Задания на дом по лексическим темам (стр. 3 )

- Покажи и назови травоядных. - Олень, лось, заяц, белка, бобёр, кабан.

2. Учить ребёнка образовывать существительные с преувеличительными суффиксами. Поиграть в игру: «Маленький - огромный»

- Маленький медведь, а огромный...? - Огромный медведище. Огромный: оленище, лосище, волчище, кабанище, бобрище, барсучище.

3 .Учить ребёнка назвать членов звериной семьи

- Кто папа у волчат? - Волк.

- Мама? - Волчица.

медведь — медведица — медвежата заяц — зайчиха - зайчата

лис—лисица. —лисята ёж — ежиха - ежата

олень — олениха — оленята кабан — кабаниха - кабанята

лось — лосиха—лосята бобр — бобриха — бобрята

барсук — барсучиха — барсучата

4. Учить ребёнка образовать притяжательные прилагательные от существительных и согласовывать прилагательные и существительные в роде.

Поиграть в игру: «Чья голова, чей хвост?» У белки голова (чья?) - беличья голова, хвост (чей?) — беличий хвост.

У волка — волчья рыси—рысья оленя - оленья

зайца — заячья лисы — лисья кабана - кабанья

барсука—барсучья лося—лосиная медведя—медвежья

5. Учить ребёнка употреблять родительный падеж существительных Поиграть в игру: «У кого?»

- У кого когти? — У лисы, у волка...

- У кого копыта? - У оленя, у кабана...

- У кого рога? — У оленя, у лося.

6. Учить ребёнка подбирать прилагательные к существительным Поиграть в игру: «Скажи - какой?».

- Медведь (какой?) — неуклюжий, косолапый, бурый. (То же про лису).

7. Выучить стихотворение

Шёл лесничий из сторожки -Ябегу к себе домой.

По глухой лесной дорожке. - Покажи мне, где твой дом.

А навстречу заинька, - Под развесистым кустом

Серенький, маленький. Видишь, вроде этого...

- Ты куда бежишь, косой? Зайка прыг - и нет его!

Г. Ладонщиков

Тема: «Домашние животные и птицы»

1. Нарисовать или приклеить следующих домашних животных и птиц:

корова, лошадь, коза, баран, собака, кошка, свинья, кролик, петух, курица, гусь, утка, индюк Научить ребёнка называть картинки и отвечать на вопросы:

- Кто это? - Это корова... гусь...

- Как назовём, одним словом? - Домашние животные (птицы).

- Где они живут? - У человека дома.

- Кто их кормит, им жилище строит? - Человек.

2. Учить ребёнка употреблять родительный падеж существительных.

Поиграть в игру: «У кого?»

- У кого копыта? - У коровы, у козы, у овцы, у свиньи, у лошади.

- У кого когти, рога, вымя, пятачок, грива?

3. Учить ребёнка называть членов семьи. Поиграть в игру: «Назови семью»

- Кто мама у козлёнка? - Коза.

- Кто папа у козлёнка? - Козёл,

бык - корова - телёнок кот - кошка - котенок индюк - индюшка - индюшонок

баран - овца-ягнёнок конь - лошадь - жеребёнок петух - курица - цыплёнок

пес - собака — щенок гусь - гусыня – гусёнок кролик - крольчиха — крольчонок

4. Учить ребёнка образовывать притяжательные прилагательные от существительных и согласовывать их с существительными в роде. Окончания прилагательных чётко проговаривать.

Поиграть в игру: «Чья голова, чей хвост, чьё туловище?» У коровы голова (чья?) - коровья голова. хвост (чей?) - коровий хвост.

туловище (чьё?) - коровье туловище. У лошади - лошадиная овцы - овечья

курицы – куриная козы - козья собаки - собачья гуся - гусиная

барана - баранья кошки – кошачья утки-утиная

кролика - кроличья индюка - индюшиная

5. Учить ребёнка употреблять творительный падеж существительных. Поиграть в игру: «Кто чем защищается?»

-Кошка защищается(чем?) - Кошка защищается когтями, корова (коза, баран) - рогами, копытами курица (гусь, утка, индюк) - клювом лошадь - зубами, копытами

6. Учить ребёнка составление описательный рассказа о домашнем питомце по плану:

- Кто это? -Где живёт?

- Какие части тела есть? - Как детёныши называются?

