Формирование культуры здорового и безопасного экологически целесообразного образа жизни учащихся МБОУ СОШ №12 (стр. 2 )

· Ухудшается социальное положение семей (многодетных семей – 50, малообеспеченных – 22, полусирот – 21, сирот – 6)

· Семей находящихся в социально-опасном положении – 3.

· Невысокий уровень общей культуры в микросоциуме школы.

· Большой процент учащихся школы проживает в неблагоустроенных условиях (дома барачного типа без удобств, общежитие с комнатами 8-12 кв. м., неполные семьи и семьи с некровными родителями, 9 детей имеют опекунов: родственники, государство; дети-инвалиды -5).

3. 27 учащихся нашей школы – это воспитанники Воткинского дома. Это дети, имеющие отклонения в психическом и физическом здоровье, так как имеют «тяжелую» наследственность (алкоголизм, наркомания и психические заболевания родителей) или пережили психоэмоциональный стресс, связанный с потерей родителей.

4. Проблемно-ориентированный анализ работы школы выявил необходимость создания специализированных классов, в состав которых входят дети, имеющие соответствующее заключение ПМПК. На сегодняшний день в школе функционирует 2 класса для детей с ЗПР.

5. Дефектологов и врачей уже давно волнует то обстоятельство, что в последние десятилетия во всем мире растет число детей с выраженными отклонениями в развитии речи. Нарушение речевого развития может отразиться на социальной активности и деятельности личности, быть причиной тяжелых психических переживаний. Некоторые тяжелые формы речевых нарушений (сложное косноязычие, заикание, дислексия и т. п.) могут служить причиной снижения успеваемости ребенка в школе, а также стать серьезной помехой при выборе профессии.

В школе на данный момент в помощи логопеда нуждаются 77 детей.

6. Наблюдения показывают, что в последнее время двигательная активность детей стала низкой, так как они много времени проводят у экрана телевизора или компьютера. Кроме того, современное образование характеризуется повышенным объемом учебной нагрузки, что обрекает учащихся на многочасовую подготовку к урокам, олимпиадам, конкурсам. И это в свою очередь приводит к росту психической нагрузки, нервным потрясениям и стрессам.

7. Здоровье учащихся, желающих поступить в специализированные СУЗы и ВУЗы не соответствует требованиям к здоровью, которые предъявляют эти заведения. Соответственно выпускники не могут пройти медкомиссию и продолжить свое образование по выбранной специальности.

8. Для нормального роста и полноценного функционирования организма ребенку необходимо сбалансированное питание с учетом особенностей состояния здоровья. Дети школьного возраста должны питаться 4-5 раз в день, но выработка оптимального режима питания не всегда возможна в силу ряда причин:

· Трудное материальное положение семьи;

· Низкая культура питания (предпочтение рациональному питанию перекусов);

· Использование в пищу воды низкого качества.

9. В секциях дополнительного образования занимается только каждый четвертый ребенок.

10. По оценкам специалистов, свыше 70% населения России живет в состоянии затяжного психоэмоционального и социального стресса, вызывающего рост депрессий, реактивных психозов, тяжелых неврозов и психосоматических расстройств. На одном из первых мест в списке профессий стоят учителя. А здоровье ученика во многом зависит от здоровья учителя, от его психологического состояния. Это ведет к необходимости создания в коллективе благоприятного психологического микроклимата, а также формирования сознательного и грамотного отношения к своему здоровью у педагогов и сотрудников школы.

Приоритетными аспектами в воспитательно-оздоровительной работе являются:

Ø Физическое развитие учащихся и укрепление их здоровья

Ø Психологическая самозащита личности

Ø Правильное и здоровое питание

Ø Привитие навыков личной гигиены

Ø Профилактика вредных привычек

Ø Пропаганда здорового образа жизни

Эти направления позволят сформировать в школе здоровьесберегающее образовательное пространство с обязательным использование всеми педагогами школы здоровьесберегающих технологий, в целях воспитания физической и нравственно здоровой личности.

4. Цель и задачи Программы

Целью Программы является:

Поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья (физического, психического, социального) учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников культуры здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни как одного из главных путей в достижении успеха.

