Анализ эффективности воспитательной системы МБУ Пешковской СОШ за учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное учреждение Пешковская средняя

общеобразовательная школа Азовского района

Анализ эффективности воспитательной системы

МБУ Пешковской СОШ за учебный год

1. Главные направления в воспитании личности сельского школьника

На начало учебного года, в период завершения реконструкции школы, реализация национального проекта «Образование» решалась через:

§ Создание условий для дальнейшего развития учащихся, их творческих способностей через развитие системы дополнительного образования в школе,

§ Сохранение всех традиций школы, разработка новой системы ученического самоуправления в период открытия здании школы после реконструкции и обучения в нём,

§ Развитие и сохранение воспитательной системы школы через совершенствование института классных руководителей,

§ Подготовка экспозиционного плана для оформления школьного музея, как центра воспитательной работы, и его финансированиеоформления после реконструкции здания школы,

§ Расширение информационного поля школы через реализацию программы совместной работы семьи и школы, развитие инфраструктуры школы.

Для решения данных задач потребовалось усиление личностной направленности образования, что означает признание личности развивающегося человека, его нравственных качеств - высшей ценностью. Это и есть главный критерий эффективности воспитательной системы школы.Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды.

Раскрытие творческого потенциала каждого ученика и учителя, активизация творческой деятельности учащихся решается в школе только в единстве обучения, воспитания и развития. Система школьного самоуправления дает возможность решать учебные и воспитательные вопросы ученикам в содружестве с педагогическим коллективом.

Применение в образовательном процессе школыздоровьесберегающих технологий,работа по профилактике курения, наркомании и токсикоманиипозволяет совершенствовать систему работы школы, направленной на укрепление и сохранение здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни.

Всяработа школыбыла направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности воспитательной Концепции: «От личности сельского школьника – к гражданину и патриоту России».

Существенную часть воспитательной работы занимала подготовка к открытию школы после реконструкции, которая успешно завершена. Удалось добиться чёткого понимания, что это общее добровольное дело по желанию, но участие каждого ученика, учителя, сотрудника школы, родителя в субботниках по уборке школы и подготовке её к открытию стало практически стопроцентным. Коллектив тем самым подтвердил наши главные девизы: «Школа – наш дом, мы – хозяева в нём!» и «Честь школы - твоя честь!».

Это имело большое значение для воспитания патриотизма и гражданственности, формирования уважения к любимой школе, к своей Малой Родине, для развития творческих способностей, интереса к истории и культурному наследию родного края.

2. Эффективность и результатывоспитательного педагогического процесса

Прошедший 2012 год был объявлен Годом российской истории, проходил под девизом достойной встречи 75-летия со дня образования Ростовской области.

С начала учебного года учащиеся школы участвовали практически во всех районных и областных конкурсах и смотрах. Были участниками конкурсов и федерального уровня.

1). В октябре 2013 участвовали во Всероссийских открытых краеведческих чтениях «1150-летие зарождения российской государственности» обучающихся, участников туристско-краеведческого движения «Отечество» в городе Ростове Великом. Руководитель группы – – зам директора по ВР, награждена Грамотами Директора ФГБОУ ДОД ФЦДЮТиК за подготовку призёров).

Заняли:

- в номинации «Ратная Слава России – укрепление военной мощи Российского государства» (старшая группа) - второе место заняла Цецхладзе Дарина, уч-ся 10-го класса;

- в номинации «Российская государственность и православная церковь» (старшая группа) - третье место заняла Матухно Анна, уч-ся 9-б класса,

- в конкурсе «Фотография» - третье место заняла Матухно Анна, учащаяся 9-б класса,

- в конкурсе «Видеофильм» - второе место заняла Матухно Анна, уч-ся 9-б класса,

- в конкурсе «Литературное творчество» - первое место заняла Матухно Анна, уч-ся 9-б класса.

Всероссийские краеведческие чтения в городе Ростове Великом стали достойной страницей в летописи Пешковской школы!

2). Участвовали в областном конкурсе исследовательских краеведческих работ учащихся - участников Всероссийского туристско–краеведческого движения «Отечество» в январе 2013 года.

3). Приняли участие в областной XXXVIII научно-практической конференции ДАНЮИ, где работа Матухно Анны на секции «Краеведческо-поисковая работа» (военно-историческое направление) заняла 3-е место, а Цецхладзе Дарина получила сертификат участия в работе Академии.

