофа. По данным Министерства здравоохранения и социального развития РФ и Госкомэпиднадзора, лишь 10-14% детей практически здоровы, около 50% имеют функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания. Среди заканчивающих школу здоровые составляют 10%. Низкий исходный уровень здоровья детей, поступающих в 1-й класс, неблагоприятным образом сказывается на их адаптации к учебным нагрузкам, режиму школы, являясь причиной дальнейшего ухудшения здоровья и плохой успеваемости. За период обучения в школе в два раза возрастает число нервно-психических расстройств у обучающихся.
Кроме этого, к числу приоритетных, разрушающих здоровье детей, ученые относят пассивность семьи в вопросах сохранения здоровья ее членов, нерациональное питание, стрессовые ситуации в окружении детей (алкоголизацию, курение, наркоманию), недостаточную активность медицинских служб. Прогнозируется дальнейшее ухудшение состояние здоровья школьников за счет таких факторов, как скрытая интенсификация учебного процесса, недостаточный уровень компетентности педагогов в вопросах сохранения здоровья обучающихся.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»предусматривают создание условий для повышения качества общего образования, оказание комплексной многопрофильной психолого-педагогической и медико-социально-правовой помощи всем участникам образовательного процесса, повышение уровня психологической культуры и психологической компетентности всех участников образовательного процесса. В этих целях, наряду с другими мероприятиями, предполагается: проведение оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся, создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья, в том числе за счет использования эффективных методов обучения, повышения удельного веса и качества занятий физической культурой, организации мониторинга состояния здоровья детей и молодежи.
Анализ здоровья учащихся нашей школы показал, что ЯЯЯЯ% из них больны хроническими заболеваниями желудочно-кишечного тракта, скалеозом, у многих проблемы со зрением. В то же время процент заболеваемости среди учителей тоже большой- ЯЯЯЯ. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.
Основная задача современной школы — обеспечить комфортную среду для всех участников образовательного процесса, которая способствует сохранению и укреплению здоровья.
АНАЛИЗ ИСХОДНОГО СОСТОЯНИЯ………………………………………………..
Цель программы:
Формирование знаний, установок, личностных ориентиров обучающихся, их родителей и педагогов, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения программ общего образования.
Задачи Программы
1. Сформировать у обучающихся представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни (гигиена, питание, режим дня, учебы, отдыха, двигательной активности, эмоциональная разгрузка, позитивное коммуникативное общение).
2. Дать участникам образовательного процесса представление о негативных факторах риска здоровью детей, о причинах возникновения зависимостей от психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье.
3. Создать здоровьесберегающую инфраструктуру школы, стимулирующую стремление детей и педагогов к здоровому образу жизни.
4. Организовать учебную и внеучебную деятельность обучающихся, направленную на повышение эффективности учебного процесса, с учетом снижения чрезмерного функционального напряжения и утомления, гигиенического нормирования учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня;
5.В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования включить одним из направлений – спортивно-оздоровительное, используя возможности школы и учреждений дополнительного образования.
6. Организовать мониторинг психологического, физического, социального здоровья обучающихся.
7. Разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы.
Сроки и этапы реализации программы: 2г. г.
Организационный этап – ноябрь-январь 2013 – 2014г г.- анализ состояния и планирование работы школы по здоровьесбережению субъектов образовательного процесса.
Внедренческий этап – февраль 2014 г.- декабрь 2016 г.- организация просветительско-воспитательной работы с обучающимися, просветительской и методической работы с педагогами, родителями (законными представителями), внедрение в систему работы школы дополнительных образовательных программ, программ внеурочной деятельности, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.
Аналитический этап – январьт-август 2017 г. – анализ и корректировка результатов реализации программы
Директор Программы
Директор бюджетного муниципального общеобразовательного учреждения Новомихайловская СОШ И.
Функции различных категорий работников школы
1.Функции медицинской службы школы (работники сельского ФАПа):
1.1проведение диспансеризации учащихся школы; 1.2 медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья; 1.3 выявление учащихся специальной медицинской группы.
2.Функции администрации:
2.1 общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
2.2 общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
2.3 организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;
2.4 организация и контроль уроков физкультуры;
2.5 обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
2.6 разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
2.7 организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и ее контроль;
2.8 организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
2.9 организация работы психологической службы в школе.
3. Функции классного руководителя:
3.1 санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
3.2 организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;
3.3 организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
3.4 организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;
3.5 организация и проведение профилактических работы с родителями;
3.6 организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
3.7 организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;
3.8 организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;
3.9 организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.
