Программа по информатике. 2 класс (стр. 2 )

Автор-составитель: , учитель 1 квалификационной категории.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

Примерной программы начального общего образования по информатике (базовый уровень); авторской программы по курсу информатики (Горячев про­грамм «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. . - М.: Баласс, 2008); учебного плана МОУ СОШ с. Калининское. и в соответствии с выбранным учебником: В « Информатика в играх и задачах» в 3-м классе, 2008 г. На изучение учебного предмета «Информатика» отводится: 34 часа (1 час в неделю).

Цели обучения информатике в начальной школе:

1. Формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности.

2. Знакомство с основными теоретическими понятиями информатики.

3. Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера.

4. Формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов.

5. Формирование системно-информационной картины мира (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем.

6. Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в учебном процессе.

7. Формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр и эстафет, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях и т. д.

В ходе обучения информатике по данной программе с использованием учебника, рабочих тетрадей, электронного пособия и методического пособия для учителя

решаются следующие задачи:

1. развиваются общеучебные, коммуникативные умения и элементы информационной культуры, т. е. умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу, т. е.. правильно воспринимать информацию от учителя, из учебников, обмениваться информацией в общении между собой и пр.);

2. формируется умение описывать объекты реальной действительности, т. е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

3. формируются начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Познавательная деятельность

1. Использование методов научного познания, таких как наблюдение, измерение, эксперимент моделирование.

2. Формирование умения различать факты, гипотезы, причины, следствия, законы, теории.

3. Овладение алгоритмическими способами решения задач.

Информационно - коммуникативная деятельность

1. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.

2. Использовать для решения учебных задач различные источники информации.

Рефлексивная деятельность

1. Владение навыками самоконтроля, умение предвидеть результаты своей деятельности.

Построение курса отличается от традиционного. Обучение физике в основной школе рассматривается как этап непрерывного физического образования, начинающегося в основной школе и заканчивающегося в старших классах, и основывается на социально-личностном подходе.

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

№	Содержание учебного материала	Количество часов	Контрольные работы
1	Алгоритмы	9 часов	Контрольная работа №1
2	Группы (классы) объектов	8 часов	Контрольная работа №2
3	Логические рассуждения	10 часов	Контрольная работа №3
4	Применение моделей (схем) для решения задач	7 час	Контрольная работа №4
	ИТОГО:	34 часа

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения информатики в 3 классе учащиеся должны уметь:

· находить общее в составных частях и действиях у всех предметов из одного класса (группы однородных предметов);

· называть общие признаки предметов из одного класса (группы однородных предметов) и значения признаков у разных предметов из этого класса;

· понимать построчную запись алгоритмов и запись с помощью блок-схем;

· выполнять простые алгоритмы и составлять свои по аналогии;

· изображать графы;

· выбирать граф, правильно изображающий предложенную ситуацию;

· находить на рисунке область пересечения двух множеств и называть элементы из этой области.

4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Предмет: информатика

Класс: 3

Реализуемая учебная программа учебного предмета: общеобразовательная

Учебники, дидактические материалы:

1. , , Горина « Информатика в играх и задачах» в 3-м классе, 1 и 2 части. – М: «Баланс», 2008;

2. , , Горина в играх и задачах. 3 класс. Методические рекомендации для учителя. – М: «Баланс», 2008, 144 с.

3. Горячев и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для учащихся. – М: Баланс, 2008. – 80 с., ил (Образовательная система «Школа 2100»).

6. Список литературы

1. Содержание и структура образовательных программ ОУ, рабочих программ педагогов. Методическое пособие/ – Министерство образования Саратовской области; ГОУ ДПО «СарИПКиПРО». – Саратов, 2008. – 84 с.

2. Базисный Учебный План общеобразовательных учреждений РФ «УГ» №10, г.

3. Обязательный минимум содержания начального общего образования. Вестник образования, №10, 2003 г.

4. Оценка качества подготовки выпускников начальной школы по информатике, ИД «Дрофа» 2004 г.

5. Программа по информатике и ИКТ (информационным и коммуникационным технологиям) для начальной школы в Образовательной системе «Школа 2100»

6. Общеобразовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа / Под научной редакцией – М.: Баласс, Изд. Ром РАО, 2004 – 528 с.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 КЛАСС

УМК В « Информатика в играх и задачах» в 3-м классе, 1 и 2 части. – М: «Баланс», 2008;

п/п	п/п в теме	Тема урока	Домашнее задание	Дата	Ком-ии
план	факт
Алгоритмы. 9 час
1	1	Введение. Алгоритм.	№ 3,4
2	2	Схема алгоритма.	№ 9/3,4/,10/3/
3	3	Ветвление в алгоритме.	№ 13,15
4	4	Цикл в алгоритме.	№ 18
5	5	Алгоритмы с ветвлениями и циклами.	№ 22
6	6	Алгоритмы. Закрепление пройденного материала	Под. к кон раб
7	7	Подготовка к контрольной работе.	№ 26,28
8	8	Контрольная работа №1 «Алгоритмы».	Не задано
9	9	Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний.
Группы (классы) объектов. 8 час
10	1	Состав и действия объектов.	№ 4,5,9
11	2	Группа объектов. Общее название.	№ 12,14,17
12	3	Общие свойства объектов группы.	№ 18,20,21,23
13	4	Единичное имя объекта.	№ 27,31
14	5	Отличительные признаки.	№ 39,40
15	6	Подготовка к контрольной работе.	№ 37,41,42,44
16	7	Контрольная работа № 2 «Группы объектов».	Не задано
17	8	Работа над ошибками. Решение занимательных задач.	№ 45
Логические рассуждения. 10 час
18	1	Множество. Число элементов множества.	№ 2,7,8
19	2	Элементы, не принадлежащие множеству. Пересечение множеств.	№ 12
20	3	Пересечение и объединение множеств.	№ 16,17
21	4	Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказываний со словом «Не».	№ 22
22	5	Истинность высказываний со словами «И», «Или».	№ 26
23	6	Граф. Вершины и ребра.	№ 29
24	7	Граф с направленными ребрами.	№ 34,35
25	8	Подготовка к контрольной работе.	№ 40,42
26	9	Контрольная работа №3 «Логические рассуждения».	Не задано
27	10	Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний.	№ 47
Применение моделей (схем) для решения задач. 7 час.
28	1	Аналогия.	№ 1,2
29	2	Закономерность.	№ 7,8,13,15
30	3	Аналогичная закономерность.	№ 20,21,22,23
31	4	Решение задач на тему «Такое же или похожее правило».	№ 30,33
32	5	Контрольная работа №4 «Применение моделей для решения задач».	Не задано
33	6	Работа над ошибками. Выигрышная стратегия.	№ 36,42
34	7	Нахождение выигрышной стратегии.

Программа по информатике. 4 класс.