1. Алябьева этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. – М.: ТЦ Сфера,2011. – 160с.
2. Бондаренко занятия с детьми 6-7 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП , 2006. – 190с.
3. Вахрушев А, А,, Кочемасова , мир! Часть 3. Пособие по ознакомлению с окружающим миром для детей 5-7 лет. – Изд.3-е; доп. М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2012.
4.
Развитие продуктивной (конструктивной) деятельности
Темы | Количество НОД |
«Гриб» (бросовый материал) «Пожар» (коллаж) «Кубик» «Человечки» (б/м) «Камни – амулеты» «Дом» (конструирование) «Подарок для бабушки» «Горный пейзаж» «Светофор» «Замок» «Дерево» «Солдат» (об. констр-ие) «Зимний пейзаж» (коллаж) «Индеец» «Маски» «Новогодняя игрушка» «Волшебный коробок» «Театр на ладошке» Подвесные модули «Морское дно» «Подарок для папы» «Рыбки – рыбочки» «Птица счастья» «Робот! «Подарок для мамочки» «Цветочные фантазии» «Весенний пейзаж» «Превращение бумаги» «Рисуем ножницами» «Чудо шишка» | 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 |
Итого | 35 |
Методическое обеспечение:
1. Лиштван : Пособие для воспитателя дет. Сада. – М.: Просвещение, 1981. – 159 с.
2. , «Умные ручки» - Самара: Издательство «Учебная литература», 2008. – 88с.
3. , Ершова искусство. Москва «Просвещение», 2009.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:
• формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
• развитие литературной речи;
• приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Тема | КоличествоНОД |
Рассматривание картины «Дети идут в школу» | 1 |
Беседа об осени | 1 |
Составление рассказа на тему «Все работы хороши». | 1 |
«Россия – Москва» | 1 |
Перелетные птицы | 1 |
Пересказ сказки «Лиса и журавль» | 1 |
Пересказ были «Котенок» | 1 |
Сюжетный рассказ по картине | 1 |
Знакомство со сказкой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка | 1 |
Зимующие птицы | 1 |
Описательный рассказ по картине о зиме | 1 |
Беседа о транспорте | 1 |
Пересказ рассказа К. Ушинского «Каждой вещи свое место» | 1 |
Чарушин «Что за зверь?» | 1 |
Беседа о деревьях | 1 |
Пересказ рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой» | 1 |
Знакомство с басней, как с литературным жанром | 1 |
Чтение и пересказ Л. Пантелеева «Две лягушки» | 1 |
Чтение и пересказ диалога Н. Сладкова «Белка и медведь» | 1 |
Зимующие птицы | 1 |
Чарушин «Корова» | 1 |
Описательный рассказ по картине Саврасова «Грачи прилетели» | 1 |
Времена года. Весна. | 1 |
Чтение сказки «Телефон» | 1 |
Составление описательного рассказа по картине «Половодье» | 1 |
Чтение стихотворения С. Баруздина, Г. Виеру о профессиях | 1 |
Бытовая техника | 1 |
Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» | 1 |
Признаки сказки (зачин, концовка) | 1 |
Стихи о природе | 1 |
Пересказ и чтение сказки «Лиса и козел» | 1 |
Итого | 32 |
Методическое обеспечение:
1.
Дни этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. – М.: ТЦ Сфера,2011. – 160с.
2.
Уроки Вежливости Доброты: пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 253с.
3.
Воспитание хороших манер. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96с.
4. ,
Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 80с.
5.
Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2005. – 80с.
Образовательная область « Коммуникация»
Коррекционно-логопедические занятия
Содержание образовательной области «Коммуникация» направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:
—развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
—развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи — диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
— практическое овладение воспитанниками нормами речи. Специфика данной образовательной области заключается в её интеграции со всеми другими образовательными областями.
Методическое обеспечение:
1. Глухов связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2004. – 168 с.
2. Ткаченко дошкольник плохо говорит. – СПб.: Акцидент, 1998. – 112 с.
3. В первый класс – без дефектов речи: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1999. – 112 с.
4. Нищева коррекционной работы в логопедической группе для детей с ообщим недоразвитием речи. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. – 560 с.
Направление «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Музыка»
Содержание образовательной области «Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:
•развитие музыкально-художественной деятельности;
•приобщение к музыкальному искусству.
Образовательная область «Художественное творчество»
Художественное творчество для дошкольников предполагает интеграцию продуктивной деятельности в области эстетического освоения мира в разных формах. Для ребёнка важно открытие необычного в обычном, неизвестного в известном. Поэтому важно развивать в ребёнке художественно-эстетическое начало через впечатления и ощущения, проявляющиеся в отношении к миру и выражающиеся в конкретной деятельности. Такая интеграция представляется целесообразной на основе общей задачи данных блоков — всестороннее развитие личности ребёнка на основе художественно-эстетической деятельности.
Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:
•развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
•развитие детского творчества;
•приобщение к изобразительному искусств.
Рисование
Тема | Количество НОД |
«В летнем лесу» | 1 |
«Пожар» | 1 |
«Работы в полях» | 1 |
«Человечки» | 1 |
«Первобытный человек» | 1 |
«Перспектива» | 1 |
«Солдат» | 1 |
«В горы» | 1 |
«Улицы города» | 1 |
«Необычная страна» | 1 |
«Пейзаж» | 1 |
«Национальный костюм» | 1 |
«Индеец» | 1 |
«Мимика» | 1 |
«Африканские животные» | 1 |
«Пирамиды» | 1 |
«Весёлая кенгуру» | 1 |
«Необычные деревья» | 1 |
«Зимний пейзаж» | 1 |
«Мишка на льдине» | 1 |
«Морской пейзаж» | 1 |
«Морские обитатели» | 1 |
«Зоопарк» | 1 |
«Рисуем бабушку» | 1 |
«Рисуем пальчиком» | 1 |
«Волшебник» | 1 |
«На луну» | 1 |
«Волшебная ладошка» | 1 |
«Робот» | 1 |
«Корабли и самолеты» | 1 |
«Птица счастья» | 1 |
«Рисуем по замыслу» | 1 |
Итого | 32 |
Методическое обеспечение:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
