Категория свободы в системе категорий юриспруденции (стр. 5 )

Идея государства. М., 2008.

Тема семинара 9. Свобода в русской либеральной философии права( 4 часа).

1. Особенности русского либерализма.

2. Учение о свободе и правах Человека . Свобода в философии права . Учение о естественном праве как идее права. Свобода и социализм. Учение о видах либерализма. Эволюция политической свободы. Свобода в России. Свобода и образование.

3. Учение о свободе личности и естественном праве .

4. Права и свободы человека в позитивистских теориях права.

Литература

Антология мировой политической мысли: Т.3: Политическая мысль в России: Х – первая пол. XIX в. – М.: Мысль, 1997. – 798 с.; Т.4: Политическая мысль в России: Вторая пол. XIX - XX в. – М.: 1997.

Горкунова -философская традиция и современность социально-политической мысли Русской православной церкви (X-XXI вв.). Право и политика, № 11, 2010.

Грязнова демократии в русской либеральной мысли второй половины XIX – XX вв. Автореф. Д. ю.н., Нижний Новгород, 2011.

, Золотухина Н М История политических и правовых учений России. М, 1995.

История русской правовой мысли - М,1998.

Лосский русской философии. М., 1991. Гл. 2,3.

 А. Судьба реформатора, или Жизнь Сперанского. М., 2003. 

 Н. Курс государственной науки. Тома I-III. - Москва, 1894 г.

Тема семинара 10. Свобода в русской религиозной философии конца XIX- начала XX вв( 4 часа)

1. Учение о свободе в религиозно-политической концепции

2. Свобода творчества в экзистенциальной философии .

3. Свобода и автономия личности в философии .

Литература

Антология мировой политической мысли: Т.3-4. М., Мысль, 1997.

«Философия свободы» «Новое средневековье (Размышление о судьбе России)» «О рабстве и свободе человека (Опыт персоналистической философии)» // gumer.info.ru/

История русской правовой мысли. М,1998.

, Золотухина Н М История политических и правовых учений России XI - XX вв - М , 1995.

Лосский русской философии. М., 1991. Гл. 2,3.

Данилевский и Европа. М., 1991.

Горкунова -философская традиция и современность социально-политической мысли Русской православной церкви (X-XXI вв.). Право и политика, № 11, 2010.

О сущности правосознания. О государственной форме. О свободе. Об органическом понимании государства и демократии.

Опасности и задания русского национализма.// gumer.info.

Соловьев и нравственность //Соловьев . М., 2010.

Шпет истории русской философии// Шпет труды. М., 2010.

Тема семинара 11. Учение о свободе личности в европейской политико-правовой мысли XX века( 6 часа).

1. Понятие солидаризма.

2. Права человека в юридическом солидаризма( Л. Дюги).

3. Возрожденная школа естественного права. Свобода в учениях возрожденной школы естественного права (Ж. Маритен, Й. Месснер, Г. Райнер).

Литература.

Антология мировой политической мысли. Т.2: М., 1997

Графский История политических и правовых учений. М., 2007.

Конституционное право. Общая теория права. Типография Сытина, 1908(репринт).

История философии: ХХ века. М., 2002

Знание и мудрость. М., 1999.

Избранное: Величие и нищета метафизики. М., 2004.

О человеческом знании / Предисловие к публикации // Вопросы философии. — 1995. — № 5. — С. 106—117.

Тема семинара 11. Современная теория и практика прав и свобод человека и ее закрепление в российском праве (8 часов)

1. Общая теория правового положения личности.

2. Структурные элементы правового статуса личности. Права, свободы, законные ограничения. Свобода и ответственность как парные категории.

3. Охрана и защита прав и свобод личности.

4. Соотношение свободы и равенства.

5. Соотношение свободы и ответственности.

Литература

Витрук теория правового положения личности. М., 2008

Воеводин статус личности в России: Учебное пособие. М., 1997.

Глушкова человека в России: Учеб. Пособие. – М., 2005.

Калашников конституционных гарантий обеспечения прав и свобод граждан в условиях формирования в России гражданского общества // Государство и право. – 2002. - № 10.

Комкова принцип равенства прав и свобод человека в России. Саратов, 2002.

Матузов система и личность. Саратов, 1987.

Мутагиров и свободы человека. М., 2006.

Шевцов человека и государство в Российской Федерации. М., 2002.

Эбзеев основы свободы личности в СССР. Саратов, 1982.

Основные права и свободы по российской Конституции и Европейской Конвенции. Учеб. пособие. М., 2004.

Тема семинара 12. Свобода в структуре конституционного права личности. Конституционные (основные) права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации( 8 часов)

1. Понятие и структура конституционного статуса личности. Общеправовой и конституционный статус личности.

