Методики психо-педагогической диагностики в сфере физической культуры (стр. 2 )

Планирование самостоятельной работы аспирантов

№	Темы	Виды СРС	Объем часов
обязательные	дополнительные
1	Теоретические аспекты психолого-педагогического исследования в сфере физической культуры	работа с литературой, электронными источниками	подготовка доклада по теме	5
2	Методы и методики психолого-педагогического исследования в сфере физической культуры	конспект	работа с литературой, электронными источниками	7
3	Методики исследования конституциональной и психомоторной организации	Реферат на тему по выбору	Подготовка доклада по реферату	7
4	Методики диагностики когнитивного развития, интеллекта и креативности	работа с литературой, электронными источниками; самодиагностика (по предложенным преподавателем методикам) и составление заключений	Составление аннотированного каталога существующих в сети источников на тему раздела	7
5	Методики исследования эмоциональной сферы личности	работа с литературой, электронными источниками; самодиагностика (по предложенным преподавателем методикам) и составление заключений	Проведение сравнительного исследования эмоциональной сферы (на основе самостоятельно подобранной психодиагностической методики) у представителей женского и мужского пола	7
6	Методики исследования потребностно-мотивационной сферы личности	работа с литературой, электронными источниками	Составление аннотированного каталога существующих в сети источников на тему раздела	7
7	Методики исследования волевой сферы личности	работа с литературой, электронными источниками	самодиагностика (по предложенным преподавателем методикам) и составление заключений	7
8	Психодиагностические измерения личности	работа с литературой, электронными источниками; самодиагностика (по предложенным преподавателем методикам)	подготовка доклада по теме	7
9	Методики изучения социального взаимодействия в сфере ФВ и С	работа с литературой, электронными источниками	подготовка презентации	8
10	Психолого-педагогическая диагностика в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения	Итоговая контрольная работа	работа с литературой, электронными источниками	8
	ИТОГО:			70

4.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Основы адаптивного физического воспитания		х	х
2.	Научно-исследовательская работа	х	х	х	х	х	х	х	х	х	х

5.Содержание дисциплины.

1. Теоретические аспекты психолого-педагогического исследования в сфере физической культуры

Введение в предмет. Понятие о психолого-педагогическом и педагогическом исследовании. Характеристика методологических принципов психолого-педагогического исследования. Логическая структура исследования.

2. Методы и методики психолого-педагогического исследования в сфере физической культуры

Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогических исследований. Уровни методологических знаний. Классификация методов психолого-педагогических исследований. Основные методы психолого-педагогических исследований. Формирующий эксперимент как один из основных методов психолого-педагогических исследований: суть формирующего эксперимента, экспериментальное обучение как разновидность формирующего эксперимента. Применение статистических методов и средств формализации в психолого-педагогическом исследовании.

3. Методики исследования конституциональной и психомоторной организации

Конституциональная структура телосложения человека. Типы телосложения. Приёмы определения типа телосложения и антропометрического измерения тела.

Эволюция психомоторной деятельности. Методы исследования психомоторики. Изучение психомоторики в комплексном исследовании человека.

Основы теории тестов и оценок физической подготовленности (): понятие «физические способности», задачи тестирования, понятие «тест» и классификация двигательных тестов, организация тестирования физической подготовленности детей дошкольного и школьного возраста. Оценка результатов тестирования физической подготовленности.

4. Методики диагностики когнитивного развития, интеллекта и креативности

Когнитивные процессы. Особенности развития когнитивных процессов в различные возрастные периоды жизни. Методики диагностики памяти, внимания, мышления, позволяющие выявить специфику возрастных изменений на разных этапах онтогенеза.

Общее понятие интеллекта. Диагностика интеллекта как «общей умственной способности». Методики диагностики интеллекта в различные возрастные периоды жизни человека.

Общее понятие креативности. Различие подходов к диагностике креативности. Методики диагностики креативности в различные возрастные периоды жизни человека.

Сущность и содержание методик развития познавательных способностей, интеллекта и креативности у детей в физическом воспитании и спорте.

5. Методики исследования эмоциональной сферы личности

Общая характеристика эмоциональной сферы человека. Особенности развития эмоциональной сферы в различные возрастные периоды жизни человека. Влияние эмоционального состояния на продуктивность учебной деятельности. Эмоциональный интеллект как фактор успешности в спортивной деятельности (по ).

Методики исследования эмоциональной сферы дошкольников, школьников, взрослых.

6. Методики исследования потребностно-мотивационной сферы личности

Общая характеристика потребностно-мотивационной сферы человека. Особенности развития потребностно-мотивационной сферы в различные возрастные периоды жизни человека.

Методики исследования потребностно-мотивационной сферы дошкольников, школьников, взрослых.

7. Методики исследования волевой сферы личности

Общая характеристика волевой сферы человека. Особенности развития волевой сферы в различные возрастные периоды жизни человека.

Волевая сфера личности спортсмена. Ведущие волевые качества в различных видах спортивной деятельности.

Методики исследования и развития волевой сферы детей и взрослых.

8. Психодиагностические измерения личности

Целостный подход к личности. Личность с точки зрения её отношения к себе. Личность как структура черт. Личность как тип.

Общие направления и пути изучения личности спортсмена. Составление рекомендаций по итогам изучения личности спортсмена.

Методики исследования личностных особенностей дошкольников, школьников, взрослых и лиц, занимающихся спортивной деятельностью. Изучение влияния соревнований на личность спортсмена.

9. Методики изучения социального взаимодействия в сфере ФВ и С

Общая характеристика сферы межличностных отношений. Особенности межличностных отношений в процессе занятий физическим воспитанием и спортивной деятельностью.

Изучение межличностных отношений в среде дошкольников и школьников.

Изучение межличностных отношений в спортивной среде: межличностное общение в спортивной деятельности; социально-психологический анализ взаимовлияний в команде; социально-психологические методики формирования и изучения командной сплочённости.

10. Психолого-педагогическая диагностика в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения

Сущность и функции психолого-педагогической диагностики. Уровни психолого-педагогической диагностики. Организационно-педагогические требования к проведению диагностических процедур. Диагностика общего состояния учебного процесса по физическому воспитанию: основные показатели состояния учебного процесса по физическому воспитанию в образовательном учреждении; диагностика общего состояния учебного процесса по физическому воспитанию в образовательном учреждении.

6.Планы семинарских занятий.

2. Методы и методики психолого-педагогического исследования

Вопросы для обсуждения:

- Исследовательские методы и методики;