Основные направления реализации Программы
1. просветительская и методическая работа с педагогическим коллективом;физкультурно-оздоровительная деятельность;
2. психолого-педагогическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса;
3. медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья учащихся;
4. просветительская работа с родителями;
5. урочная и внеурочная работа с обучающимися
Ожидаемые результаты
1. повышение количества учащихся с высоким уровнем осведомленности о здоровом образе жизни;
2. уменьшение процента больных учащихся или сохранение на том же уровне, без ухудшения;
3. вовлечение родителей в совместную со школой деятельность по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся;
4. создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
5. уменьшение количества дезадаптированных детей, детей с высоким уровнем школьной тревожности;
6. повышение приоритета здорового образа жизни;
7. повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни, поднятие значимости занятий спортом, увеличение количества учащихся, занимающихся в спортивных секциях;
8. повышение уровня самостоятельности и активности школьников;
9. повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья
Критерии оценивания полученных результатов
1. соответствие организации образовательного процесса, материально-технической базы требованиям СанПиН;
2. уровень удовлетворённости обучающихся и их родителей работой школы по сохранению и укреплению здоровья, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни;
3. снижение количества детей, соматически ослабленных и имеющих высокий уровень тревожности;
4. увеличение количества субъектов образовательного процесса, определяющих здоровье как одну из основных жизненных ценностей;
5. повышение компетентности субъектов образовательного процесса в вопросах сохранения и укрепления здоровья
Общие положения нормативно-правовой базы программы
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными актами:
1. «Конвенция ООН о правах ребенка»;
2. «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей»;
3. Конституции Российской Федерации;
4. Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
5. Положение об общешкольном Дне здоровья;
6. Положение о часе здоровья;
. Оздоровительный потенциал школы.
1.Характеристика здания школы. Школа расположена в сельской местности. Занятия проводятся в типовом здании, построенном в 1971 году. Капитальный ремонт не проводился. Косметический и поддерживающий ремонт проводится регулярно.
2. Инфраструктура школы. В здании есть водопровод с холодной водой и с водонагревателями, отопление бойлерное. Имеется столовая, в которой имеются холодильники и морозильные камеры для хранения продуктов. Горячую пищу готовят в школьной столовой. Горячим питанием обеспечены 91 % учащихся.
3. Оздоровительная инфраструктура достаточно развита. Школа не имеет медицинского кабинета, но поддерживает тесную связь с сельским ФАПом. Школа имеет 1 спортзал с оборудованием, достаточным для реализации учебных программ. Нет тренажеров. Есть стадион с футбольным полем, турниками, перекладинами и другим оборудованием. Имеется сельская игровая площадка для младших школьников, которую учащиеся могут в любое время посещать.
4. Оздоровительная деятельность. В школе регулярно проводится диспансеризация учащихся, прививки проводятся по графику. В школе по плану проводятся Дни Здоровья. Школа активно участвует в муниципальных соревнованиях по всем видам спорта. Регулярно проводятся беседы о здоровье с учениками и их родителями. В школе работает спортивные секции: волейбол, баскетбол, в летнее время - футбол.
5. Персонал школы. В школе работает учитель физической культуры, тренер, который руководит спортивными секциями, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности, работает квалифицированный повар.
6. Педколлектив и контингент учащихся. Число учащихся – 98. В школе работает 14 учителей. С высшим педагогическим образованием 13 педагогов. Со средним специальным 1.
Команда, реализующая программу:
1. директор школы 2. заместитель директора по учебной и воспитательной работе, вожатая 3. классные руководители 4. педагог-психолог 5. преподаватель ОБЖ 6. учитель физической культуры, тренер спортивных секций 7. Библиотекарь 8. Мед. работник ФАПа 9. Завхоз 10. Повар 11. обслуживающий персонал
Что должен контролировать учитель физкультуры
1. Уровень двигательной подготовленности — на основании стандартного набора тестов, характеризующих выносливость, силу, быстроту, ловкость, гибкость. Уровень технической подготовки ученика — на основании педагогических наблюдений и контрольных испытаний.
2. Уровень знаний ученика в области физической культуры и здорового образа жизни — на основании бесед с учащимися, проведения контрольных теоретических зачетов и использования других средств оперативного или этапного контроля знаний.
3. Состояние здоровья и адаптационные возможности ученика — на основании данных школьных медицинских карт, наблюдения на уроках и других занятиях, измерения физиологических показателей (частоты пульса) при выполнении стандартных нагрузок.
4. Степень утомления в процессе выполнения физических нагрузок — на основании внешних признаков и данных объективного контроля.
5. Адекватность нагрузки возрастным, половым и индивидуальным особенностям учащегося с учетом типа телосложения и уровня биологической зрелости.
