Анализ воспитательной работы МБОУ «Дзержинская средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 – 2011 учебный год (стр. 1 )

Анализ воспитательной работы

МБОУ «Дзержинская средняя общеобразовательная школа №1»

за 2010 – 2011 учебный год.

Осмысливание своего труда

ведет к его совершенствованию,

к более эффективной работе

в дальнейшем.

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. Время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. «Воспитывать – значит учить жить»,- отмечал .

Цель воспитательной работы школы: формирование личности, успешно социализирующейся в условиях современного общества

В учебном году коллектив школы решал следующие воспитательные задачи:

1.Продолжить реализацию программы профориентационной работы в школе.

2. Продолжить систематизацию мониторинга воспитательной работы.

3. Продолжить работу по совершенствованию органов самоуправления.

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспита­тельные планы и программы, план работы по воспитательной, планы работ классных коллективов. Выполняя закон РФ «Об образовании», «Национальную доктрину образования» и «Федеральную программу развития образования России», в школе разработаны и реализуются воспитательная программа «Я-гражданин» на годы, программы «Школа-территория здоровья и развития», «Программа патриотического воспитания», «Программа по профилактике безнадзорности, предупреждению правонарушений среди подростков на учебный год», «Программа развития школьного самоуправления на учебныегоды»,

« Профориентационная программа».

В воспитательной работе школы сформирована система социально - значимых традиций, определены приоритетные направления деятельности: социальное, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, здоровьесберегающее, интеллектуальное, ИКТ в воспитательной деятельности, управленческое.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданско-правового и патриотического воспитания. В учебном году реализованы годовые планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной среде, Программа по профилактике безнадзорности и предупреждению правонарушений среди подростков включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ.

В соответствии с данной программой работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа с педагогическим коллективом, родительский правовой всеобуч. В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Международному Дню без табака, Дню борьбы с наркоманией, Всемирному Дню здоровья. Организовывались круглые столы, просмотр и обсуждение видеофильмов, совместные мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков с библиотекой, антинаркотическая акция «Молодежь выбирает жизнь», акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам». В декабре 2010 года в школе была организована Декада правовых знаний, в рамках которой проведены уроки «Права человека», посвященные 71-летию со дня принятия генеральной Ассамблеей ООН Всеобщей декларации прав человека, тематические классные часы «Я – гражданин России». Практические мероприятия, включенные в программу, в полной мере использовали возможности медицинских, правоохранительных учреждений района, школы и администрации. В прошедшем учебном году реализован план совместных мероприятий инспектора ПДН ОВД по Дзержинскому району капитана милиции и классными руководителями, социальным педагогом, зам. директором школы по воспитательной работе. Ежемесячно проводилась индивидуальная профилактическая работа с детьми девиантного поведения, склонных к совершению преступлений, употреблению психоактивных веществ. Организовывались массовые беседы инспекторов с обучающимися об ответственности за совершение преступлений и правонарушений, с родителями об ответственности за воспитание детей. Повышению уровня правовых знаний способствует профилактическая работа инспекторов ПДН ОВД, которые организовали цикл бесед «Административная и уголовная ответственность». В 2010 году в школе создан отряд Юный инспектор дорожного движения, организовано тесное сотрудничество с инспекторами ГИБДД ,проводятся совместные акции « Водитель, уступи дорогу пешеходу».

Профилактическая деятельность с детьми «группы риска» организовывалась согласно Федеральному Закону № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Классными руководителями, социальным педагогом и медицинской сестрой школы ежегодно проводятся медико-социальные исследования по раннему выявлению курения, употребления алкогольных напитков и причин, побудивших к этому. Выявляются несовершеннолетние «группы риска», склонные к правонарушениям, употреблению ПАВ. Изучаются индивидуальные особенности развития личности учащихся «группы риска», социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей, условия семейного воспитания, занятость в свободное время. По результатам изучения, анализа диагностики отклоняющегося поведения раз в четверть классным руководителем и социальным педегогом заполняется карта наблюдений, которая позволяет определить сферы и степень неблагополучия ребенка, является основой для разработки коррекционной программы и определения степени ее эффективности. Полученная информация размещается в школьном банке данных детей «группы риска». За обучающимися устанавливается систематическое педагогическое наблюдение, организуется индивидуально-профилактическая работа, результаты которой фиксируются в дневниках индивидуальной профилактической работы с учащимися «группы риска».

