негосударственное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат № 29 среднего (полного) общего образования
открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
«СОГЛАСОВАНО» Заместитель начальника ДВТО управления Роспотребнадзора по железнодорожному транспорту ___________________
| «СОГЛАСОВАНО» Начальник отдела образовательных учреждений службы управления персоналом дальневосточной железной дороги – филиала
______________________ | «УТВЕРЖДАЮ» директор школы- интерната № 29
_______________
|
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
учебный год
Учебный план принят на заседании
педагогического совета
протокол от 01.01.2001 г.
Пояснительная записка к учебному плану
негосударственного общеобразовательного учреждения
«Школа-интернат № 29 среднего (полного) общего образования
на учебный год
Учебный план школы-интерната № 29 разработан в соответствии с:
ü законом «Об образовании»;
ü приказом Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000,
ü приказом Минобрнауки РФ «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального БУП и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;
ü приказом Министерства образования и науки от 30 августа 2010 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 000»;
ü приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000);
ü приказом Минобрнауки РФ «Об утверждении и введении в действие государственного образовательного стандарта начального общего образования» № 000 от 01.01.01 г.;
ü приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. N 373» от 26 ноября 2010 г. № 000;
ü приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. N 373» от 31 января 2012 г. № 69;
ü приказом Министерства образования и науки от 01 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 000»;
ü «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г.» от 01.01.2001 г. № 000,
ü «Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 187.07.2002 г. № 000,
ü письмом Департамента образования и науки Приморского края «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» № /3406 от 01.01.2001;
ü приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;
ü приказом Министерства образования и науки от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
ü приказом Министерства образования и науки от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
ü постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
ü письмом Министерства образования и науки РФ от 8.10.2010 г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»;
ü «Концепцией развития системы дошкольного и общего образования ( года)», утвержденной распоряжением от 13 мая 2010 г. № 000р.
ü Приказом Департамента образования и науки Приморского края от 01.01.2001 г. «О внесении изменений в примерный региональный учебный план для образовательных учреждений Приморского края, реализующих программы общего образования на учебный год»;
ü письмом Департамента образования и науки Приморского края № /4462 от 01.01.2001 г. «об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Приморского края в учебного году».
Базисный учебный план школы-интерната № 29 - нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и по учебным темам, обеспечивает обязательный уровень по всем общеобразовательным предметам. Учебный план является элементом образовательного стандарта и обеспечивает сохранение единого образовательного пространства.
Учебный план создан с учетом действующих программ и учебно-методических комплексов согласно федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе на учебный год.
Образовательные программы первой ступени общего образования ориентированы на 4-летний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 недели, во 2-4 классах – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 2-4 классов – 45 минут.
Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований, согласно п.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе;
- используется «ступенчатый» режим обучения (сентябрь-октябрь – по 3 урока по 35 минут каждый; ноябрь-декабрь – по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май – по 4 урока по 45 минут каждый);
- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
- организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Образовательные программы второй ступени общего образования ориентированы на 5-летний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года для 5-9 классов составляет 34 учебные недели, продолжительность урока – 45 минут.
Образовательные программы третьей ступени общего образования ориентированы на 2-летний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года для 10-11 классов составляет 34 учебные недели, продолжительность урока – 45 минут.
Режим работы 1х классов пятидневная неделя, 2-11-х классов - шестидневная неделя с проведением занятий в одну смену.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2-11 классы), «Технологии» (5-11 классы), «Физической культуре» (10-11 классы), «Информатики и ИКТ» (2-11 классы), «Физике» и «Химии» во время проведения практических занятий, при проведении курса «Основы проектной деятельности» (2-3, 5-7 классы), для организации предпрофильной подготовки (9 классы) и элективных курсов на старшей ступени обучения осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 и более человек.
В структуре базисного плана выделяются:
- инвариантная часть, которая представлена суммой часов федерального и регионального компонентов;
- вариативная часть представлена компонентом образовательного учреждения.
Учебный план составлен с учётом введения спецкурсов, определяющих железнодорожную специализацию школы. Содержание курсов в основной школе направлено на формирование у учащихся представления о характере профессионального труда на железнодорожном транспорте. Основная цель курсов — ориентация выпускников на выбор профессий железнодорожного транспорта, осознанный выбор своего профессионального пути. В старшей школе содержание курсов направлено на реализацию программ повышенного уровня по математике, физике, информатике, русскому языку.
Начальное общее образование
Базисный план первой ступени создает условия для выполнения задач, поставленных перед начальной ступенью школы: охрана и укрепление физического и психического здоровья школьников, сохранение, поддержка и развитие его индивидуальности; формирование знаний и умений, обеспечивающих успешность обучения в основной школе; учитывает возрастные, психологические особенности младшего школьника, условия его адаптации к школьной и классной среде, возможности сохранения его физического и психического здоровья.
Учебный план в 1 классах составлен в соответствии с федеральным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001 г. Содержание образования в 1-х классах реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.
Учебные предметы «Русский язык» и «Литературное чтение», как самостоятельные дисциплины начинают изучать в 1 классе после окончания курса «Обучение грамоте».
В 1-х классах федеральный государственный образовательный стандарт реализуется в основном за счет использования учебников, принадлежащих к завершенной предметной линии «Планета знаний», во 2-4 класса используются УМК «Планета знаний», «Школа России», «Классическая школа».
На изучение «Русского языка» в 1-4 классах отводится 5 часов федерального компонента.
На «Литературное чтение» в 1-2 классах отводится 4 федерального компонента, в 3-4 классах – 3 часа федерального компонента.
На изучение учебного предмета «Иностранный язык» предусмотрено по 2 часа в 2, 3, 4 классах. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на уровне начальной ступени обучения
На изучение предмета «Математика» федеральным компонентом предусмотрено по 4 часа в 1, 2, 3, 4 классах.
Интегрированный учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)», в содержание которого дополнительно введены развивающие модули, разделы социально-гуманитарной направленности и элементы ОБЖ, изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю.
Часы, отведенные в I-IV классах на преподавание учебных предметов «Искусство (ИЗО)» - 1 час в неделю и «Технология (Труд)» - 1 час в неделю, использованы для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю).
Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, вводится как учебный модуль предмета «Технология» в 3-4 классах в количестве 1 час в неделю.
На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отводится в 1-4 классах 3 часа федерального компонента. Третий час учебного предмета «Физическая культура» используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся. При возможности использования бассейна спортивного комплекса РВД, уделить внимание обучению плавания.
Согласно приказа Министерства образования и науки от 01.01.01 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 000» вводится предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе в количестве 1 час в неделю.
За счет школьного компонента во 2-4 классах на прохождения курса «Информатики» выделяется 1 час и 1 час «Математики» в 3-4х классах для освоения программы начальной школы и для построения модели непрерывного профильного образования, заложенной в концепции Программы развития школы-интерната № 29 , и сохранения преемственности на всех ступенях обучения при переходе на информационно-технологический и физико-математический профиль.
Школьный компонент представлен 1 часом для ведения спецкурса «Основы проектной деятельности» во 2-3 классах, направленный на формирования проектных умений и навыков. Проектная педагогическая технология ставит своей целью ориентацию не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний (порой и путем самообразования) для активного включения в освоение новых способов человеческой деятельности. Цели курса: познакомить учащихся с основными приемами проектной и исследовательской деятельности; оказать методическую поддержку учащимся при проведении проектных и исследовательских работ и подготовке выступлений (презентаций) на различных научно-практических конференциях и конкурсах школьников; способствовать развитию мировоззренческого потенциала.
Спецкурс «Моя железная дорога» направлен на формирование у учащихся представления о характере профессионального труда на железнодорожном транспорте (1 час во 2-4 классах). Спецкурс вводится согласно п. 5.5 «Концепции развития системы дошкольного и общего образования ( годы)» для достижения нового качества профориентационной работы на профессии железнодорожного транспорта.
Основное общее образование
Основной задачей обучения русскому языку является формирование языковой личности, которое осуществляется с позиций компетентностного подхода. Содержание предмета «Русский язык» обеспечивает развитие и совершенствование коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенций. На изучение предмета «Русский язык» отводится в 5-6 классах 6 часов, в 7 классе 4 часа, в 8 классе – 3 часа из федерального компонента и в 9 классе 2 часа из федерального компонента. Для обеспечения качественной подготовки к государственной (итоговой) аттестации в форме ГИА-9 из вариативной части добавлено по 1 часу в 9 классах.
В целях формирования грамотного читателя федеральный компонент государственного стандарта литературного образования определил «значительное усиление духовно – нравственной и эстетической функций предмета» и «существенное обновление перечня изучаемых литературных произведений». Предложенный объем учебного времени на изучение предмета «Литература» позволяет перераспределять материал в курсе основной школы в соответствии с требованиями стандарта. Количество часов, отведенное на «Литературу» для 5-8 классов составляет по 2 часа, для 9 класса –3 часа из федерального компонента. Для совершенствования коммуникативных компетенций, формирования духовно-нравственных позиций личности, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей через устную и письменную речь из вариативной части отводится 1 час предмета «Литература» в 5-х классах.
Основные цели обучения иностранному языку состоят:
· в развитии иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);
· в развитии и воспитании школьников средствами иностранного языка.
Распределение учебного материала осуществляется в соответствии с обязательным минимумом по ступеням общего образования и обеспечивает их преемственность.
Увеличение сроков изучения иностранного языка (а именно со 2-го по 11 класс) позволяет рассчитывать на большую результативность в овладении знаниями и умениями по предмету «Иностранный язык» на функциональном уровне. На изучение предмета «Иностранный язык» с 5 по 9 класс отводится по 3 часа из федерального компонента.
Формирование у учащихся основной школы базовой математической подготовки составляет функциональную основу общего образования. Предложенный объем учебного времени, отведенного на федеральный компонент по предмету «Математика», недостаточен для подготовки к профильному обучению. На изучение предметов «Математика» в 5-9 классах отводится 5 часов из федерального компонента и 1 час из школьного для построения модели непрерывного профильного образования, заложенной в концепции Программы развития школы-интерната № 29 , и сохранения преемственности на всех ступенях обучения при переходе на информационно-технологический и физико-математический профиль.
«Информатики и ИКТ» как самостоятельный предмет федерального компонента государственного стандарта общего образования изучается в 8 классе (1 час) и 9 классе (2 часа). Для введения непрерывного курса (с 3 по 11 класс) отводится изучение в 5-6 классах (по 1 часу) и в 7 классах (2 часа) за счет компонента образовательного учреждения, и добавляется 1 час из школьного компонента в 8 классе для создания преемственности и системы непрерывного профильного обучения.
На ступени основного общего образования «История» изучается в виде отдельного учебного предмета с 5 по 9 класс по 2 часа в неделю за счет федерального компонента и 1 час в 9 классе из вариативной части. Примерная программа по истории предусматривает реализацию стандарта в рамках двух курсов – «История России» и «Всеобщая история». Предполагается синхронно-параллельное изучение этих двух курсов с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Вариативная часть исторического образования представлен курсом «История российского Приморья», изучаемом в 8-9 классах по 0,5 часа за счет вариативной части.
Интегрированный учебный предмет «Обществознание», включающий содержательные разделы: общество, человек, социальная сфера, политика, экономика и право, изучается с 6 по 9 класс по 1 часу.
Изучение обществознания в 5 классе носит пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации школьников, согласно письма от 01.01.2001 № УПЧ/18 Уполномоченного по правам человека в Приморском крае и Департамента образования и науки Приморского края «Об образовании и просвещении школьников края в сфере прав и свобод человека» в 5 классе вводится курс, являющийся составной частью обществоведческой подготовки учащихся и включающий вопросы по правам человека. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.
Реализована новая концепция содержания школьного географического образования с переходом от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу «География». Первоначальные знания по географии учащиеся получают из интегрированного курса «Природоведение», изучение осуществляется в 5 классе в объеме 2 часов. На изучение «Географии» в 6 классе отводится 2 часа (1 час федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на вариативную часть), в 7-9 классах – по 2 часа. По 0,5часа в 8-9 классах отводится на изучение регионального компонента в ходе курса «География Приморского края».
Содержание предмета «Биология» формирует у школьников научное мировоззрение, способствует пониманию общей картины мира. Учебная программа включает пять содержательных блоков, характеризующих объект изучения биологической науки – живую природу, ее уровневую организацию и эволюцию: «Биология как наука»; Методы биологии»; «Признаки живых организмов»; «Система, многообразие и эволюция живой природы»; «Человек и его здоровье»; «Взаимосвязи организмов и окружающей среды». В целях усиления воспитательного потенциала рекомендуется в курсе преподавания биологии использовать учебный материал региональной и краеведческой направленности (разнообразие видов флоры и фауны, экосистем и природных сообществ).
В 5 классе предусмотрено обязательное преподавание предмета «Природоведение», на изучение которого отводится 2 ч в неделю.
Изучение «Биологии» начинается 6 класса в объеме 1, с 7 класса по 9 класс – по 2 часа из федерального компонента.
В основной школе «Физика» изучается на уровне знакомства с физическими явлениями и законами природы. Такой подход соответствует познавательным возможностям учащихся соответствующего возраста, их математической подготовке. Федеральный компонент базисного учебного плана предусматривает изучение физики в 7-9 классах по 2 часа в неделю. Примерные программы по физике конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета, определяют минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, а также лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Для закладки прочной базы физических знаний и формирования познавательного интереса к предмету «Физика» выделяется 1час из вариативной части в 7-х классах.
Школьный курс «Химия» – один из основных компонентов естественнонаучного образования. Он вносит существенный вклад, обеспечивая формирование у учащихся естественнонаучной картины мира. В соответствии с федеральным компонентом на изучение предмета «Химия» выделяется по 2 часа в 8-9 классах.
Преподавание предмета «Искусство» стало непрерывным (с 1 по 9 класс). Изучение предмета «Искусство (ИЗО)» продолжается в 5 -6 классах по 1 часу в неделю, предмета «Искусство (Музыка)» в 5-7 классах по 1 часу. В 7-9 классах введен предмет «Мировая художественная культура». Основное содержание предмета в 7 классе — введение в предмет: знакомство с ценнейшими достояниями человечества — произведениями античной, древнеславянской, библейской мифологии, в 8-9 классе - основное содержание предмета изучение художественных традиций народов мира.
Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу. В рамках данного в 5-7 классах отводится по 2 часа, в 8 классе – 2 часа (1 час из инвариантной и 1 час за счет вариативной части) для изучения курса «Трудовое обучение» - технический и обслуживающий труд. Предпрофильная подготовка в 9 классе осуществляется за счет компонента образовательного учреждения в форме элективных курсов в расчете 2 часа в неделю.
Для формирования пространственных умений и навыков, приобщение школьников к графической культуре вводится предмет «Черчение» в 8-9 классах по 1 часу из вариативной части, который имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся, приобщает их к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства.
Важнейшая задача учебного предмета «Физическая культура» – формирование культуры здорового образа жизни. На изучение отдельного предмета «Физическая культура» отводится с 5 по 9 класс по 3 часа из федерального компонента.
На освоение самостоятельного курса «ОБЖ» отведен 1 час федерального компонента в 8 классе.
Согласно п.3 Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (приказ Министерства образования и науки от 01.01.2001 г. № 000: «Требования к комплексному оснащению учебного процесса и оборудования учебных помещений), которые предусматривают создание условий, обеспечивающих возможность <…> организации …проектно-исследовательской деятельности в формах, адекватных возрасту обучающихся и воспитанников, и с учётом реализуемых в ОУ основных и дополнительных образовательных программ» и с целью развития дидактического и методического обеспечения учебной деятельности средствами реализации исследовательских проектов как способа обновления содержания образования, вводится спецкурс «Основы проектной деятельности» в 5-7 классах по 1 часу из компонента образовательного учреждения. Навыки проектного мышления востребуются на старших ступенях обучения, поэтому целесообразно подготавливать детей к подобной деятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