2. Международные стандарты прав и свобод человека.

3. Социальная и правовая свобода. Право частной собственности.

4. Личные права, свободы и особенности их правового регулирования.

5. Политические права, свободы: субъекты, объекты, содержание.

6. Социально-экономические права и свободы.

7. Право на образование.

8. Человек и гражданин как субъекты конституционных прав, свобод, обязанностей.

9. Государственная защита прав, свобод. Международный механизм защиты прав и свобод человека.

Литература

Авакьян вероисповедания как конституционно-правовой институт // Вестник Моск. ун-та. Серия 11. Право. – 1999. - № 1.

1. О формировании института Уполномоченного по правам человека в субъектах Российской Федерации // Российский юридический журнал. – 2003. - № 3.

2. Авдеев , защита, обеспечение прав и свобод человека и гражданина // Российское правовое государство: Итоги формирования и перспективы развития: в 5 ч. Часть 1. Конституционное и международное право, теория государства и права: Материалы Всерос. научн.-практич. конф. Воронеж, 14-15 ноября 2003 года / По ред. . – Воронеж, 2004. С. 7-16.

3. Воеводин статус личности в России: Учебное пособие. М., 1997.

4. Гаджиев принципы рыночной экономики. М., 2002.

5. Глушкова человека в России. М., 2005.

6. Глущенко -правовая защита конституционных прав и свобод граждан: (Теория и практика). СПб., 1998.

7. , Шленева человека в Российской Федерации на осуществление эвтаназии // Государство и право. – 2000. - № 11.

8. Калашников конституционных гарантий обеспечения прав и свобод граждан в условиях формирования в России гражданского общества // Государство и право. – 2002. - № 10.

9. Кашкин Европейского союза. М., 2010.

10. Кириллов прав и свобод человека и гражданина в свете нового законодательства о гражданстве Российской Федерации // Вестник Тюменского государственного университета. – 2003. - № 3.

11. Крусс проблемы злоупотребления правами и свободами человека // Государство и право. – 2002. - № 7.

12. Кудрявцев научного творчества // Государство и право. – 2005. - № 5.

13. Матузов на жизнь в свете российских и международных стандартов // Правоведение. – 1998. - № 1.

14. Морозова , пределы, основания ограничения прав и свобод человека по российскому законодательству и международному праву // Государство и право. – 1998. - № 7.

15. , и др. Права человека: итоги века, тенденции, перспективы / Под ред. . М., 2002.

16. Об ограничении прав и свобод граждан в условиях военного положения: теоретические аспекты // Журнал российского права. – 2002. - № 2.

17. Свобода религии и убеждений. М., 2010.

18. Туманов Суд по правам человека. Очерк организации и деятельности. – М., 2001.

19. Хованская человека: международный опыт правового понимания // Государство и право. – 2002. - № 3.

Тема семинара 13. Академическая свобода в системе категорий юриспруденции( 5 часов)

1. Понятия «академическая свобода», «академическая автономия»: основные подходы.

2. Академические свободы, студентов и обучающихся.

3. Академические свободы научно-педагогических работников.

4. Академическая свобода в международном измерении и в Болонском процессе.

5. Академическая свобода в законодательстве зарубежных стран.

6. Академическая автономия, ее основные составляющие

7. Академическая ответственность.

8. Гарантии и механизм защиты академических прав.

9. Академическая свобода в законопроекте «Об образовании в Российской Федерации».

Литература.

Балабанов, вузы в Болонском процессе. М., 2009.

, . Правовой статус университетов. М., 2007.

Волосникова свобода как юридический принцип: философско-правовая традиция и модерн//Право и политика.2006.-№ 6.С.13-23.

Волосникова мобильность как конституционно-правовая категория.// Государство и право. 2010. № 4.

Волосникова. Академическая свобода: генезис, юстификация, конституционализация. М., 2006.

Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты// mon.gov.ru/

ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании//CИС «Гарант».//Garant.ru.

Вопросы для самопроверки

1. Каково соотношение понятий академическая автономия и академические свободы?

2. Какие вопросы отнесены к компетенции вуза?

3. Какие категории граждан наделены академическими свободами? Почему?

4. Какие изменения внесены в гг. В порядок формирования органов управления вузом (ректора, президента и др.)?

5. Выделите имущественные права вузов в соответствии с ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

6. Каков международный статус российских вузов?

7. Составьте схему «Структура управления ТюмГУ».

8. Каково содержание университетского устава? (ФЗ «Об образовании»)

9. Какова роль и структура ФГОС ВПО? Какие академические свободы студента и преподавателя он устанавливает?