Педагогический коллектив школы использует различные формы и методы индивидуальной профилактической работы: посещение на дому с целью контроля над занятостью подростков в свободное от занятий время, посещение уроков, педагогическое консультирование родителей, индивидуальные и коллективные профилактические беседы учащихся с медицинской сестрой, педиатром, вовлечение учащихся в систему дополнительного образования и школьного самоуправления.

Профилактической работе способствует деятельность в школе Совета профилактики безнадзорности и правонарушений. На его заседаниях решались индивидуальные проблемы отдельных учащихся, по каждому факту принимались экстренные меры.

Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений, употребления ПАВ рассматривались на родительских собраниях, совещаниях при директоре, семинарах классных руководителей.

Профилактическая работа педагогического коллектива школы имеет положительные результаты. За последние 3 года наблюдается снижение уровня правонарушений, не выявлено ни одного наркозависимого ребёнка, в учебном году учащиеся школы совершили 1правонарушение, на учете в ПДН наблюдается 1 уч-ся.

Развитию гражданско-правового воспитания в школе способствовала деятельность детской пионерской организации «Это - мы», члены которой приобретают опыт социальной деятельности, развивают творческие способности, инициативу, лидерские качества. В году успешно реализована Программа деятельности ДПИ «Это-мы», проведен День памяти , встреча с ветеранами, интересными людьми, новогодние и осенние вечера, праздник «Посвящение в первоклассники», принятие первоклассников в детскую организацию «Это-мы».

Члены организации стали активными участниками краевых акций «Неделя добра» , конкурса «Знатоки дорожных правил».

ДПИ «Это-мы» работает в тесном контакте с администрацией школы, педагогическим коллективом, родителями, находится во взаимосвязи с ученическим самоуправлением.

В нашем общеобразовательном учреждении система ученического самоуправления направлена на создание в школе демократического стиля управления. На заседаниях Совета старшеклассников решались важные вопросы школьной жизни: вырабатывались предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, заслушивались отчеты комитетов, оценивались результаты деятельности школьного самоуправления. По инициативе ученического самоуправления 4 октября в нашем образовательном учреждении был организован День самоуправления. Совет старшеклассников активно участвовал в разработке, организации и проведении социальных акций «Молодежь выбирает жизнь», «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», «С праздником, мамочка!», вечеров отдыха «Танцевальный марафон», «Здравствуй, Новый год!», программы месячника «Служу Отечеству!», трудового десанта по благоустройству территорий захоронения ветеранов ВОВ, памятников, праздновании Дня Победы.

По итогам года на Совете старшеклассников были представлены портфолио всех классов и по рейтингу выбран класс года.(9А, кл. рук. )

В соответствии с планом мониторинга воспитательной деятельности школы на учебный год изучалось развитие самоуправления в отдельных классных коллективах и в школе в целом. Проводился опрос учащихся, анкетирование по методикам «Определение уровня самоуправления в ученическом коллективе» .

Анализ анкетирования и социологических исследований позволил сделать вывод о том, что в школе все учащиеся включены в самоуправленческую деятельность на разном уровне (в основном среднем), степень организованности коллектива высокая. Большинство уч-ся несут ответственность за классные и общешкольные дела, участвуют в планировании, организации и проведении общешкольных, классных мероприятий.

Уровень самоуправления в прошедшем учебном году по результатам выведения среднего коэффициента, составляет 0,78 – это соответствует среднему уровню самоуправления в ученическом коллективе. По сравнению с предыдущими годами постепенно растет ответственность школьников за проведение общешкольных дел, организованность коллектива остается на прежнем хорошем уровне.

Включенность учащихся в самоуправленческую деятельность, организованность коллектива, ответственность за общие дела.

Обобщив материалы опросных листов на тему: «Что дает школьное ученическое самоуправление?», родительский актив школы и педагоги подвели итог и сделали следующие выводы.

Подавляющее большинство родителей считают, что обучение всех учащихся основам демократических отношений в обществе, обучение их управлению собой, своей жизнью в коллективе, дает, несомненно, только положительные результаты, Родители уверены, что ученическое самоуправление вырабатывает у детей умение отстаивать свои интересы, выбирать из массы предложенных мероприятий то, что нужно им, где они смогут проявить себя и извлечь больше полезного и нужного. Отдельные родители заметили, что те дети, которые активны в процессе самоуправления, они, как правило, хорошо учатся, много читают, имеют полезные увлечения, у них много друзей, они востребованы своими одноклассниками, им доверяют и выбирают в лидеры. Общая точка зрения родителей на школьное самоуправление в том, что оно необходимо, так как это ступенька в будущее, во взрослый мир.

Продолжена работа школьного коллектива по реализации Программы патриотического воспитания, призванной создать систему патриотического воспитания в образовательном учреждении.

Реализованы планы мероприятий, конкурсы рисунков и плакатов, проведен День памяти героя, созданы и защищены мини-проекты памятника .

В мае организована декада, посвященная 66-летию Великой Победы, в рамках которой учащиеся приняли участие в районном этапе Всероссийской акции «Спасибо вам!» и « Мы - правнуки победы». В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Адрес ветерана», в ходе которой оказана помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам Великой Отечественной войны.

Активно осуществлялась работа по вовлечению учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность, результатом которой стало участие в районной научно-практической конференции.

В прошедшем учебном году школьный музей работал по утвержденному плану, который состоял из следующих разделов: накапливание материала, оформление новых экспозиций, экскурсионно - массовая работа, встречи, поисково – исследовательская работа.

В работе актива школьного музея были задействованы учащиеся среднего и старшего звена. За учебный год реализованы все запланированные мероприятия. На базе музея проводились тематические часы.

Музей активно взаимодействовал с ветеранами труда и войны. Мероприятия, проводимые на базе школьного музея, полностью соответствовали поставленным целям - воспитание человека достойного называть себя гражданином Отечества, человека-патриота нашей Родины.

Предметом особого внимания в системе воспитательной работы школы в прошедшем учебном году стало военно-патриотическое направление. С учащимися старшего и среднего звена проведены практические занятия по сборке-разборке АК-47, игра «Служу Отечеству». Школьники приняли активное участие в районной игре «Зарница – 2010», юноши 10- классов участвовали в военных сборах.

Здоровьесберегающее направление деятельности школы осуществляется в ходе реализации целевой программы «Школа-территория здоровья и развития» целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. В соответствии с программой были определены основные формы организации воспитательной деятельности: цикл классных часов, профилактические операции, валеопаузы, дискуссии, дни здоровья, встречи с медицинскими работниками, спортивные праздники, спартакиады, соревнования, путешествия в мир природы. Для сохранения и поддержа­ния здоровья детей в учебном году создана сеть спортивных секций: ОФП, волейболу, баскетболу, настольному теннису, брейк-дансу. В прошедшем учебном году школьники приняли участие в
29 соревнованиях, из них в 16 районных, 10 - зональных и краевых.

Реализация программы «Школа-территория здоровья и развития» предусматривала активное сотрудничество школы с другими учреждениями района. Совместно с работниками ЦРБ и медицинской сестрой школы организованы и проведены медицинские осмотры, встречи с педиатром.

Работники ГИБДД содействовали проведению мероприятий по предупреждению детского дорожного травматизма. Проведены месячник безопасности детей, операция «Внимание-дети». В организации мероприятий по профилактике детского дорожного травматизма активное участие принимали члены отряда «ЮИД».Повышению уровня физического здоровья детей способствовало сотрудничество с ДЮСШ, совместно с которой систематически проводились спортивные соревнования и праздники.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях.

В рамках акции «Молодежь выбирает жизнь» классными руководителями проведены тематические классные часы, валеопаузы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся.

В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

В МБОУ «Дзержинская СОШ №1» созданы все необходимые условия для формирования экологической культуры, экологических взглядов и убеждений учащихся.

Проведены операция «Скворечник», трудовая акция по благоустройству школьного двора, акция «Сохраним лес живым».

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит художественно-эстетическому воспитанию, которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В школе проводилась традиционная работа: КТД, школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки творчества.

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года все дети приняли участие в одном или нескольких вечерах, КТД, творческих конкурсах. Для эффективного творческого развития личности ребенка налажена тесная связь с Детской школой искусств, районными библиотеками, Домом культуры. Учащиеся школы являются активными участниками районных мероприятий и концертов на базе РДК. Все это способствовало художественно-эстетическому развитию учащихся, формированию художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной.

Низкий уровень нравственности современного общества поставил перед школой задачу духовно – нравственного воспитания учащихся. Педагогический коллектив пришел к выводу о необходимости использования поуровневого подхода в нравственном просвещении, которое представляет собой не простое перечисление определенных норм поведения, а усвоение детьми более высокого уровня духовно - нравственной культуры в своем поведении.

Содержание общешкольных дел было направлено на само­реализацию учащихся, развитие творческих способностей, форми­рование общечеловеческих ценностей. По результатам социологического опроса 84% учащихся школы оценили качество проведения общешкольных мероприятий на «отлично», 12% - на «хорошо». 63% школьников полностью удовлетворяет организация внутриклассных мероприятий, 32% оценили качество проведения классных часов на «хорошо». По результатам опроса за последние три года качество общешкольных мероприятий повысилось на 5%, внутриклассных на 2%.

Оценка учащимися качества проведения общешкольных и внутриклассных воспитательных мероприятий ( учебный год).

Каждый уч-ся в своих портфелях достижений отметил уровень своего участия в мероприятиях. Презентации портфолио были представлены на итоговых классных часах.

В учебном году развивалось волонтерское движение в школе. Члены школьного самоуправления оказывали помощь в организации и проведении акции «Милосердие» к Дню пожилого человека, в летний период установили шефство над ветеранами ВОВ и труда.

На базе 9-10 классов школы создается Клуб «Дебаты».

Образовательный процесс в рамках дополнительного образования осуществлялся в формах творческих объединений, клубов, студий, секций.

Педагогическому коллективу школы удалось целесообразно организовать внеурочную воспитательную работу с учащимися, включить абсолютное большинство учащихся в разнообразные занятия по интересам в свободное от учебных занятий время.

Занятость обучающихся

в системе дополнительного образования в гг

учреждение	Кол-во учащихся
МБОУДСОШ№1 Фск «Надежда»	84 65
ДШИ	41
ДЮСШ	42
РДК	25
Итого:	580

Анализ занятости обучающихся в системе дополнительного образования школы показал, что почти все учащиеся 1-10 классов (500) охвачены системой дополнительного образования школы. Многие уч-ся занимаются в нескольких кружках. Начиная с 9 класса, в школе осуществляется предпрофильная подготовка, старшеклассники посещают элективные курсы.

Наиболее востребованными программами дополнительного образования в прошедшем учебном году являлись: программы студий «Шанс», «Театр «Мельпомена», Брейк-данс.

Перспективой системы ДО школы является увеличение числа объединений по физкультурно-спортивному и военно-патриотическому направлениям.

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались посредством реализации программы «Семья и школа», в соответствии с которой осуществлялась работа по следующим направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся, работа с нестандартными семьями, организация полезного досуга. Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые, общешкольные родительские собрания, тематические консультации. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы. Активная работа велась на заседаниях Управляющего совета школы и Совета профилактики безнадзорности и правонарушений, в состав которых входит родительская общественность.

Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям. При помощи родителей проводится косметический ремонт кабинетов, приобретается недостающая учебная литература.

Необходимым условием нормального функционирования воспитательной системы является формирование высокопрофессионального корпуса педагогов – классных руководителей. С этой целью в МБОУ «Дзержинская средняя общеобразовательная школа №1» в учебном году продолжило свою деятельность методическое объединение классных руководителей, творческие группы педагогов по общешкольным делам.

По результатам мониторинга 5% классных руководителей имеют высокий уровень эффективности деятельности, 90% - выше среднего, средний-5%.

Коллектив МБОУ «Дзержинская средняя общеобразовательная школа №1» имеет реальные подтверждения результативности и эффективности воспитательной работы.

По результатам диагностики уровня воспитанности наблюдается стабильно средний уровень воспитанности учащихся (2,5).

Внешний вид	Манера общения. речь	Отношения с учителями и моп.	Отношения с уч-ся	Дисциплинированность	Отношение к школьному имуществу, труду	Особенности поведения	Отношение к своим поступкам	Отношение к педагогическим воздействиям
2,6	2,4	2,4	2,6	2,4	2,4	2,4	2,6	2,5

Как показало анкетирование (методика ), жизнедеятельностью школы удовлетворены практически все учащиеся и родители. Они считают, что школа положительно влияет на развитие и воспитание детей, подготовку их к самореализации в жизни.