4). Поисковый отряд «Дорогами отцов» (рук-ль ) был участником двух областных «Вахт памяти» (осенней и весенней). Подняли за две вахты 68 + 27 бойцов, пополнили экспонатами школьный музей.

5). В районном конкурсе «Доброволец года-2012» в номинации «Добровольческий проект года» Цецхладзе Дарина заняла 2-е место.

6). За активное участие в мероприятиях молодёжной политики в Азовском районе грамотами ОДМ Администрации Азовского района отмечены Цецхладзе Дарина (10-й кл.), Серпухова Анастасия (10-й кл.), Гуренко Артём (10-й кл.);

7). Участвовали в районном конкурсе «Виртуальный музей-2013» на лучшую организацию работы школьных музеев в патриотическом воспитании учащихся, посвященном 68-й годовщине Великой Победы.

Заняли:

- в номинации «Описание этнографического объекта» - 1-е место (младшая группа – 4-а кл. рук-ль:) и 2-е место (старшая группа – Цецхладзе Дарина (10-й кл.): рук-ль );

- в номинации «Презентация о ветеранах ВОВ» - 2-е место заняла Матухно Анна (рук-ль );

- в номинации «Буклет школьного музея» - 3-е место заняла Матухно Анна (рук-ль );

Музей и в период реконструкции занимает позицию центра воспитательной работы школы.

8). Участвовали в районном конкурсе «Богатыри земли Азовской» (команда «Солдаты», рук-ль –) –февраль 2013 года, заняли третье место в зоне.

9). В районной выставке декоративно-прикладного и технического творчества 2013 года заняли первое место в номинации «Техника» и второе место в номинации «ДПИ» (рук-ли: , А, , ), награждены премией – 1500 руб.

10). Участвовали в районныхспортсоревнованиях по минифутболу и футболу, заняли I место в районе. Награждены грамотой и призами – апрель, (отв. ).

11). Участвовали на муниципальном этапе Всероссийской олимпиаде школьников. Заняли:

- по физической культуре Цецхладзе Дарина (10-й кл.) – призёр (рук-ль ),

- по английскому языку Катрич Маргарита (11-й кл.) – призёр (рук-ль, награждена Грамотой заведующего Азовским РОО),

- по литературе Катрич Маргарита (11-й кл.) – победитель в районе и 9-е место в области. (рук-ль )

12). В районном этапе Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» Тимур Базанов (6-а кл.) занял 2-е место, в областном - 7-е место (рук-ль ),

13). В легкоатлетическом кроссе «Золотая Осень»Шерева Юлия заняла 2-е место (рук-ль ),

14). В районном конкурсе чтецов «Приазовье моё - гордость моя!»Базанов Тимур занял 2-е место(6-б кл. рук-ль ), Лазюта Ангелина (3-а кл. рук-ль ) и Юсупова Сабина (11-й кл. рук-ль ) награждены грамотой за активное участие.

15). На районном этапе областного молодёжного фестиваля патриотической песни «Гвоздики Отечества» вокально-инструментальный ансамбль (рук-ль ) занял 2-е место, Пак Алеся награждена грамотой за активное участие.

16) Команда ЮИД на районном конкурсе юных инспекторов движения заняла 3-е место (отв. ).

17) Команда футболистов неоднократно занимала первые и призовые места по футболу и мини-футболу в районных соревнованиях (отв. ).

18) Команда волейболистов неоднократно занимала в районе первые и призовые места по волейболу (отв. ).

19) В районном этапе президентских игр класс-команда 9-а класса (кл. рук. ) заняла первое место,класс-команда10-го класса (кл. рук. ) заняла 2-е место(отв. ).

Педагоги школы и награждены грамотой Главы Азовского района за большой вклад в организацию и проведение спортивных соревнований в рамках Областной целевой программы по противодействию злоупотребления наркотиков и их незаконного оборота на гг.

Полученные результаты позволяют определить высокий уровень развития воспитательной системы в школе.

На школьном уровне проведены все традиционные запланированные мероприятия:

¨ Праздник «Первого звонка», в каждом классе прошёл «Урок гражданина» - 1.09.13 г.;

¨ Митинг «Мы не забудем Беслан!»;

¨ КТД «Сюрприз» ко Дню Учителя – 5.10.13г.;

¨ Месячник профилактики наркомании и алкоголизма – октябрь, 2013г.

¨ Новогодние праздники – 27-30.12.13г.;

¨ Вечер встречи с выпускниками – 2.02.13 г., отв. 11-й;

¨ КТД «День влюбленных» - 14.02.13г., отв. 9-а кл.;

¨ Месячник военно-патриотической работы (по плану) – 25.01.-25.02.13г.,

¨ Проведён конкурс патриотической песни 1-10 классов.

¨ Участвовали в праздновании 70-летия освобождения Азовского района от немецко-фашистских захватчиков – 6.02.13г.;

¨ Учащиеся школы принимали участие в уборке мемориала погибших воинов, в уборке территории школы и здания школы после реконструкции. Работали трудовые звенья по благоустройству села;

¨ Проведено два заседания Большого Совета по планированию и коррекции воспитательной работы;

¨ Неделя ИЗО и МХК;

¨ Неделя физики;

¨ Неделя краеведения;

¨ Проведён «День здоровья» и смотр строя и песни 1-10-х классов, накануне 68-й годовщине Великой Победы;

¨ Проведены акции «Обелиск», «Лента Памяти», «Посади дерево» и др.;

¨ Участвовали в районных мероприятиях: «Школа безопасности», конкурс агитбригад ЮИД – отв. и , конкурсы рисунков «За безопасный труд», «Мой край Донской» - отв. ;

¨ Проведён «Праздник Чести школы», на котором были подведены итоги работы школьного коллектива по всем направлениям;

¨ Совершили туристический поход по Архызу. 16 учащихся выполнили нормативы на значок «Юный турист России»;

¨ В летний период работал оздоровительный лагерь «Солнышко», оздоровлено 90 школьников 1-5-х классов, в районном лагере «Чумбур-Коса» отдохнуло более 20 человек.

Все традиции в школе сохраняются благодаря усилиям всего педагогического коллектива. Практически каждое мероприятие запомнилось своей яркостью, интересным содержанием, полезными знаниями, разнообразием, состязательностью.

Наиболее активно инициативно и творчески поддерживают и развивают высокий уровень общешкольных воспитательных мероприятий такие педагоги, как , , (кл. рук. 11-го кл.), (кл. рук. 4-а кл.), (кл. рук. 7-а кл., рук-ль клуба «Эколог»), . (кл. рук. 10-го кл.), (кл. рук. 1,2-х кл.), (рук-ль клуба «Эстет»), (кл. рук. 9-а кл), (кл. рук. 6-а кл.), (кл. рук. 3а кл.) и другие.

3. Работа классных коллективов

Вся воспитательная работа в классных коллективах велась планово, с наличием целеполагания и задач по реализации поставленной цели. Все планы согласованы с общешкольным планированием и отвечают современным требованиям.

Методическая работа по повышению педагогического мастерства классных руководителей ведется по двум направлениям:

а) по уровню мастерства: подразделяются на группы «мастер – воспитатель» и «группа стабильных результатов».

Данная творческая лаборатория инновационной деятельности подвижна и направлена на повышение роли классного руководителя.

б) по возрастам воспитанников:

- начальная школа (1 – 4 кл.) – руководитель МО – ;

- среднее и старшее звено (5 – 11 кл.) – руководитель МО –

Положительно, что стали регулярно поощрять за конкретную проведённую воспитательную работу, педагоги стали работать ответственнее и с желанием.

С начала учебного года посещено, обобщено и проанализировано более 50 мероприятий, проведенных в классах и в школе.

а).В начальном звене на первый план выходят мероприятия, основные направления, методы и средства педагогического влияния соответственно их возрастным и психологическим особенностям младших подростков.Вся работа МО начальной школы (рук-ль )была направлена:

· на воспитание уважения к родителям, и людям труда, на сплочение коллектива,

· на воспитание у детей доброты, взаимоуважения, вежливости, анализа своих поступков, духовности,

· на воспитание любви к малой Родине, к русской национальной культуре,

· на развитие личности, на познание окружающего мира посредством устного народного творчества, на привитие любви к книге,

· на развитие творческих способностей, привитие любви к учению, к великому русскому языку, на повышение языковой культуры,

· на воспитание чувства дисциплинированности, привитие интереса к учению,

· на формирование детского коллектива, на развитие навыка сознательного учения, на воспитание патриотических чувств, на успешную адаптацию первоклассников.

