№ раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 |
1 | История возникновения и развития экологии человека | 8 |
2 | Озоновая дыра и кислотные дожди как важные экологические проблемы | 8 |
3 | Роль почвы в передаче эндемических, инфекционных и паразитарных заболеваний | 8 |
4 | Здоровый образ жизни как основа сохранения и укрепления здоровья | 8 |
5 | Роль почвы в передаче эндемических, инфекционных и паразитарных заболеваний | 8 |
6 | Биологическое действие радиации | 8 |
7 | Чужеродные химические вещества в продуктах питания (ксенобиотики) | 8 |
8 | Урбанизация как глобальный исторический процесс | 8 |
9 | Производственная травма. Причины травматизма | 8 |
итого | 72 |
5 Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: обучение в сотрудничестве, внутригрупповая дифференциация, метод малых групп.
При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии компьютерные презентации, работа с интерактивным диском «Открытая биология».
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Вид занятия (ПЗ, ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
1 | 2 | 3 |
ПЗ | Обучение в сотрудничестве: «Окружающая среда и ее влияние на организм человека» | 2 |
ПЗ | Внутригрупповая дифференциация: «Экологические проблемы питания человека» | 2 |
ПЗ | Организация работы в малых группах: «Экологические проблемы современного города» | 2 |
ЛР | Обучение в сотрудничестве: «Экология жилища человека». | 2 |
ЛР | Внутригрупповая дифференциация: «Экологические проблемы современного города» | 2 |
ЛР | Организация работы в малых группах: «Эколого-гигиеническая оценка суточного рациона» | 2 |
Итого | 12 |
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устный, письменный, тестовый контроль знаний.
Итоговый формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине для студентов сокращенного срока обучения является экзамен. Он проводится по билетам, включающим два теоретических вопроса и одно практическое задание.
Контрольные вопросы для проведения текущего контроля знаний по дисциплине
Введение в экологию человека
1 Каковы предмет и задачи экологии человека?
2 Какие методы экологического исследования вы знаете?
3 Что означает слово «экология»?
4 Назовите основоположников отечественной экологии человека.
5 Назовите основные этапы развития экологической науки и практики
6 Какова роль экологии человека в обеспечении экологической безопасности населения?
Основы общей экологии
1 Объясните понятие «экосистема».
2 Что такое биосфера? Каковы ее границы?
3 Что такое ноосфера?
4 Приведите примеры макроэкосистем и микроэкосистем.
5 Что такое биота?
6 Какие категории организмов присутствуют в любой экосистеме?
7 Что такое сукцессия?
8 Назовите основные экологические законы, действующие в окружающем нас мире.
9 Назовите и кратко охарактеризуйте важнейшие экологические проблемы, стоящие перед современными людьми.
Окружающая среда и ее влияние на организм человека
1 Что такое окружающая среда? Какие компоненты включаются в это понятие?
2 Какое значение для существования жизни на нашей планете имеет солнечная радиация?
3 Чем определяется важность атмосферного воздуха как внешней среды существования жизни на Земле, в том числе человеческой популяции?
4 В чем заключается значение отдельных химических составляющих атмосферного воздуха?
5 Какое воздействие на человеческий организм оказывают физические свойства воздуха?
6 Что такое климат и погода, как они влияют на условия жизни человека?
7 Какое значение в жизни человека имеет вода и какова структура гидросферы планеты?
8 Что такое самоочищение воды и почвы? Какое значение имеют эти процессы для обеспечения жизни на Земле?
Здоровье населения как интегральный критерий качества среды обитания
1 Охарактеризуйте понятие «здоровье» и перечислите его компоненты.
2 Раскройте содержание понятия «мониторинг здоровья населения», перечислите приоритетные показатели популяционного здоровья.
3 Дайте определения понятиям «фактор», «факторы риска».
4 Дайте классификацию факторов, влияющих на здоровье человека.
5 Что означают понятия «образ жизни», «здоровый образ жизни»?
6 Охарактеризуйте экологический фактор риска.
7 перечислите этапы оценки экологического фактора риска.
Экологически обусловленные изменения в здоровье человека
1 Перечислите основные проявления экологически обусловленных изменений в здоровье человека.
2 Каковы особенности влияния экологического фактора риска на здоровье детей?
3 Дайте характеристику диоксинов как фактора риска здоровью населения.
4 Охарактеризуйте токсическое действие различных тяжелых металлов на организм человека.
5 Перечислите биосубстраты, которые используются для обнаружения токсических веществ в организме человека.
6 Перечислите генетические экопатогенные эффекты.
7 Охарактеризуйте канцерогенные вещества и признаки их ранжирования.
8 Какова роль природных геохимических аномалий в нарушении здоровья населения.
9 Каковы проявления недостаточного и избыточного содержания фтора в природной среде?
Физические факторы риска окружающей среды
1 Назовите виды источников шума и их влияние на организм человека
2 Каковы допустимые уровни шума для помещений и территорий различного назначения?
3 Охарактеризуйте естественный и техногенно измененный радиационный фон биосферы.
4 Перечислите биологические проявления действия радиации на организм человека.
