Образовательная программа (стр. 2 )

Клубная (внеклассная, внеурочная, досуговая) сфера была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных способностей и соответствовала потребностям в саморазвитии (самопознании, самовыражении, самоутверждении, самоуправлении, самореализации, самоопределении) ребенка в положительной деятельности и поступках.

В школе положено начало формированию системы детского самоуправления. Ежегодно выбирается президент, члены «Дома Советов».

Систематизирована деятельность социально-психологической службы, направленная на помощь ребенку в организации себя, своего состояния, на развитие своей личности.

Таким образом, программа воспитательной деятельности на г. г. была направлена на создание оптимальных условий формирования личности учащихся школы.

При разработке образовательной программы школа ориентировалась на следующее:

не допускать перегрузки обучающихся ; вести обучение на дому нуждающихся учащихся по медицинским показателям; добиваться усвоения обучающимися с низкими учебными возможностями

обязательного выполнения государственных стандартов по каждому предмету ;

для обучающихся с высокими учебными возможностями, через систему

индивидуальных консультаций, элективных курсов по выбору, факультативных

занятий углублять и расширять свои знания;

- не допускать уменьшения часов базового федерального и регионального

компонентов.

Цель школы:

Выпускник - компетентная личность, способная к различным видам ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально - трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности.

Цель программы:

Модернизация содержания образовательной деятельности школы; обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, учебным планом образовательных классов школы; обеспечение выполнения заказа родителей и обучающихся на предпрофильное обучение.

Задачи программы:

улучшение качества ЗУН и ОУУН учащихся в соответствии с их учебными возможностями, потребностями; забота о здоровье учащихся; создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель –

ученик», «ученик – ученик», «ученик – учитель».

Направления деятельности в учебном году в рамках реализации

национальной образовательной инициативы

«НАША НОВАЯ ШКОЛА»

- продолжение формирования нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты);

- обеспечение методической, информационной поддержки учителей-предметников, руководителей МО, авторов ИППП для проведения поисковой, инновационной работы, по работе в классах предпрофильного обучения;

- внедрение в практику учителей школы технологии проектной деятельности;

- совершенствование профессиональной культуры учителя, отслеживание результатов курсовой переподготовки, самообразования;

- организация методической поддержки и обучение педагогов школы по управлению качеством преподавания предмета, качественным проведением всех видов занятий;

- внедрение в практику работы всех педагогов школы здоровьесберегающего урока;

- использование новых информационных технологий в образовательном процессе;

-выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;

- использование практики сетевого взаимодействия, направленного на обновление содержания и взаимную методическую поддержку;

- внедрение новой модели повышения квалификации.

Задачи воспитательной работы:

1. Создание здоровьесберегающей безопасной среды для всех участников образовательного процесса

2. Обеспечение соответствия содержания и качества воспитания актуальным проблемам личности и общества.

Направления работы:

повышение профессиональной подготовки классных руководителей на основе изучения их запросов, направленных на улучшение работы по достижению цели школы; формирование у учащихся самостоятельности через соуправление в классе, в школе; сохранение и укрепление здоровья учащихся ресурсами образования; духовное и гражданско - патриотическое воспитание; взаимодействия семьи и школы по сохранению и укреплению здоровья школьников; участие в детском и молодежном общественном движении; совершенствование деятельности детского самоуправления; развитие системы духовного и гражданско–патриотического образования; обеспечение условий для дальнейшей интеграции общего и дополнительного образования детей; освоение проектного метода педагогами школы.

Продолжительность обучения: 9 лет.

Адресность:

Учащиеся образовательных классов (2-9 классы)

1-я ступень обучения (начальная школа) 1-4 классы	Классы
Общеобразовательные, наполняемостью 6 человек.
2-я ступень обучения (основная школа) 5-9 классы 8-9 классы	Классы
Общеобразовательные, наполняемостью 6 человек.
Предпрофильные классы

2. Программный модуль

Современное развитие общества, экономики, образования вызывает необходимость разработки путей формирования личности, способной к самоанализу и анализу ситуации социально-экономического окружения, активно участвующей в социокультурной деятельности и преобразующей ее; самостоятельно и ответственно принимающей решения в постоянно меняющихся условиях.