Программой предусматривается решение следующих задач:

· Сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

· Научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранить и укрепить здоровье;

· Научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе ее использования самостоятельно поддерживать свое здоровье;

· Сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

· Сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности, научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

· Дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровья детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

· Дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемые от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

· Обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

· Сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

· Сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

· Сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;

· Сформировать представление о взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека;

·  Дать представление о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического (сила, ловкость, выносливость), физиологического (работоспособность, устойчивость к заболеваниям), психического (умственная работоспособность, эмоциональное благополучие), социально-психологического (способность справиться со стрессом, качество отношений с окружающими людьми); репродуктивное (забота о своём здоровье как будущего родителя); духовного (иерархия ценностей); их зависимости от экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни человека;

· Развить интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, туристическим походам, занятиям в спортивных секциях, военизированным играм;

Повышать  квалификацию педагогов в вопросах развития и охраны здоровья ребенка; Использовать здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе;

· Обеспечить психолого-педагогическую поддержку учащихся

5. Сроки и этапы реализации Программы

I этап – подготовительный – январь-май 2012 г.

Цель: поиск оптимальных средств и условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся школы; организовать рациональное полноценное питание;

II этап – основной – сентябрь 2012 г. – май 2015 г.

Цель: совершенствовать учебно-воспитательный процесс на основе комплексной оценки здоровья обучающихся: компетенций школьников в области познания уникальности человека, его возможностей и многообразия способов саморазвития и самосовершенствования личности; эмоционально-рефлексивного стиля поведения; представлений о позитивных факторах, влияющих на здоровье, о правильном (здоровом) питании, его режиме, полезных продуктах; о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности, научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня. Организация спортивно-оздоровительной работы. Повышение квалификации педагогов по вопросу сохранения здоровья детей. Внедрение здоровьесберегающих технологий. Эффективные стратегии поведения в экстремальных ситуациях.

IV этап - обобщающий – май 2015 года – сентябрь 2016 г.

Цель: мониторинг психофизического развития, физической подготовленности и образа жизни учащихся.

6. Участники Программы

Учащиеся МБОУ СОШ №12 Администрация и учителя школы Школьный психолог Школьный социальный педагог Школьный логопед Педагоги дополнительного образования Школьные фельдшера Родители учащихся Социальные партнеры

7. Система программных мероприятий

Система программных мероприятий разработана в соответствии со Стандартом второго поколения, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программой «Духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников МБОУ СОШ №12», программой «Воспитания и социализации обучающихся основного общего образования МБОУ СОШ №12».

8. Модель организации работы по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

1 этап – анализ состояния и планирование работы школы:

v Организация режима, нагрузок, рационального питания, физкультурно-оздоровительной работы, сформированность элементарных навыков гигиены, профилактика вредных привычек;

v Организация просветительской работы школы с учащимися и родителями;

v Выделение приоритетов в работе школы с учетом проведенного анализа, с учетом возрастных особенностей.

2 этап – организация просветительской работы школы:

v Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактика вредных привычек; проведение дней здоровья, конкурсов, праздников, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

v Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями, направленная на повышение квалификации работников МБОУ СОШ №12 и повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья детей: лекции, семинары, круглые столы; привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

9. Ожидаемые результаты реализации Программы

· Установление положительной динамики показателей здоровья у учащихся, снижение заболеваемости учащихся в период сезонных эпидемий;

· Повышение физической выносливости и снижение уровня тревожности учащихся;

· Сформированная мотивация к занятиям физической культурой;

· Сформированные представления о здоровом образе жизни: рациональное питание, режим дня, двигательная активность;

· Осознание ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды;

· Знание единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека: физического, физиологического, психического, социально-психологического, духовного, репродуктивного, их обусловленности внутренними и внешними факторами;

· Негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков;

· Проявление интереса к прогулкам на природе, к спорту

10. Мониторинг выполнения Программы

	Ожидаемый результат	Критерии	Способы диагностики
11.	Снижение заболеваемости учащихся в период сезонных эпидемий	Количество пропусков занятий по болезни	Анализ классных журналов, анализ медицинских справок учеников, беседы с родителями и учащимися
2	Повышение физической выносливости учеников	Результаты мониторингов здоровья	Исследование физической выносливости учащихся в ходе диспансеризации, а также толерантности к физической нагрузке традиционными способами.
	Снижение уровня тревожности учеников	Результаты тестов Спилбергера, Филлипса	Проведение психологической диагностики
3	Удовлетворенность учащихся и их родителей образовательным процессом	Преимущественно положительные ответы на вопросы анкеты, выявляющей удовлетворенность учащихся и их родителей	Анкетирование
4	Сформированная мотивация к занятиям физической культурой.	Посещаемость спортивных секций, кружков, тренажерного зала, занятий физической культурой, результаты анкетирования.	Анализ динамики посещения учащимися спортивных секций, кружков, тренажерного зала и т. д. Анкетирование.
5	Наличие у учащихся ценностных ориентаций на здоровый образ жизни	Участие в акциях, конкурсах, соревнованиях, в ДОД «Юность», организованное горячие питание	Анализ участия в массовых мероприятиях и в организованном питании

11. Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного экологически целесообразного образа жизни

Системная работа МБОУ СОШ №12 по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, включающая рациональную организацию учебно-воспитательного процесса и образовательной среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, профилактику употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, организацию системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса представлена в виде следующих взаимосвязанных направлений

Система практических мероприятий программы по формированию культуры здорового и безопасного экологически целесообразного образа жизни

Направление деятельности	Мероприятие	Сроки	Ответственные
Здоровьесберегающая инфраструктура школы	Составление акта о приемке образовательного учреждения.	август	Директор школы Зам. директора по АХЧ
	Организация горячего питания.	В течение года	Зав. столовой Ответств. за питание
	Организация бесплатного питания для учащихся классов ЗПР и детей из малообеспеченных семей.	В течение года	Зав. столовой Ответств. за питания
	Организация дополнительного питания учащихся, посещающих ГПД.	В течение года	Зав. столовой Ответств. за питание
	Организация дополнительного питания для учащихся, занимающихся внеурочной деятельностью.	В течение года	Зав. столовой Ответств. за питание Медицинский работник
	Организация работы медицинского кабинета.	В течение года	Медицинский работник
	Организация питьевого режима.	В течение года	Зам. директора по АХЧ
	Диспансеризация учащихся и учителей.	По плану	Медицинский работник
	Обновление оборудования для кабинетов, спортивных залов, медицинского кабинета.	Ежегодно	Директор школы Зам. директора по АХЧ
	Повышение квалификации специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу.	1 раз в 5 лет	Зам. директора по УВР
	Мониторинг освещенности учебных кабинетов.	2 раза в год	Зам. директора по АХЧ
	Контроль пищевого рациона.	ежедневно	Директор школы Медицинский работник
	Уборка кабинетов и школьной территории.	ежедневно	Зам. директора по АХЧ
	Контроль за использованием при текущем ремонте школы к новому учебному году красок и строительных материалов, разрешенных для применения.	май	Зам. директора по АХЧ
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности	Составление расписания уроков, внеурочной деятельности, дополнительного образования.	сентябрь-май	Зам. директора по УВР
Проведение мероприятий по соблюдению санитарно-гигиенических норм и правил, изучение ПДД и правил ОТ.	В течение года	Администрация школы Классные руководители
Реализация индивидуального обучения на дому.	В течение года	Зам. директора по УВР
Семинар в рамках ШМО учителей начальной школы «Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования в рамках ФГОС».		Зам. директора по УВР
Семинар «Требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования в рамках ФГОС».	Август 2012	Зам. директора по УВР
Семинар для классных руководителей «Формирование культуры здоровья».	Март 2013	Зам. директора по ВР
Семинар для классных руководителей «Двигательная активность детей».	Февраль 2014	Зам. директора по ВР
Семинар «Образ жизни как показатель здоровья».	Апрель 2015	Зам. директора по ВР
Проведение педагогического совета школы «Система работы школы по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья учащихся».	Март 2016	Зам. директора по ВР
Организация физкультурно-оздоровительной работы	Организация работы кружков и секций.	в течение года	Зам. директора по ВР
	Работа школьного бассейна.	в течение года	Тренер бассейна
	Работа ДПК «Легенда».	в течение года	Зам. директора по ВР
	Проведение утренней гимнастики	ежедневно	Классные руководители
	Проведение дополнительного третьего часа физкультуры: ритмика, ЛФК, подвижные игры	1 раз в неделю	Учителя
	Организация физкультминуток, подвижных игр на уроках и в перемены	ежедневно	Классные руководители
	Организация работы зала силовой подготовки	По расписанию	Учитель физкультуры
	Организация труда, отдыха и занятости учащихся в каникулярный период.	Ноябрь, январь март, июнь-август	Зам. директора по ВР Классные руководители
	Школьный туристический слет.	Сентябрь	Учителя физкультуры
	Дни здоровья.	1 раз в четверть	Учителя физкультуры
	Спортивные праздники	2 раза в год	Учителя физкультуры