- Какого цвета шерсть? - Какую пользу человеку приносит?

- Что ест?

7. Выучить стихотворение

Было тихо, очень тихо, - Сверчок пиликал,

Ночь на всей земле. Козлик мекал,

Лишь будильник робко тикал Кот мяукал,

На моём, столе... Поросёнок громко хрюкал,

Было тихо, очень тихо, - Бык ревел

Тихий час теней. И две собаки

Лишь будильник робко тикал, Дружно вторили во мраке

Мышь скреблась, Ржанию коней.

Н. Матвеева

По стихотворению задать вопросы: - Что делал сверчок? (козлик, кот, поросёнок, бык. кони)

Тема: «Транспорт»

1. Приклеить или нарисовать следующие картинки:

самокат, велосипед, мотоцикл, автомобиль, грузовик, автобус, троллейбус, трамвай, трактор, поезд, метро, лодка, пароход, метеор, подводная лодка, самолёт, вертолёт парашют, ракета, воздушный шар. Научить ребёнка называть картинки и отвечать на вопросы:

- Покажи и назови транспорт, который ездит по земле.

- Это транспорт (какой?) - Наземный.

То же с транспортом, который ездит под землёй (подземным), летает по воздуху (воздушным), плавает по воде (водным), плавает под водой (подводным).

2. Учить ребёнка образовывать родительный падеж существительных Поиграть в игру « Не ошибись»

- У какого транспорта есть кабина?

- У какого транспорта есть: кузов, колёса, шасси, нос, хвост, крылья.

3. Учить ребёнка образовывать прилагательные от существительных и глаголов

Поиграть в игру: «Скажи - какой?»

- Если транспорт перевозит грузы, то это транспорт (какой?) - Грузовой, пассажиров — пассажирский ездит в городе — городской

туристов – туристический ездит под землёй - подземный

военных — военный космонавтов — космический

плавает под водой — подводный кран поднимает — подъёмный

по железной дороге — железнодорожный

машина снег убирает — снегоуборочная

летает с большой скоростью - скоростной мусор убирает - мусороуборочная

скорость выше скорости звука – сверхзвуковой поливает - поливальная

4. Учить ребёнка образовывать причастия от глаголов.

Поиграть в игру: «Какой самолёт?»

- Самолёт заправляется, самолёт (какой?) - заправляющийся

летит — летящий гудит — гудящий взлетает — взлетающий

сигналит — сигналящий плывёт — плывущий тормозит - тормозящий

5. Учить ребёнка называть профессии на транспорте Поиграть в игру: «Кто чем управляет?»

- Кто управляет лодкой? - Лодочник.

кораблём — капитан самолётом—лётчик вертолётом — вертолётчик

ракетой — космонавт велосипедом — велосипедист поездом — машинист

автобусом — водитель самокатом — самокатчик парашютом — параш мотоциклом—мотоциклист

6. Выучить стихотворение

На улице нашей Спешат грузовые Эй, машины, полный ход,

Машины, машины, Фырчат легковые. Я— примерный пешеход:

Машины малютки, Торопятся, мчатся, Торопиться не люблю,

Машины большие. Как будто живые. Вам дорогу уступлю.

Я. Тайц

Тема: «Защитники Отечества»

1. Приклеить в тетради флаг России и объяснить значение цветов на флаге.

2.Два раза прочитать ребёнку отрывок из текста рассказа «Наше Отечество». Наше Отечество, наша Родина — матушка Россия.

Отечеством мы зовём Россию, потому что в ней жили наши деды и отцы. Родиной мы зовём её потому, что мы в ней родились.

Матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, научила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

Провести беседу по тексту, добиваясь полного ответа на вопросы:

- Как называется наше Отечество, наша Родина?

- Почему мы зовём Россию Отечеством?

- Почему мы зовём Россию родиной?

- Почему мы зовём Россию матушкой?

- Есть ли на свете хорошие государства кроме России?

3. Учить ребёнка отвечать полным ответом на вопрос. Поиграть в игру: «Кто что делает?»

- Что делает зенитчик?

- Зенитчик стреляет из зенитки.

