3.3. Методика изучения географии Красноярского края как один из аспектов региональной географии
Нормативно-правовые документы регионального компонента базисного учебного плана для школ Красноярского края. Типовой план комплексной страноведческой характеристики территории. Краеведческий материал экскурсий, наблюдений и практических работ на местности на уроках по изучению географии своего края. Использование местных средств обучения.
Учебно-методический комплекс по географии Красноярского края.
3.4. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ГЕОГРАФИИ
Цели, содержание внеклассной работы, её связь с учебной работой по предмету. Существенные направления в содержании внеклассной работы: научно-познавательное, историко-географическое, экологическое, экономическое, эстетическое, страноведческое, туристско-краеведческое и др. Социально значимая деятельность учащихся во внеклассной работе по географии.
Организационные формы внеклассной работы: эпизодические (разовые), систематические. Планирование и методика проведения различных форм внеклассных мероприятий.
Опыт учителей географии во внеклассной работе.
Технологическая карта обучения дисциплине
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ
студентов ОПП направления подготовки 050103.65 - «География», квалификация «Учитель географии»
по дневной форме обучения
Общая трудоёмкость 332 часа
Модули, наименование разделов, тем | Всего часов
| Аудиторных часов | Внеаудиторных часов |
| ||
Всего | Лекций | Семи наров | Лаборат. |
| ||
Модуль №1. Цели, содержание и структура школьного географического образования | 108 | 36 | 16 |
| 20 | 72 |
Методика обучения географии как наука. | 2 | 2 | ||||
История школьной географии и методики обучения географии | 2 | |||||
Цели обучения географии | 2 | 2 | ||||
Структура и основные компоненты содержания школьной географии | 2 | 4 | ||||
Методы обучения географии | 4 | 4 | ||||
Психолого-педагогические основы обучения географии | 2 | 2 | ||||
Основные средства обучения географии | 4 | 4 | ||||
Модуль № 2. Основные формы организации и технологии обучения географии в общеобразовательной школе | 112 | 50 | 26 |
| 24 | 62 |
Основные формы организации обучения географии | 4 | 2 | ||||
Урок – основная форма организации обучения | 4 | 6 | ||||
Обучающие технологии на уроках географии | 6 | 6 | ||||
Экскурсия как форма организации обучения | 4 | 4 | ||||
Урок-практикум в классификации уроков географии | 4 | 4 | ||||
Требования к современному уроку географии | 4 | 2 | ||||
Модуль № 3. Методика изучения ключевых вопросов содержания школьной географии | 112 | 46 | 24 |
| 32 | 66 |
Основные системы знаний в курсах школьной географии | 2 | 2 | ||||
Формирование картографических знаний и умений | 4 | 4 | ||||
Формирование геолого-геоморфологических, гидрологических и климатических знаний | 4 | 4 | ||||
Формирование системы экономико-географических знаний | 4 | 4 | ||||
Методика изучения географии России | 4 | 6 | ||||
Методика изучения географии Красноярского края | 2 | 4 | ||||
Методика изучения стран мира | 4 | 4 | ||||
Внеклассная работа по географии | 4 | |||||
Всего: | 332 | 132 | 60 |
| 72 | 200 |
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ РЕФЕРАТОВ
ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ
l Учебник географии, как особый жанр учебной литературы.
l Сравнительная характеристика учебников географии в исторической ретроспективе.
l История школьных географических атласов.
l Глобус, как модель Земли: история, виды, использование в изучении географии.
l Место географии в структуре школьного образования.
l Отбор объектов географической номенклатуры в школьном курсе географии.
l Изучение объектов рельефа в школьных курсах физической географии.
l Изучение океанов в школьных курсах географии.
l Тестирование, как форма проверки и оценки знаний учащихся по географии.
l Типология уроков географии в современной теории методики обучения географии.
l Проверка знаний учащихся, как часть урока географии.
l Приёмы закрепления знаний учащихся на уроке географии.
l Работа с иллюстрациями на уроках географии.
l Развитие различных видов памяти при обучении географии.
l Занимательность, как основа формирования интереса к географии.
l Приёмы работы с контурными картами в процессе изучения географии.
l Использование мультимедийных средств в обучении географии.
l Методика составления логических опорных конспектов по географии.
l Краеведческий принцип обучения географии.
l Дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения географии.
l Домашняя работа учащихся, как часть учебного процесса по географии.
l Психологические основы изучения географических понятий.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