5 Каковы основные проявления биологического действия электромагнитного излучения на организм человека?
6 Перечислите мероприятия по защите населения от радиации и электромагнитного излучения.
Экологические проблемы питания человека
1 Перечислите основные принципы здорового питания.
2 Какие пищевые вещества регламентируют физиологические нормы питания?
3 Охарактеризуйте эссенциальные пищевые вещества и минорные биологически активные вещества.
4 Перечислите эколого-гигиенические требования, предъявляемые к режиму питания.
5 Чем определяется пищевая и биологическая ценность продуктов?
6 Охарактеризуйте современную структуру продуктов питания населения и дайте их классификацию по биологической ценности.
7 Перечислите виды нарушений состояния питания.
8 Дайте характеристику биологически активным добавкам к пище.
9 В чем заключается эколого-гигиеническая безопасность продуктов питания?
Экологические проблемы современного города
1 Охарактеризуйте понятие «урбоэкология». Каковы закономерности устойчивого развития урбосистемы?
2 Дайте определение понятию «здоровый город».
3 Перечислите эколого-гигиенические требования, предъявляемые к планировке городской территории.
4 Охарактеризуйте особенности природно-климатического комплекса города.
5 Назовите методы оценки экологического благополучия города.
6 Какие экологические требования предъявляют к жилым зданиям и отдельным помещениям жилища?
Влияние производственных факторов на здоровье человека
1 Каким образом проводится физиологическая классификация трудовой деятельности человека?
2 Дайте характеристику эколого-гигиеническим условиям трудовой деятельности человека.
3 Перечислите виды неблагоприятных условий и неправильной организации трудового процесса.
4 Дайте характеристику профессиональным заболеваниям и принципам их профилактики.
Примерные тестовые задания для проведения промежуточного контроля знаний
1 Ученый, который первым предложил термин «экология»:
а) Гумбольдт;
б) Дарвин;
в) Геккель;
г) Энглер.
2 Химическое соединение, вызывающее образование злокачественных опухолей:
а) окись углерода;
б) окислы серы;
в) бензпирен;
г) двуокись углерода.
3 К факторам, определяющим микроклимат, относят:
а) освещенность;
б) температуру воздуха;
в) влажность воздуха;
г) скорость движения воздуха.
4 Причиной кислотных дождей является повышенная концентрация в атмосфере:
а) окислов серы;
б) озона;
в) кислорода;
г) азота.
5 Преимущества озона перед хлором при обеззараживании воды:
а) улучшает органолептические свойства;
б) требует меньшего времени контакта;
в) озон более эффективен по отношению к патогенным простейшим;
г) более дешевый способ.
Вопросы к экзамену по дисциплине
1 Основные исторические вехи становления и развития экологической науки и практики.
2 Задачи, предмет и методы экологии человека.
3 Основы общей экологии: биосфера и ее эволюция.
4 Основы общей экологии: экосистемы, их состав, свойства и функции. Структура и организация экосистемы.
5 Основы общей экологии: изменение экосистем.
6 Антропогенные изменения природной среды. Глобальные экологические проблемы.
7 Озоновая дыра и кислотные дожди как важные экологические проблемы современности.
8 Роль светового климата в обеспечении жизни на Земле.
9 Биологическое действие инфракрасного излучения на организм человека.
10 Биологическое действие видимого света на организм человека..
11 Биологическое действие ультрафиолетового излучения на организм человека.
12 Атмосферный воздух как компонент внешней среды, его значение в жизни человека.
13 Влияние климата и погоды на организм человека.
14 Метеотропные реакции человеческого организма.
15 Вода как фактор биосферы и необходимое условие существования жизни на Земле. Эколого-гигиенические требования к качеству воды источников питьевого водоснабжения.
16 Почва как фактор внешней среды. Роль почвы в передаче эндемических, инфекционных и паразитарных заболеваний. Загрязнение и самоочищение почвы.
17 Понятие «здоровье», его компоненты.
18 Мониторинг здоровья населения.
19 Классификация факторов в системе «здоровье – среда обитания».
20 Здоровый образ жизни как основа сохранения и укрепления индивидуального и общественного здоровья человека.
21 Экологический фактор риска здоровью населения.
22 Экологопатогенетические изменения в здоровье населения.
23 Общая характеристика экологически обусловленных нарушений здоровья детей.
24 Анатомо-физиологические особенности детей, повышающие их чувствительность к загрязнению природной среды.
25 Экозависимые нарушения роста и развития человека.
26 Общая характеристика оксидов и взвешенных частиц как химических загрязнителей внешней среды. Экотоксические эффекты.
27 Общая характеристика тяжелых металлов как химических загрязнителей внешней среды. Экотоксические эффекты.
28 Тяжелые металлы как биомаркеры экологической ситуации территории жилой зоны.
29 Мутагенные и канцерогенные вещества как загрязнители внешней среды. Генетические экопатогенные эффекты.
30 Природные геохимические аномалии как причина нарушений здоровья населения: значение минеральных элементов для здоровья человека.
31 Профилактика йододефицитных и селендефицитных нарушений.
32 Физические основы шума. Характеристика источников шума.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