танкист — ездит на танке лётчик — летает на самолёте

пулемётчик — стреляет из пулемёта разведчик — ходит в разведку

миномётчик — стреляет из миномёта вертолётчик — летает на вертолёте

пограничник — охраняет границу моряк — плавает на корабле

подводник — плавает на подводной лодке ракетчик — запускает ракеты

артиллерист — стреляет из пушки связист — обеспечивает связь

автоматчик — стреляет из автомата десантник — прыгает с парашютом

4. Учить ребёнка подбирать синонимы. Поиграть в игру: «Скажи иначе».

- Солдат храбрый, а как сказать по-другому? Смелый, бесстрашный.

- Наша страна большая, а как сказать по-другому?

Огромная, необъятная.

5.Выучить стихотворение:

На ветвях заснули птицы,

Звёзды в небе не горят.

Притаился у границы

Пограничников отряд.

Пограничники не дремлют

У родного рубежа.

Наше море, нашу землю

У границы сторожат

Тема: «Семья»

1. Приклеить в тетради фотографию вашей семьи или картинку с изображением семьи. Спросить про каждого члена семьи:

- Кто это?-Это nana...

- Как назовём всех этих людей одним словом? — Семья.

- Сколько человек вашей семье?

2. Учить ребёнка образовывать творительный падеж существительных с предлогом «С». Поиграть в игру «Кто с кем живёт?»

- У мамы есть сын, мама живёт с (кем?) - Мама живёт с сыном, папа с сыном брат с сестрой мама с бабушкой

мама с дочерью бабушка с дедушкой папа с дедушкой и т. д.

3.Учить ребёнка подбирать антонимы и составлять предложения с союзом «А».

- Бабушка старая, а мама...

- Бабушка старая, а мама молодая. t Сын маленький, а папа?

- Папа сильный, а дедушка?

- Внучка здоровая, а бабушка?

4. Учить ребёнка образовывать наречия от прилагательных. Поиграть в игру: «Ещё больше»

- Бывает человек сильный, а бывает ещё... - Бывает ещё сильнее, старый — старее слабый — слабее старший - старше высокий — выше добрый - добрее здоровый — здоровее низкий — ниже младший — младше

большой — больше

5. Учить ребёнка подбирать подбор действия к предмету

Поиграть в игру: «Что делает?» Спросить про всех членов семьи.

- Мама в семье (что делает?)

- Варит, стирает...лечит, обнимает, жалеет...

6. Учить ребёнка образовывать различные формы своего имени. Поиграть в игру «Как звали, как зовут - как будут звать?»

- Когда ты родился, как тебя называла мама? - Димочка.

- Как тебя в садике зовут? - Дима.

- Назови своё полное имя. - Дмитрий.

- Назови своё имя и отчество. - Дмитрий Иванович

7. Выучить стихотворение:

Мама с папой - моя родня. Скоро всем я подарки куплю

Нет роднее родни у меня. Папе будет моторная лодка,

И сестрёнка родня, и братишка, Маме в кухню — волшебная щётка,

И щенок лопоухий Тишка. Молоток настоящий — братишке,

Я родных своих очень люблю. Мяч сестрёнке, конфета — Тишке.

Тема: «Женский праздник»

1. Приклеить в тетради мамин портрет и научить ребёнка рассказывать о маме по плану

- Как зовут маму (фамилия, имя, отчество)?

- Где и кем работает мама?

2. Учить ребёнка подбирать признаки к предметам

Поиграть в игру: «Опиши маму». Спросить про мамины руки, глаза, волосы.

- Мама (какая)? - добрая, нежная, ласковая...

3.Учить ребёнка подбирать действия к существительным

Поиграть в игру: «Кто что делает?». Спросить про учителя и врача. -Повар (что делает?) - варит, жарит, готовит, печёт...

4. Учить ребёнка образовывать сложные прилагательные путём сложения двух слов

Поиграть в игру: «Какая мама?»

- У мамы светлые волосы, мама (какая?)... - светловолосая тёмные волосы - темноволосая голубые глаза - голубоглазая

длинные волосы - длинноволосая карие глаза - кареглазая

короткие волосы — коротковолосая чёрные глаза — черноглазая

зелёные глаза — зеленоглазая

5. Выучить стихотворение:

И откуда, спросишь ты, В доме столько доброты, И от этой доброты Приживаются цветы, Рыбки, ёжики, птенцы? Я тебе отвечу прямо: - Это мама, мама, мама!

Л. Ныколаенко.

Тема: «Если хочешь быть здоров»

1. Приклеить в тетради картинку на спортивную тему и провести по ней беседу:

- Кто это?