	Проведение бесед в классах о режиме дня, правильном питании, здоровом образе жизни, значении спорта в жизни человека, о вредных привычках и употреблении алкоголя, табака, ПАВ.	1 раз в четверть	Классные руководители
	Организация наглядной агитации, выпуск листовок здоровья.	В течение года	Учителя физкультуры Педагоги организаторы
	Профилактические беседы, встречи с представителями медицинских учреждений.	В течение года	Классные руководители Мед. работники
	Сотрудничество с обществом «Помоги себе сам».	В течение года	Классные руководители Мед. работники
	Просмотр и обсуждение фильмов об алкоголе, наркомании, токсикомании.	В течение года	Школьный психолог
	Рейды: - «Утренняя зарядка» - «Чистый класс» - «Внешний вид»	В течение года	Администрация школы
	Организация школьной спартакиады	В течение года	Учителя физкультуры
	Акции: - «Безопасности детей» - «Пожарной безопасности» - Молодежь против наркотиков - психологических знаний - Правовых знаний «Фемида» - Мужества - Экологические акции	сентябрь сентябрь октябрь октябрь ноябрь, апрель февраль осень, весна, лето	Учитель ОБЖ Зам. директора по АХЧ Зам. директора по ВР Психолог школы Зам. директора по ВР Учитель ОБЖ, физ-ры Зам. директора по ВР
	Походы, прогулки, экскурсии	В течение года	Классные руководители
	Летняя практика на пришкольном участке.	Июнь-август	Зам. директора по ВР
	Организация недель безопасности	Октябрь, декабрь, Март, май	За. директора по ВР Учитель ОБЖ Классные руководители
	День защиты детей	май	Учитель ОБЖ
	Организация работы медико-психолого-педагогического сопровождения: А) медицинское сопровождение: - распределение детей по группам здоровья - санитарно-профилактическая работа (плановые прививки; вакцинация и ревакцинация) - ведение мониторинга заболеваний учащихся - организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов - диспансерное наблюдение за здоровыми детьми и детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья	сентябрь по плану каждую четверть в течение года	Медицинские работники
	Б) сопровождение школьного психолога: - отслеживание адаптации учащихся к школьным занятиям и к школе в целом - индивидуальные консультации для учащихся, учителей, родителей -работа кабинета психологической разгрузки - психологические беседы на классных часах, родительских собраниях, семинарах	сентябрь- октябрь в течение года	Школьный психолог
	В) сопровождение логопеда: - диагностическое обследование и выявление учащихся 1-х классов с речевой патологией - проведение занятий с учащимися 1-х классов по устранению различных нарушений речи	сентябрь в течение года	Школьный логопед
	Г) сопровождение социального педагога: - работа с семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию; находящимися в социально-опасном положении - индивидуальные консультации для учащихся, родителей, педагогов - организация материальной помощи семьям	в течение года	Социальный педагог школы
Просветительская работа с родителями	Педагогический лекторий: - распорядок дня и двигательный режим школьника - рациональное питание - личная гигиена школьника - семейная профилактика проявления негативных привычек - физиологические и психологические особенности ребенка - как преодолеть страхи - профилактика суицидального поведения - как провести семейный досуг с пользой для здоровья - «На кончике иглы - судьба» - профилактика противоправного поведения, детского дорожного травматизма -зависимость здоровья человека от окружающей среды - предупреждение бытового травматизма - гигиена умственного труда	В течение года В течение года	Зам. директора по ВР Школьный психолог Классные руководители Социальный педагог
Индивидуальные консультации	В течение года	Зам. директора по ВР Школьный психолог Классные руководители Социальный педагог
Организация совместной работы педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, походов, экскурсий, экологических акций	В течение года	Классные руководители
Выставка научно-методической литературы по здоровьесбережению, профилактике заболеваний, вредных привычек, безопасности детей	2 раза в год	Школьный библиотекарь Классные руководители
Реализация дополнительных образовательных программ	Организация конкурсов, творческих работ, акций, викторин, спортивных праздников.		Зам. директора по ВР Учителя-предметники Классные руководители Педагоги-организаторы