Тема методической работы школы
на 2учебный год
«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».
Цель:
Проектирование индивидуальной траектории ученика и создание механизма оценки профессионального мастерства педагога на мониторинговой основе как средства повышения качества образования.
Создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности, переход от подчинения к сотрудничеству и партнерству в отношениях с коллегами, учащимися.
Задачи:
1.Создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в условиях:
- развития процессов информатизации; развития познавательных, творческих способностей обучающихся; возрастания потребностей в профессиональном самоопределении школьников; повышения требований к качеству образования учеников; внедрения стандартов второго поколения.
2.Оказание адресной помощи учителям на теоретическом, практическом этапах аттестации и внедрении современных педагогических технологий (в том числе ИКТ, новых УМК) в практику работы.
3. Активизация участия педагогов в инновационной работе, повышение мотивации к участию в конкурсах профессионального мастерства, к проведению мониторинговых исследований результатов педагогической деятельности.
4.Профессиональное становление молодых специалистов.
5. Внедрение системы Портфолио педагога с целью формирования ответственности за результаты своей работы по обучению и воспитанию подрастающего поколения
Тематика семинаров и круглых столов по организации учебной деятельности.
1. Теоретический семинар «Использование системно – деятельностного подхода в организации учебного процесса в связи с переходом на новые стандарты» (ноябрь)
2. Семинар – практикум «Реализация системно - деятельностного подхода в учебной деятельности» (открытые уроки) (январь)
3. Круглый стол «Активные формы и методы обучения на уроке» (март)
4. Творческий отчёт учителей-предметников по темам самообразования (май)
Тематика семинаров и круглых столов по организации воспитательного
процесса в школе.
1. Теоретический семинар « Теоретические основы индивидуальных образовательных маршрутов» (октябрь)
2. Круглый стол «Виды образовательных маршрутов, методы, средства и способы, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ТРАЕКТОРИИ РАЗВИТИЯ УЧЕНИКА» (ДЕКАБРЬ)
3. Семинар – практикум «Конструирование индивидуальной траектории учащегося». (ФЕВРАЛЬ)
4. Презентация индивидуальной траектории учащегося. (апрель)
(творческие отчёты)
Методические объединения по предметам являются органической частью общешкольной методической работы, одной из форм непрерывного образования учителей и решает три типа задач:
1. Учебно – методические – освоение ФГОС НОО, стандартов по предмету, выработка единых критериев к оцениванию знаний учащихся, подготовка единых заданий, контрольных вопросов и т. д. для внутришкольного контроля (промежуточной и итоговой аттестации учащихся), обмен педагогическим опытом ( взаимопосещение уроков, открытые уроки, мастер – классы и др.)
2. Научно – методические - развитие нового содержания образования, решение новых проблем и задач, поиск новых учебных программ для учебного плана школы. Пересмотр и уплотнение имеющихся программ, адаптация и методическое обеспечение их внедрения, поиск новых средств и методов индивидуализации обучения. Формирование у педагогов умения работать на достижение новых результатов образования, формирование и развитие интеллектуальных способностей учащихся, отработка педагогических технологий и их применение.
3. Организационно – методические – подготовка и проведение общешкольных, городских, областных мероприятий по предмету.
Планирование работы школьного методического объединения
В план работы МО нужно включать следующие пункты:
· Анализ работы МО за прошедший год;
· Цели и задачи деятельности МО;
· Методическая тема, над которой работает МО;
· Методическое обеспечивание предметов;
· Примерный план проведения МО
Структура анализа работы МО за год.
Анализ работы МО даётся в сравнении с достижениями прошлых лет; отмечаются успехи отчётного года, подчёркиваются проблемы.
Анализ работы МО должен содержать следующие пункты:
1. Задачи, которые были поставлены перед МО.
2. Какие результаты получены. (результаты итоговых контрольных работ; результаты олимпиад; выполнение программ; воспитанность учеников ( в чём проявляется); итоги городских контрольных работ, тестирований и школьного мониторинга.
3. Что способствовало получению этих результатов.
4. Кадровые условия (подготовленность учителей, повышение квалификации, работа без больничных).
5. Методические условия (наличие программ, учебников, пособий, разработок, обмен опытом, использование новых технологий: тестирование, информатизация, итоги работы по самообразованию).
6. Нормативные условия (законы, приказы, распоряжения, положения).
7. Организационные условия (расписание, педагогическая поддержка классного руководителя).
8. Материальные условия (наличие множительной техники, компьютеров, приборов и т. д.)
9. Что препятствовало получению положительных результатов.
10. Какие проблемы возникли (сформулировать проблемы)
11. Что необходимо сделать, чтобы разрешить эти проблемы.
12. Какие задачи выдвигаются на следующий год (учитывая проблемы).
План работы методического совета школы на 2013 – 2014 учебный год.
Заседание №1 ( сентябрь)
«Приоритетные задачи методической работы в учебном году и отражение их в планах методических объединений»
1. Утверждение плана методической работы и нового состава МС. 2. Утверждение комплекса образовательных программ основного и дополнительного образования. 3. Утверждение плана работы МО, Школы молодого педагога. 4. Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы в 2013/14 учебном году. 6. Создание группы контроля за адаптацией учащихся 1, 5, 10 классов. 7. Разработка и утверждение плана подготовки учащихся к олимпиадам. Заседание №2 (октябрь)
1. О подготовке к предметным олимпиадам школьников. 2. Об участии педагогов в профессиональных конкурсах, проектной деятельности, конференциях, педагогических чтениях. 3. О подготовке к семинарам различного уровня. 4. О подготовке психолого-педагогических консилиумов по проблемам адаптации 1, 5, 10 классов. 5. О подготовке к ПС «Организация работы педагогического коллектива в ОУ по внедрению ФГОС: использование ИКТ для формирования компетенций учителя как важного ресурса повышения эффективности образовательного процесса». 6. О публикации научных и методических разработок учителей школы в открытой печати и сети Интернет. 7. Диагностика готовности к ГИА, ЕГЭ (ЦДО). Заседание №3 (ноябрь) 1. О создании условий и реализации задач образовательной программы школы. 2. О подготовке и участии в профессиональных конкурсах "Учитель года", "Лидер в образовании", инновационных разработок. 3.Эффективность участия учащихся школы в школьном и районном этапах Всероссийской Олимпиады олимпиады. 4.Самообразование педагога как неотъемлемая часть повышения квалификации. 5.Работа по подготовке к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов в учебном году, промежуточному экзамену в 4 классе. 6.Анализ результатов независимой проверки качества знаний учащихся. 7.Проведение пробных экзаменов в новой форме в 9 классе: опыт, проблемы. 8. Участие в районных олимпиадах, предметных конкурсах, конкурсах профессионального мастерства. |
Заседание №4 (февраль)
Расширенное заседание « Роль самообразования педагогов в повышении качества образования: творческие отчёты».
1. Промежуточные итоги олимпиад, НПК, конкурсов, соревнований
2. Электронное портфолио учителя.
3. Отчет учителей по темам самообразования.
4. Подготовка и проведение педагогического совета
Заседание №5 (апрель)
Расширенное заседание. Творческий отчёт МО о результатах инновационной деятельности.
1.Утверждение экзаменационного материала на промежуточную аттестацию»; анализ работы и планирование работы и др.
2.Управление самостоятельной деятельностью учащихся на уроке как средство эффективной подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации.
3.Составление плана аттестации и курсовой подготовки на следующий год.
4.Мониторинг успешности педагогов, продолжение работы с информационным банком учителей
5.Анализ результатов независимой проверки качества знаний учащихся.
6. Итоги деятельности методической работы
