Направление: предпрофильная и профильная подготовка школьников в рамках дополнительного образования (стр. 2 )

Эффекты реализации проекта

Экономические:

1. Повышение коэффициента эффективности использования поставленного в образовательные учреждения оборудования по программе модернизации образования и за счет расширения спектра образовательных услуг.

2. Эффективное и целенаправленное расходование бюджетных средств на подготовку специалистов, необходимых на рынке труда региона.

Социальные:

1. Удовлетворение социального заказа на доступные и качественные образовательные услуги.

2. Снижение социальной напряженности в регионе за счет сокращения структурной безработицы.

3. Развитие коммуникативных связей между участниками образовательного процесса в округе.

Инновационные:

1. Организационно-структурная модель Сетевой профильной школы, основанная на идее сетевого взаимодействия существующих форм, видов и методов профильного обучения.

2. Создание эффективного образовательного обучения за счет современного программного и материально-технического обеспечения.

Мониторинг

На диаграмме 1 показана динамика количества старшеклассников Воронинского образовательного округа, посещающих занятия в сетевой профильной школе (МБОУ «Воронинская СОШ», МБОУ «Корниловская СОШ», МБОУ «Семилуженская СОШ») за ; ; учебные годы. (Диаграмма 1) 10 класс

11 класс

Вывод: как видно из представленных диаграмм, количество обучающихся, посещающих профшколу, из года в год возрастает, что свидетельствует о положительной оценке работы сетевой профильной школы родителями и старшеклассниками.

В диаграмме 2 представлена информация о профилях и количестве обучающихся, их выбравших за последние два года (Диаграмма 2)

Вывод: четко прослеживается стабильность в выборе спецкурсов и некоторое увеличение числа обучающихся из числа бывших 10-классников прошлого года, а также увеличение числа прибывших 10-классников в 2012-13 учебном году.

Средний тестовый балл участников ЕГЭ сетевой профильной школы Воронинского образовательного округа в динамике за 2012 и 2013 годы

Математика

Русский язык

Обществознание

История

Физика

Биология

Химия

Используемые образовательные технологии и обоснованность их выбора.

Основной формой образовательного процесса в профильной школе остается учебное занятие. Формы и приемы в рамках отдельного учебного занятия отличаются разнообразием и направленностью на индивидуализацию и дифференциацию работы. Широкое распространение получили групповые формы работы, различного рода творческие задания, исследования, вовлечение учащихся в самостоятельную деятельность, дискуссии, диалоги. Это позволяет создать условия для максимально-возможного развития всех обучающихся. Развитие ключевых компетенций обеспечивает целый комплекс инновационных технологий.

При реализации проекта используются следующие технологии:

1. Личностно-ориентированное обучение (применяют 80% педагогов)

Способствуют выявлению предпочтений обучающихся к работе с материалом разного предметного содержания, интереса к его углубленному изучению, ориентации обучающегося к занятиям с разными видами предметной деятельности.

2. Технология сопровождения индивидуальных образовательных

Программ (применяют 100%)

В основе лежит сопровождение индивидуальных образовательных программ через поддержку инициатив в различных формах образовательной деятельности.

3. Образовательная технология «Порфолио» (применяют 90% педагогов)

Основана на использовании метода оценивания результатов образовательной деятельности. Позволяет педагогу поддерживать учебную мотивацию обучающихся, расширять возможности обучения и самообучения, поощрять их активность и самостоятельность, развивать навыки оценочной и самооценочной деятельности, формировать умение учиться.

4. Информоционно-коммуникативные технологии (применяют 100% педагогов)

Наличие в образовательной среде компьютеров, позволяет обучающимся использовать интернет-ресурсы для поиска интересующей их информации, подготовки презентаций, докладов и др.

5. Метод критического мышления (применяют 86% педагогов)

Позволяет педагогу организовывать написание и публикацию рефлексивных текстов.

Технология «Дебаты»: создает мотивацию обучения и условия для развития учащихся, повышает личностную значимость учебного материала. При решении задач обучающимися актуализируются полученные раннее знания, развиваются исследовательские навыки и рефлексивное мышление.

Технология кейс-стади: главная задача кейса – сделать из человека лицо, принимающее решение. Формирует способность к анализу, способность принимать решения, умение работать в команде, умение работать с дополнительной литературой, умение прослеживать причинно-следственные связи.

С 2013 года планируется применение технологии дистанционного обучения, которая позволит организовать дистанционное сопровождение образовательного процесса через урочные и внеурочные формы деятельности и обеспечит возможность индивидуализации и дифференциации обучения на основе индивидуальной образовательной траектории обучающихся.

Привлечение преподавателей ТГПУ и ТОИПКРО позволит развить систему непрерывного дистанционного образования, ее методическое и дидактическое обеспечение на основе новых информационных и образовательных технологий

Систематическое использование инновационных технологий способствует вовлечению большего количества обучающихся в учебную деятельность и повышению качества обучения.

Практика использования современных образовательных технологий в работе педагогов представлена на семинарах, конференциях, профессиональных конкурсах разного уровня.

Ресурсы

Из педагогического состава сетевой профильной школы:

· Один педагог имеет Благодарственное письмо Полномочного представителя Президента РФ в Сибирском Федеральном округе и почетное звание «Почетный работник общего образования РФ»

· Два педагога награждены Почетными грамотами Министерства образования РФ.

1. Кадровые ресурсы:

· руководитель СПШ;

· 10 педагогов (учителей-предметников) (Критерий 7)

- Елена Викторовна Акимова, учитель биологии МБОУ «Корниловская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

- Виталий Михайлович Долганов, учитель информатики МБОУ «Корниловская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

- Татьяна Андреевна Зубова, учитель физики МБОУ «Корниловская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

- Тамара Петровна Булавко, учитель обществознания МБОУ «Корниловская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

- Галия Файзрахмановна Сафиуллина, учитель математики МБОУ «Воронинская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

- Марина Викторовна Телегина, учитель русского языка МБОУ «Воронинская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

- Ирина Валерьевна Иванова, учитель истории МБОУ «Семилуженская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

- Лилия Вильямовна Клепач, учитель русского языка МБОУ «Семилуженская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

- Людмила Викторовна Ким, учитель химии МБОУ «Корниловская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

- , учитель математики МБОУ «Корниловская СОШ» Томского района, первая квалификационная категория

2. Информационно-технологические ресурсы, компьютерное обеспечение:

· компьютеры - 30 шт.

· ноутбуки – 5 шт.

· интерактивные доски – 5 шт.

· мультимедийные проекторы – 7 шт.

· ЖК телевизоры – 2 шт.

· беспроводная сеть для выхода в интернет, что предоставляет возможность использовать цифровые образовательные ресурсы в сети интернет с помощью ноутбуков в любом помещении школы;

· безлимитный доступ в интернет в каждом учебном кабинете (Приложение 4)

3. Организационные ресурсы:

· создание нормативной базы проекта

· создание организационной структуры СПШ

· утверждение и согласование учебного плана расписание

4. Информационно-образовательные ресурсы:

· учебно-методические комплексы

· программное обеспечение

· сайт базовой школы образовательного округа

(http://tom-vrschool.edu.tomsk.ru)

Организация образовательного процесса

Схема сетевого профильного взаимодействия сельских школ образовательного округа построена на основе подвоза старшеклассников на территорию базовой школы, обладающей наилучшим ресурсом материально-технического обеспечения. Сюда же съезжаются и педагоги, преподающие спецкурсы по профильным предметам. Занятия планируется проводить один день в неделю (субботу) с 08:30, занятия по 40 мин.

Примерное расписание занятий

1. 08:30 – 09:10 5 мин. 2. 09:15 – 09:55 5 мин. 3. 10:00 – 10:40 5 мин. 4. 10:45 – 11:25 15 мин. - обед

1. 11:40 – 12:20 5 мин. 2. 12:25 – 13:05 5 мин. 3. 13:10 – 13:50 5 мин 4. 13:55 – 14:35 14:40 - отъезд

Расписание спецкурсов в профилях

10 класс	11 класс
Физика	История	Химия	Информатика	Обществознание	Биология
Физика	История	Химия	Информатика	Обществознание	Биология
Матем. (порог)	Матем. (ЕГЭ)	Рус. яз. (порог)	Рус. яз. (ЕГЭ)
Матем. (порог)	Матем.(ЕГЭ)	Рус. яз. (порог)	Рус. яз. (ЕГЭ)
Рус. яз. (порог)	Рус. яз. (ЕГЭ)	Матем. (порог)	Матем. (ЕГЭ)
Рус. яз. (порог)	Рус. яз. (ЕГЭ)	Матем. (порог)	Матем.(ЕГЭ)
Информатика	Обществознание	Биология	Физика	История	Химия
Информатика	Обществознание	Биология	Физика	История	Химия

Подвоз осуществляется школьными автобусами, по маршрутам, согласованными с начальником отделения ГИБДД ОМВД РФ по Томскому району и Госинспектором дорожного надзора ГИБДД ОМВД РФ по Томскому району и утвержденными директорами школ, отвечающих за подвоз обучающихся. Пример такого маршрута приведен в Приложении 8. В обязательном порядке директором издается приказ об организации подвоза обучающихся в базовую профильную школу, в котором прописывается список обучающихся, посещающих профильную школу, назначаются 2 сопровождающих при подвозе (Инструкция по обязанностям сопровождающего педагога при подвозе обучающихся в базовую школу см. в Приложении 9) и водитель, отвечающие за жизнь и здоровье детей при осуществлении подвоза. Обязательно прописывается маршрут и время отбытия и прибытия в назначенные пункты.

Учебный план-сетка сетевой профильной школы (недельный)

для обучающихся 10-11классов

на учебный год

Спецкурсы из часов компонентов образовательных учреждений, входящих в состав сетевой профильной школы	Итого часов
Х	ХI	итог
Химико-биологический профиль
Биология	2	2	4
Химия	2	2	4
Физико-технологический профиль
Информатика и ИКТ	2	2	4
Физика	2	2	4
Социально-гуманитарный профиль
Обществознание	2	2	4
История	2	2	4
Для подготовки к успешной сдаче ЕГЭ
Математика	4	4	8
Русский язык	4	4	8
Итого:	20	20	40