Так, в 1-а классе (классный руководитель - ) классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка: «Правила поведения в школе для учеников», «Я – гражданин России», «Какого человека называют культурным», «Россия – Родина моя», «Учимся дружить», «Как надо разговаривать с взрослыми», «Что такое правила хорошего тона»; по нравственно-эстетическому воспитанию: «Как мы обращаемся друг к другу», «Давайте будем дружить»; занятия, направленные на формирование здорового образа жизни «Закаляйся, если хочешь быть здоров!», «Мой режим дня», занятия по трудовому воспитанию и «Все профессии важны», «О бережном отношении к школьному имуществу» и другие. Данная система работы в классе помогла классному руководителю плавно завершить адаптацию первоклассников к процессу обучения в школе и довести процент качества знаний до 66%.

В 1-б классе(классный руководитель - ) формированию детского коллектива способствовали следующие мероприятия: день именинника, экскурсия в природу, игры на детской площадке; подготовка и проведение праздников «Первый звонок», «Мы школьниками стали», «Новогодний утренник», «Прощание с букварем», «Праздник мам», «Смотр строя и песни», «Инсценирование произведений С. Михалкова», а также классные часы: «Как мы умеем общаться», «Кто я? Какие мы?», «Мы фантазеры». Вся работа по формированию нравственных отношений помогла классному руководителю привить навыки культурного поведения, воспитать этические и эстетические нормы, научить каждое дело выполнять творчески, осмысливать пройденный путь.

Выше среднего показателя по школе - 41% - процент качества знаний и у учащихся

2-а класса (классный руководитель - ). Все учащиеся класса задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам: «Занимательная математика», «Доноведение», «Волшебный карандаш», «Чемпион», «Умелые руки». Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

Воспитанию патриотизма и гражданственности во 2-б классе (кл. руководитель - ) уделяется большое внимание. Концептуальная цель воспитательной системы класса: развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи; воспитание гражданской правовой культуры, воспитание любви к Родине.

Проводятся классные часы и беседы, посвящённые памятным датам, природе и истории родного края, формирующие у детей понятие «Малая Родина». Ребята с увлечением участвуют в мероприятиях, посвящённых Дню Победы, участвуют в митингах у мемориала в память о погибших воинах, посещают памятные места, участвуют в конкурсе рисунков «Никто не забыт и ничто не забыто», в конкурсе чтецов «Они сражались за Родину». Классный руководитель организовалцикл классных часов, бесед, посвящённых великим битвам, Дням воинской славы. Через проведенные мероприятия у детей воспитывается любовь к родной школе, к отчему краю, формируется гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины.

Предполагаемый результат такой воспитательной системы:сплоченный детский коллектив, настроенный на доброжелательное межличностное общение, в котором каждый ребенок, прежде всего – гражданин своего Отечества, человек, который может помочь другому, может творить и хочет созидать.

В 3-а классе(классный руководитель – ) главным достижением стало успешное участие детей во всероссийских и областных конкурсах. Совместный труд учителя и родителей позволил ребятам получить дипломы призёров и сертификаты участников в престижных конкурсах. А главное ребята проверили свои силы, стали успешными и самодостаточными. Каждое мероприятие в классе – это событие с большой подготовительной работой, с большим осмыслением содержания, с пониманием важности момента. Отсюда и высокие результаты воспитательной работы.

В 3-б классе(классный руководитель - ) сплочению детского коллектива способствовали следующие мероприятия: день именинника, экскурсии в природу, игры на детской площадке, подготовка к новогоднему празднику, конкурсы: « А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девочки!». Подготовка к смотру строя и песни, подготовка к юбилею С. Михалкова. А также классные часы: «Что такое друзья? Как их находить и дружить», «Опасная дружба? Где нельзя заводить знакомства». Большое внимание уделялось сохранению и укреплению здоровью детей. С этой целью проводились классные часы: «Мы и компьютер – охрана зрения и осанки», «Мифы о пользе алкоголя», «Состав табачного дыма и его воздействие на организм человека», а также постоянные инструктажи о технике безопасности.

Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения, безопасности жизнедеятельности детей, пожарной безопасности.