6. Уровень мотивации учащихся к занятиям физической культурой.
7. Качество самоподготовки учащихся, в том числе выполнения домашних заданий и рекомендаций учителя.
8. Осведомленность родителей об уровне физического развития и двигательной подготовленности ученика, степень их участия в воспитательном процессе.
Что должен контролировать классный руководитель
1. Причины и длительность пропусков занятий физкультурой учащимися.
2. Степень взаимодействия учащихся с преподавателем физкультуры и привлекательность занятий.
3. Активность участия учащихся класса в спортивно-оздоровительных мероприятиях в масштабах школы.
4. Наличие позитивного контакта учителя физкультуры с родителями детей, имеющих проблемы в физическом и моторном развитии.
5. Состояние психологического климата вокруг детей с ослабленным здоровьем, с недостатками физического и функционального развития.
6. Степень вовлеченности учеников класса в опасные для здоровья формы поведения, связанные с использованием психотропных веществ (курение, употребление алкоголя, токсических и наркотических веществ).
О чем должен заботиться завуч
1. Физкультминутки и физкультпаузы в рамках общеобразовательных уроков не должны нарушать логику урока.
2. Дни здоровья и другие общешкольные мероприятия следует проводить в условиях хорошей погоды, по разработанному заранее сценарию. Недопустимо превращать такого рода мероприятия в дополнительный выходной день для детей и педагогов.
3. Спортивные успехи класса или отдельного ученика должны быть известны всей школе наряду с успехами в учебе; спортивный авторитет класса, школьной команды, чемпиона школы в том или ином виде спорта должен служить привлекательным примером для всех учащихся.
4. Педагогический коллектив школы должен с уважением относиться к предмету «физическая культура» и к педагогам этого профиля.
В чем состоит ответственность директора школы
1. Организация, поддержание и развитие спортивно-оздоровительной базы школы.
2. Обеспечение кадровой политики, направленной на привлечение и удержание профессиональных педагогов — специалистов в области физического воспитания.
3. Создание условий для возможно более широкого удовлетворения потребностей учащихся в разнообразных формах и видах физической активности, расширение сети секций и кружков.
4. Повышение авторитета физической культуры в глазах преподавателей, родителей и учащихся.
5. Обеспечение медико-психологического контроля над процессом физического воспитания учащихся во всех его формах.
6. Активизация усилий родительской общественности, направленных на создание в школе условий для оздоровления учащихся на основе системной, многоплановой работы.
7. Использование передовых методов и технологий физкультурно-оздоровительной работы с учащимися.
Обязанности педагога – психолога
1. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетенции.
2. Знать новейшие достижения психологической науки, применять современные научно обоснованные методы диагностики, развивающей, психокоррекционной, психопрофилактической работы.
3. В решении всех вопросов исходить только из интересов ребенка, его полноценного развития.
4. Хранить профессиональную тайну, не распространять сведения, полученные в результате диагностической или коррекционной работы, если ознакомление с ними может нанести ущерб ребенку или его окружающим.
5. Работать в тесном контакте с администрацией и педагогическим коллективом школы, родителями.
6. Участвовать в рассмотрении спорных вопросов в воспитании детей.
Риски и пути их преодоления.
Риски.
1. Не повысится качество обучения, т. е. меры, направленные на сбережение здоровья учащихся, не окажут положительного влияния на их учение.
2. Не будет финансирования.
3. Не все педагоги активно включатся в работу по здоровьесбережению.
Пути преодоления.
1. Создание дополнительной программы, мер, направленных на повышение качества образования.
2. Организовать родителей, общественные организации (сельсовет) на работу по изготовлению мебели.
3. Провести более активную агитацию по вовлечению педагогов, осуществить материальное стимулирование.
Содержание программы.
1. Здоровьесберегающая инфраструктура школы.
Мероприятие | Ответственный |
Здание |
|
Оборудование зоны отдыха на территории школы | Завхоз |
Ремонт здания школы, используя материалы, допущенные СанПином | Завхоз |
Приобретение мебели соответствующих размеров | Директор |
Соблюдение воздушно-теплового режима помещений | Завхоз |
Соблюдение санитарно-гигиенического состояния школы | Тех. персонал |
Улучшение освещенности классных досок и рабочих мест | Завхоз |
Спортивный зал |
|
Оборудование раздевалок при спортзале | Завхоз |
Ремонт оборудования спортивной площадки | Учитель физкультуры |
Организация школьного питания |
|
Улучшение качества питания | Санэпидстанция |
Обеспечение квалификации персонала |
|
Повышение квалификации учителя физкультуры | Директор |
2. Рациональная организация образовательного процесса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