Главной концептуальной идей развития качества школьного образования для нашего образовательного учреждения стала идея компетентностного подхода, которая подразумевает развитие комплекса качеств, обеспечивающих успешность деятельности в меняющихся условиях, социальную мобильность выпускника. Компетентностный подход делает акцент на получении опыта самостоятельного решения проблем. Этот опыт нужен не как некое приложение к полученным знаниям, необходимое для их «закрепления на практике», а как ядро, как смысл всего образовательного процесса. Усиление роли компетентностного подхода связано с развитием индивидуальной образовательной траектории обучающегося (учебного плана, образовательной программы, образовательных технологий, в том числе информационно – коммуникативных). Для этого каждый ученик должен быть готовым сделать осознанный и ответственный выбор, т. е. проявить образовательную и личностную компетентность. Одной из наиболее острых является проблема отбора нового содержания образования, которое бы способствовало формированию ключевых компетентностей обучающихся.

Ценностно-образующая функция школы: социальное образование; культурное образование; патриотическое воспитание и образование.

К базовым особенностям образования в нашей школы отнесены следующие:

универсальность (обучение цельному знанию о едином мире) и классическая основа (обучение всеобщим знаковым системам - языкам: иностранному, математическому, компьютерному), применимым одновременно к нескольким областям знаний); развитие образовательной компетенции как единства трех составляющих:

когнитивной (наличие системы знаний) операционально-технологической (владение умениями, техниками, технологиями) личностной составляющей (этические и социальные позиции, установки, качества личности, эмоционально-ценностные установки); а так же ключевых, межпредметных и предметных компетенции.

высокий духовный и общеобразовательный уровень педагогических кадров, их способность и стремление к педагогическим инновациям; профильное обучение (оборонно-спортивный); приближение учебного процесса к вузовскому на старшей ступени (в учебных планах и программах, в формах обучения, методах); ведущим принципом школьного образования является принцип личностно-ориентированного подхода (смысл его в том, чтобы обеспечить создание благоприятной среды для личностного роста обучающихся и учителей, для вовлечения в учебный процесс не только знаний, а всей целостной личности ребенка и взрослых); реализация профильной программы для профессионального и личностного самоопределения. поиск наиболее адекватных форм оценивания результатов деятельности обучающихся, их образовательных продуктов (проекты, исследовательские и другие творческие работы).

Характеристика специфики содержания школьного образования

с учетом образовательного заказа

Исходя из данных положений ФЗ «Об образовании» образовательная программа строится по следующей схеме:

Образовательная программа школы
Образовательные программы	Основная
Дошкольного образования	Базовая программа предшкольного образования
Начального общего образования (1 класс)	Базовая программа начального общего образования по ФГОС.	В перспективе переход 2-4 классов на новые ФГОСы.
Начального общего образования (2-4 класс)	Базовая программа начального общего образования
Основного общего образования	Базовая программа основного общего образования

Начальное образование (2-4 классы)

Цель. Формирование основы учебной деятельности ребенка – системы учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (математика, окружающий мир, технология). Значительное внимание уделяется развитию эмоциональной привлекательности процесса учения, укреплению познавательного интереса, как ведущего фактора успешности образовательного процесса. Современные тенденции развития российского образования, необходимость интеграции России в мировое сообщество обусловили введение в начальной школе изучения иностранного языка и информатики. Включение информатики связано с необходимостью использования их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов.

Результаты начального образования:

в начальной школе основным результатом образования является формирование общеучебных навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач. Овладение простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

Учебный план для обучающихся 2-9 классов, осваивающих программы общего образования, в новой редакции

Учебный план разработан на основе:

- приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

- Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации ;

- Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденный приказом главного управления образования администрации Воронежской области № 000 от 01.01.2001.

- Приказа департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования, в новой редакции»

- Устава МОУ Артюшкинская ООШ

-Образовательной программы МОУ Артюшкинская ООШ

-Программы развития МОУ Артюшкинская ООШ

Введение данного учебного плана предполагает решение следующих задач:

1.Дать учащимся основное, общее, среднее, профильное, дополнительное образование.