В 4-а классе(классный руководитель - ) продолжалась работа над целью воспитательной работы: воспитание патриота и гражданина России, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных качеств личности.

Для достижения поставленных задач в течение года дети принимали активное участие в школьных и районных мероприятиях: в конкурсах рисунков «С днём рождения, родное село!», «У ворот Новый год», «Защитники Отечества», «На пороге Весна», «Россия-Родина космонавтики», «Салют Победа!», «Скоро Лето»; в конкурсе поделок ДПИ, в Неделе детской книги, посвящённой 100-летию со дня рождения , в месячнике военно-патриотической работы, в районном конкурсе чтецов «Моё Приазовье - гордость моя»,в новогоднем карнавале «Здравствуй, Новый год!», в смотре патриотической песни (1место)и в смотре строя и песни (2место), в первом районном конкурсе «Виртуальный музей 2013» (1место), участвовали во всероссийском конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок», в презентации 7 тома книги «Незабываемые годы».

В воспитательной работе классный руководитель использовала коллективные и индивидуальные формы работы. На всех мероприятиях у детей была возможность проявить себя как «личность», создавалась ситуация успеха для учеников. Разбор ситуаций о различных поступках детей, ролевые игры способствовали умению ребят отличать плохие поступки от хороших, а также контролировать своё собственное поведение, что соответствует модели выпускника начальной школы.

В 4-б классе(классный руководитель –) большая работа проводится по формированию адекватной самооценки, уверенности в своих силах, собственной успешности. Использовались коллективные и индивидуальные формы работы, уроки нравственности и диспуты, беседы и классные часы, активно работал родительский коллектив. Класс дружный, все ученики успешно участвовали во всех общешкольных праздниках и мероприятиях.

Открытые внеклассные мероприятия в начальной школе проходят всегда на высоком уровне, что неоднократно отмечалось на районных и окружных семинарах. Все классные руководители начальной школы отмечают большой воспитательный эффект от совместных поездок в детский развлекательный центр г. Азова «Звездочка», в парк, музей г. Азова, в дельфинарий, цирк г. Ростова, в кинотеатр 3D.

б). Среднее звено характеризуется выбором таких тем, как нравственность, духовность, сотрудничество. МО классных руководителей среднего звена (рук-ль)все формы и методы воспитания направили:

· на формирование, сплочение и развитие дружного коллектива, раскрытия детских талантов,

· на пропаганду здорового образа жизни, любви к спорту,

· на формирование понимания необходимости совершенствования нравственных отношений в семье, в обществе,

· на развитие умений нравственного самопознания, самоанализа и самооценки,

· на укрепление дружеских взаимоотношений в коллективе,

· на изучение личности каждого ребенка, его возрастных особенностей, на проблемы взросления,

· на совместную работу с родителями, на индивидуальную и коллективную деятельность по воспитанию самоорганизации и самоуправления,

· на воспитание этической культуры, на развитие познавательных интересов и коммуникативных способностей.

На данном возрастном этапе классные руководители создают ситуацию выбора (интеллектуального, эстетического, нравственного). Побуждают ребенка взять на себя ответственность за саморазвитие, помогая тем самым находить самостоятельные решения. Центром воспитательного воздействия становится конкретный ученик. При личностно-ориентированном воспитании учитель создает условия для саморазвития ученика, его самовоспитания, самосовершенствование и самореализации.

В среднем звене в 5-б классе(классный руководитель – ) проводились занятия по гражданскому воспитанию «Великие символы России», «Правила поведения в школе для учеников», «Мои права. Имею право на жилище», «Они сражались за Родину», «Права ребенка. Конвенция ООН»; эстетическому воспитанию и этикету «Что такое добро и зло», «Азбука вежливости или этикет на каждый день», «Как вести себя за столом»; экологическому воспитанию «По страницам Красной Книги»; нравственно-эстетическому воспитанию «Вся семья вместе – и душа на месте», «Вместе мы сделаем наш мир толерантным», «Давайте будем дружить»; занятия направленные на формирование здорового образа жизни «Наркотики: употребление и злоупотребление», «Красиво-вкусно-полезно», «Бытовой и уличный травматизм», занятия по трудовому воспитанию и профориентации «Мой труд каждый день», «Кем быть».Адаптация пятиклассников к процессу обучения в средней школе завершена успешно: процент качества знаний равен 54%.В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.