- Каким видом спорта занимается?

- Что нужно для занятий спортом?

- Где занимаются спортом?

- Какой это вид спорта (зимний, летний)?

2. Учить ребёнка употреблять сравнительную степень наречий

Поиграть в игру: «Ещё лучше». Добиваться фразового ответа.

- Можно бегать быстро, а можно бегать ещё...

- Можно бегать ещё быстрее,

прыгать высоко - ещё выше нырять глубоко - ещё глубже стрелять точно - ещё точнее далеко - ещё дальше бить сильно - ещё сильнее танцевать легко - еще легче

3. Учить ребёнка называть спортсменов по их виду спорта.

Поиграть в игру: «Назови спортсмена» - Если спортсмен ходит на лыжах, то он кто? - Лыжник, бегает - бегун ездит на лыжах - лыжник играет в волейбол - волейболист

прыгает - прыгун стреляет из лука — лучник в хоккей - хоккеист

плавает - пловец ездит на санках – саночник в теннис - теннисист

борется — борец на машинах гоняет - гонщик в футбол - футболист

на коньках бегает - конькобежец в баскетбол — баскетболист

занимается фигурным катанием - фигурист самбо - самбист

картингом - картингист штангой - штангист

каратэ — каратист гимнастикой - гимнаст

4. Учить ребёнка образовывать прилагательные от существительных и глаголов.

Поиграть в игру: «Скажи - какая?» Добиваться ответа фразой.

-Дорожка, по которой бегают, это дорожка (какая?) - Беговая дорожка

- Поле, где играют в футбол - футбольное поле

- Площадка, где играют в волейбол (баскетбол) - волейбольная (баскетбольная) площадка

- Помост для занятий гимнастикой — гимнастический помост

- Бассейн для плавания - плавательный бассейн

- Корт для тенниса - теннисный корт

5. Учить ребёнка образовывать названия спортсменок от названий спортсменов

Поиграть в игру: «Он - она»

- Он лыжник, а она (кто?) - Лыжница. Лучница, саночница, саночница, бегунья, прыгунья, пловчиха, волейболистка, баскетболистка, футболистка, хоккеистка, теннисистка, фигуристка, каратистка, самбистка, гимнастка, штангистка.

6. Выучить стихотворение

Кто спит в постели сладко? Распахнуто окошко, Спортом заниматься будем,

Давно пора вставать! Нам холод нипочём! Про болезни мы забудем.

Спешите на зарядку, Займёмся мы зарядкой Будем, все мы закаляться,

Мы вас не будем ждать! И сон с себя стряхнём.. Болезни будут нас бояться.

По Е. Кон

Тема: «Цвет, форма, величина»

1. Нарисовать в тетради радугу, раскрасить её и выучить с ребёнком фразу:

Каждый охотник желает знать, где сидит фазан Первый звук каждого слова обозначает название определённого цвета: (к - красный, о - охотник, - ж - жёлтый, з - знать, г - голубой, с - синий, ф - фиолетовый).

Научить ребёнка соотносить первый звук каждого слова этой фразы с названием цвета. - К - каждый - это какой цвет? - Красный.

2. Нарисовать в тетради геометрические фигуры:

круг, овал, полукруг, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, пятиугольник, шестиугольник, треугольник. Научить ребёнка называть фигуры и образовывать прилагательные от существительных. Поиграть в игру: «Скажи - какой?» - Это что? — Это круг.

- Если предмет похож: на круг, то он (какой?) - Круглый. Овальный, полукруглый, квадратный, прямоугольный, ромбовидный, i трапециевидный, пятиугольный, шестиугольный, треугольный.

3. Нарисовать две геометрические фигуры, попросить ребёнка раскрасить их. Научить ребёнка составлять сравнительный рассказ о фигурах по плану:

Пример:

- Назвать фигуры. - Это круг, а это треугольник.

- Сравнить цвет. - Круг красный, а треугольник синий.

- Сравнить размер. - Круг большой, а треугольник маленький.

- Есть ли углы. - У круга нет углов, а у треугольника есть углы.

- Если можно, сравнить количество сторон.

4. Учить ребёнка согласовывать существительные с количественными числительными Поиграть в игру «Сосчитай от одного до десяти»

- Один круг, два круга... пять кругов...десять кругов.

5. Нарисовать или приклеить картинки с изображением предметов, похожими на: