Направление: «Физическое развитие»
Образовательная область: «Физическая культура»
Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничного физического развития через решение следующих специфических задач:
• развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
• накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Методическое обеспечение:
1. , Фирилева – привет минуткам и паузам! Учебно-методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. – 128с.
Образовательная область « Здоровье»
Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основ культуры здоровья через решение следующих задач:
• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
• воспитание культурно-гигиенических навыков;
• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Методическое обеспечение:
1. 500 стишков для зарядки язычков. – М.:ТЦ Сфера, 2011. – 96с.
2. Картушина логоритмических занятий с детьми 5-6 лет. – М.:ТЦ Сфера, 2005. – 208с.
3. Крупенчук игры. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005. – 32с.
4. Овчинникова и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду. – СПб.: КАРО,2006. – 64с.
5. ,Лысогорская система дошкольного образовательного учреждения. – Волгоград: Учитель,2009. – 186с.
Направление: «Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста»
Образовательная область «Социализация»
Содержание образовательной области «Социализация» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
• развитие игровой деятельности детей;
• приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
• формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Методическое обеспечение:
1. Алябьева этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. – М.: ТЦ Сфера,2011. – 160с.
2. Баринова Вежливости Доброты: пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 253с.
3. «Ты словечко, я словечко…». (Варианты занятий по дошкольной риторике с теоретическим комментарием.) Методические рекомендации для воспитателей. М.: Баласс; 2001.
4. Мирилова хороших манер. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96с.
5. Насонкина этикета. – СПб.: Изд-во «Акцидент».1998. – 40с.
6. , Стульник воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 80с.
7. Семенака добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2005. – 80с.
8. Широкова эмоций и чувств у детей дошкольного возраста. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 304с.
Образовательная область «Безопасность»
Содержание образовательной области «Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
• формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
• приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
• передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Методическое обеспечение:
1. , Борисова сигнала светофора. Дидактические игры. Сценарии вечеров досуга. – М.:Просвещение, 1989. – 62с.
2. Формирование безопасного поведения у детей 3-7лет: «Азбука безопасности». - Волгоград: Учитель,2011. – 168с.
Образовательная область «Труд»
Содержание образовательной области «Труд» направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:
• развитие трудовой деятельности;
• воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
• формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Методическое обеспечение:
1. По дороге к Азбуке. Пособие для дошкольников: В 4-х Ч. Ч.1 (4-5 лет) / , , . – Изд. 3-е перераб. – М.: Баласс, 2013.
2. , Кочемасова , мир! Часть 2. Пособие по ознакомлению с окружающим миром для детей 5-6 лет - Изд. №-е: доп. – М.: Баласс; Издательство Школьный дом 2012
3. , , Павлова воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. - №-е изд. Испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009
4. Окружающий мир: интегрированные занятия с детьми 4-7 лет / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2013.
5. Развивающие игры для детей 2-7 лет / авт.-сост. Е. Н. михина. – Волгоград: Учитель, 2012.
Направление «Познавательно-речевое развитие»
Образовательная область «Познание»
Содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:
•сенсорное развитие;
•развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
•формирование элементарных математических представлений;
•формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Математика.
Тема | КоличествоНОД |
Один и два. Первый и второй. | 1 |
Печем пироги. Мерки. | 1 |
Три, трое, третий. | 1 |
Игры дома и во дворе. | 1 |
Четыре, четверо, четвертый. | 1 |
Зима. Декабрь. | 1 |
Игра «Найди меня». | 1 |
Кватрег или треквад? | 1 |
Пять, пятеро, пятый. | 1 |
Легче - тяжелее. | 1 |
Проверь себя. | 1 |
Взглянем сверху. | 1 |
Прогулка по сказочному городу. | 1 |
Шесть, шестеро, шестой. | 1 |
Длиннее – короче. Шире – уже. Выше – ниже. Толще – тоньше. | 1 |
Счет двойками и тройками. | 1 |
Семь, семеро, седьмой. | 1 |
Крепость из кубиков. | 1 |
Играем и считаем. | 1 |
Дни недели. | 1 |
Восемь, восьмой. | 1 |
Весна. Март. Бумажный кораблик. | 1 |
Точки и линии. | 1 |
Девять. Девятый. | 1 |
Самые разные животные. | 1 |
Десять, десятый. | 1 |
Внутри, снаружи. | 1 |
Мы идем в цирк. | 1 |
Играем и считаем. | 1 |
Весна. Май. Первая гроза. | 1 |
Играем и считаем. | 1 |
Времена года. | 1 |
Проверь себя. | 1 |
Резервное занятие | 2 |
Итого | 35 |
Методическое обеспечение:
1. , «Моя математика» для детей старшего дошкольного возраста: Методические рекомендации для педагогов. – М.: Баласс, 2008.
2. , Холина - ступенька, два - ступенька… Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.: «Баласс», 2003. – 256с.
3. Математика уже в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1981. – 159с.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
Тема | Количество НОД |
Воспоминания о лете | 1 |
Береги природу | 1 |
Наш общий дом | 1 |
«День непослушания» | 1 |
Путешествие в прошлое | 1 |
Путешествие по улицам города | 1 |
Я - гражданин России | 2 |
Собираясь в путь | 1 |
Путешествие в Европу | 1 |
Путешествие в Азию | 1 |
Путешествие в Азию. В краю рисовых полей | 1 |
Путешествие в Америку | 2 |
В гостях у индейцев | 1 |
Маски на лице и в жизни | 1 |
Путешествие в Африку | 1 |
Что скрывали пирамиды | 1 |
Путешествие в Австралию | 1 |
Путешествие в Австралию. Великое равновесие | 2 |
Полярники метеорологи | 1 |
Путешествие в Антарктиду | 1 |
По морю, по океану | 1 |
Путешествие на морское дно | 1 |
На прогулку в зоопарк | 1 |
Почему люди такие разные? | 1 |
«Орешек знаний» | 1 |
Чудеса, да и только | 1 |
Космическое путешествие | 1 |
Путешествие в будущее | 1 |
От арабских цифр к роботам и компьютерам | 1 |
И помнит мир спасенный… | 1 |
Голубая планета | 1 |
Я – гражданин Мира | 1 |
Кругосветное путешествие | 1 |
Итого | 35 |
Методическое обеспечение:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