10. В чем заключается сущность Болонского процесса? Выделите его основные направления и цель.

11. Выделите главные особенности организации учебного процесса в вузе с применением зачетных единиц.

12. Что такое зачетная единица? Ее назначение?

13. Как соотносятся понятия право на образование и академическая мобильность?

14. Какие уровни высшего профессионального образования установлены в законодательстве в 2007 году? Что изменилось? Для чего введена двухуровневая система?

Задания для самостоятельной работы

1. На основе анализа интернет-сайтов ведущих вузов России проведите сравнительный анализ по следующим вопросам: структура вуза, компетенция ученого совета, стоимость оплаты за обучение, основные направления научных исследований.

2. Болонский процесс имеет 6 целей, зафиксированных в Болонской декларации. Проанализируйте изменения в Федеральном законе «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» начиная с 2004 г. Насколько данные изменения отвечают каждой из целей болонского процесса?

3. Проанализируйте научные точки зрения по вопросу определения понятия «академическая свобода».

4. Сравните компетенцию ректора высшего учебного заведения и президента высшего учебного заведения.

5. Проанализируйте решения Конституционного суда Российской Федерации и проанализируйте его позицию по вопросу академической автономии.

6. Проанализируйте содержание законопроекта «Об образовании в Российской Федерации» на предмет академических свобод студентов и преподавателей.

7. Проанализируйте содержание ГОС ВПО и ФГОС ВПО по направлению «Юриспруденция», сопоставьте объем и специфику уставленных ими академических прав и свобод, студентов, преподавателей, учебной автономии вуза.

7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Усвоение программного материала достигается систематическим использованием студентами следующих видов учебной работы: посещение семинаров; изучение материала по учебнику и иной специальной литературе; подготовка к каждому семинарскому занятию и участие в нем; выполнение домашних заданий, контрольных работ в установленный срок и качественно; подготовка эссе.  

Эссе (франц. essai - попытка, проба, очерк) – творческая работа небольшого объема и свободной композиции, выражающая индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующая на исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, свежее, субъективно окрашенное мнение о чем-либо и может иметь научный, философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический или чисто беллетристический характер. Эссеистический стиль отличает образность, афористичность и установка на разговорную интонацию и лексику. Жанр эссе допускает не только написание текста, но и устное выступление с ним на семинарском занятии. При этом оценивается как содержание эссе, так и стиль его преподнесения. В случае если по каким-то причинам выступить на семинаре не удалось, эссе должно быть сдано в письменном виде преподавателю, ведущему семинарские занятия. В этом случае рекомендуемый объем эссе – 5-6 страниц текста.

В программе предлагаются некоторые темы для эссе, однако эти списки не является исчерпывающими. Студент вправе выбрать тему для эссе самостоятельно, согласовав ее с преподавателем.

Формы контроля: проверка эссе, коллоквиум, собеседование, обсуждение доклада, взаиморецензирование, контрольная работа по итогам каждого модуля. Промежуточная аттестация осуществляется в форме зачета. Зачет проходит в форме собеседования по одному из перечисленных ниже вопросов. В случае если студент выступил на 50 и более % занятий, подготовил эссе, зачетом выставляется автоматом. Студент может представить как замену собеседованию выполненное заранее творческое задание.

Итоговая проверка знаний – экзамен. При оценке ответов преподаватель руководствуется требованиями программы и правилами, принятыми в Университете.

Вопросы к зачету

1. Понятие научной категории. Свойства категорий. Классификация категорий. Категории в учениях Аристотеля.

2. Категории в учении Канта.

3. Категорийный аппарат Гегеля.

4. Синергетика и научные категории.

5. Категории науки и категории философии.

6. Категории науки и научные понятия.

7. Категории юридической науки.

8. Концепция свободы в политико-правовых теориях античности. Концепция свободы в политико-правовых теориях раннего христианства.

9. Европейские гуманисты XIX-XV вв. о свободе личности.

10. Мартин Лютер о свободе христианина. Веротерпимость и духовная свобода личности в протестантизме.

11. Свобода в системе естественных прав человека в учениях естественно-правовой школы Обоснование либерального понимания свободы в трудах Д. Локка.

12. Личность и общество. Свобода и права человека в учении Монтескье.

13. Свобода человека в политической мысли США в конце XVIII начале XIX вв. ее теоретическая основа (Т. Джефферсон., А. Мэдисон).

14. Конституционализация прав и свобод человека и народа в Конституции США 1787 года.

15. Учение Канта о свободе, естественном праве и естественных правах человека.

16. Учение Гегеля о сущности права как наличном бытии свободной воли.

17. Соотношение политической и личной свободы в трудах Б. Констана, А. Токвиля, .