2.Выполнить государственный образовательный стандарт по базисным дисциплинам;

3.Расширить содержание и повысить стандарты образования в приоритетных предметах: математике, русском языке, физике, биологии, технологии.

4.Дать образование каждому учащемуся в соответствии с его потребностями и индивидуальными способностями.

5.Повысить уровень ЗУН учащихся на всех ступенях обучения.

6.Создать условия для формирования у учащихся и педагогов мотивации к саморазвитию и самообразованию.

7.Готовить заинтересованных в получении основного и дополнительного образования учащихся к поступлению в ССУЗы, техникумы..

8.Способствовать овладению навыками исследовательской деятельности учащимися.

9.Формировать физически и нравственно-эстетически здоровую личность.

10.Обеспечить роль МОУ как адаптивной системы условий для развития

индивидуальности ребенка на всех ступенях обучения.

Таким образом, учебный план МОУ Артюшкинской ООШ направлен на реализацию целей и задач начального, основного общего образования и концептуально опирается на принципы:

-расширение и превышение содержания стандарта образования (предпрофильное);

-выполнение государственного образовательного стандарта по базисным дисциплинам;

- создание условий для адаптации на всех ступенях обучения;

-сохранение преемственности учебного процесса на всех ступенях обучения;

-ориентация учащихся на проектно-исследовательскую деятельность;

-ориентация учащихся на физическое, нравственное, духовное, эстетическое развитие;

-дифференциация образования по вертикали и горизонтали.

-обеспечение условий для самоопределения учащихся.

Приоритеты учебного плана:

1.Создание эффективного многомерного развивающегося адаптивного образовательного пространства.

2.Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования.

3.Обеспечение непрерывности (преемственности).

4.Освоение и внедрение элементов здоровьесберегающих, развивающих, модульных, личностно-ориентированных, проектно-исследовательских, информационно-коммуникационных технологий..

5. Внедрение РБУП НОО в соответствии федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Учебный план 2-9 класса ориентирован:

· Для 2 – 4-х классов на 4-х летний нормативный срок освоению общ. программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года:

2 – 8 класс – 35 недель,

9 класс -34 учебные недели.

Продолжительность урока составляет:

2 - 9 классов – 45 минут.

6-дневная – для 2 -9 классов.

При проведении учебных занятий классы на группы не делятся в связи с низкой

Обязательная минимальная учебная нагрузка по всем классам определена с учетом

регионального, федерального учебного плана и не превышает предельно

допустимого.

Учебный план начального общего образования

Начальное общее образование.

1. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в 3-4 классах вводится в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».

2. Третий час учебного предмета «Физическая культура» используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

3. В качестве регионального компонента в учебный план введён учебный предмет «Культура общения» во 2-4 классах (по 0,5 часа в неделю), направленный на формирование у детей навыков устной речи и коммуникативной деятельности.

4. Часы компонента образовательного учреждения используются во 2-4 классах на увеличение часов для изучения учебных предметов «ОБЖ» (1час) и «Литературное чтение» (0,5 часа)

5. Введён предмет «Основы православной культуры» по 1 часу во 2-4 классах (с целью воспитания нравственности на основе православной этики).

2-4 классы

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
	II	III	IV
	6 дн.	6 дн.	6 дн.	6 дн.
Русский язык	5	5	5	15
Литература	4	3	3	10
Иностранный язык	2	2	2	6
Математика	4	4	4	12
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	6
Искусство (музыка и ИЗО)	2	2	2	6
Технология (Труд) и информатики и ИКТ	1	1+1	1+1	5
Физическая культура	3	3	3	9
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения, всего	3	3	3	9
В т. ч.
Культура общения	0,5	0,5	0,5	1,5
Компонент образовательного учреждения	2,5	2,5	2,5	7,5
Основы безопасности жизнедеятельности	1	1	1	3
Основы православной культуры	1	1	1	3
Литературное чтение	0,5	0,5	0,5	1,5
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (требования СанПин)	26	26	26	78