- Методы и методики эмпирического психолого-педагогического исследования;
- Методы и методики теоретического исследования;
- Статистические методы и средства формализации в психолого-педагогическом исследовании.
3. Методики исследования конституциональной и психомоторной организации
Вопросы для обсуждения:
- Методики антропометрического измерения тела;
- Приёмы определения типа телосложения;
- Определение функционального состояния человека;
- Измерение двигательной активности;
- Тесты измерения кондиционных способностей;
- Тесты измерения координационных способностей;
- Оценка результатов тестирования физической подготовленности.
4. Методики диагностики когнитивного развития, интеллекта и креативности
Вопросы для обсуждения:
- Методики диагностики памяти в различные возрастные периоды;
- Методики диагностики внимания в различные возрастные периоды;
- Методики диагностики мышления в различные возрастные периоды;
- Методики диагностики интеллекта в различные возрастные периоды;
- Методики диагностики креативности в различные возрастные периоды;
- Обобщение результатов диагностики когнитивного развития, интеллекта и креативности.
5. Методики исследования эмоциональной сферы личности
Вопросы для обсуждения:
- Методики исследования эмоциональной сферы дошкольников;
- Методики исследования эмоциональной сферы школьников;
- Методики исследования эмоциональной сферы взрослых;
- Приёмы коррекции эмоциональных состояний по результатам диагностики.
6. Методики исследования потребностно-мотивационной сферы личности
Вопросы для обсуждения:
- Методики исследования потребностно-мотивационной сферы дошкольников;
- Методики исследования потребностно-мотивационной сферы школьников;
- Методики исследования потребностно-мотивационной сферы взрослых.
7. Методики исследования волевой сферы личности
Вопросы для обсуждения:
- Методики исследования и развития волевой сферы детей;
- Методики исследования и развития волевой сферы взрослых;
- Исследование и развитие волевой сферы у спортсменов.
8. Психодиагностические измерения личности
Вопросы для обсуждения:
- Методики исследования личностных особенностей дошкольников;
- Методики исследования личностных особенностей школьников;
- Методики исследования личностных особенностей взрослых;
- Методики исследования личностных особенностей спортсменов и тренеров.
9. Методики изучения социального взаимодействия в сфере ФВ и С
Вопросы для обсуждения:
- Организационно;
- Изучение межличностных отношений у дошкольников и школьников.
- Методики изучения межличностного общения в спортивной деятельности;
- Социально-психологический анализ взаимовлияний в команде;
- Социально-психологические методики формирования и изучения командной сплочённости.
10. Психолого-педагогическая диагностика в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения
Вопросы для обсуждения:
- Организационно-педагогические требования к проведению диагностических процедур;
- Диагностика общего состояния учебного процесса по физическому воспитанию в образовательном учреждении по успеваемости учащихся;
- оценка успеваемости учащихся по физическому воспитанию;
- методики оценки и самооценки качества профессиональной деятельности педагога по физическому воспитанию;
- методики диагностики уровня развития личностных характеристик учащихся в процессе обучения ФК ().
7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
Темы контрольных работ
1. Теоретические аспекты психолого-педагогического исследования в сфере физической культуры.
2. Методы и методики психолого-педагогического исследования в сфере физической культуры.
3. Методики исследования конституциональной и психомоторной организации.
4. Методики диагностики когнитивного развития, интеллекта и креативности.
5. Методики исследования эмоциональной сферы личности.
6. Методики исследования потребностно-мотивационной сферы личности.
7. Методики исследования волевой сферы личности.
8. Психодиагностические измерения личности.
9. Методики изучения социального взаимодействия в сфере ФВ и С.
10. Психолого-педагогическая диагностика в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения.
Темы рефератов
1. Методики антропометрического измерения тела.
2. Приёмы определения типа телосложения.
3. Определение функционального состояния человека.
4. Измерение двигательной активности.
5. Особенности исследования моторики в психологических исследованиях.
6. Тесты измерения выносливости.
7. Тесты измерения силовых способностей.
8. Тесты измерения скоростных способностей.
9. Тесты измерения координационных способностей.
10. Изучение ручной умелости.
Контрольные вопросы к зачёту
1. Понятие о психолого-педагогическом и педагогическом исследовании.
2. Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогических исследований.
3. Классификация методов психолого-педагогических исследований.
4. Методы исследования психомоторики.
5. Приёмы определения типа телосложения и антропометрического измерения тела.
6. Организация тестирования физической подготовленности детей дошкольного и школьного возраста.
7. Методики диагностики интеллекта в различные возрастные периоды жизни человека.
8. Методики диагностики креативности в различные возрастные периоды жизни человека.
9. Методики диагностики памяти, внимания, мышления
10. Методики исследования эмоциональной сферы дошкольников, школьников, взрослых.
11. Методики исследования потребностно-мотивационной сферы дошкольников, школьников, взрослых.
12. Методики исследования и развития волевой сферы детей и взрослых.
13. Методики исследования личностных особенностей дошкольников, школьников, взрослых и лиц, занимающихся спортивной деятельностью.
14. Изучение межличностных отношений в среде дошкольников и школьников.
15. Изучение межличностных отношений в спортивной среде
16. Диагностика общего состояния учебного процесса по физическому воспитанию в образовательном учреждении.
8. Образовательные технологии.
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы (42% от аудиторной нагрузки) проведения занятий:
· доклады с презентацией, анализ презентации совместно со студентами (темы: Теоретические аспекты психолого-педагогического исследования в сфере физической культуры. Психодиагностические измерения личности),
· работа в группе (темы: Методики изучения социального взаимодействия в сфере ФВ и С),
· тренинги (темы: Методики диагностики когнитивного развития, интеллекта и креативности. Методики исследования эмоциональной сферы личности. Методики исследования потребностно-мотивационной сферы личности. Методики исследования волевой сферы личности),
· дискуссии (темы: Психолого-педагогическая диагностика в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения),
· мастер-классы и встречи со специалистами в области ФВ и С.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
Основная литература:
Ильин спорта / . - Санкт-Петербург: Питер, 20с.
12. 2.Загвязинский и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студентов пед. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и психология/ , Р. Атаханов. - Москва: Академия, 2с. ИФК(2), БПЛ(24).
13. 3.Васильева : учеб. пособие/ ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с.
14. 4.Психология физической культуры и спорта: учеб. для студентов вузов, обуч. по спец. "Физ. культура и спорт"/ ред. . - Москва: Академия, 20с.
15. 5.Реан и педагогика: учеб. пособие для студ. вузов/ , , . - Санкт-Петербург: Питер, 2с.; ИФК(5).
16.
Дополнительная литература:
Антипов и тренировка двигательных способностей в детско-юношеском футболе: науч.-метод. пособие/ , , . - Москва: Советский спорт, 20с.: ИФК(3)
Введение в психодиагностику: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/ ред. , . -3-е изд. - Москва: Академия, 2c. ИФК(10)
20. 3.Горбунов спорта: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. 032100 "Физ. культура"/ . - Москва: Советский спорт, 2с. ИФК(5)
21. 4. Педагогическая диагностика: [Пер. с нем.]/ К. Ингенкамп. - Москва: Педагогика, 1c.
22. 5.Лях в физическом воспитании школьников: пособие для учителя/ . - Москва: АСТ, 1с. ИФК(3).
23. 6.Завьялова определить физическую подготовленность детей дошкольного возраста: Методические указания для студентов ФФК. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2002. – 40 с.
24. 7.Методики психодиагностики в спорте /, , - Москва: Просвещение, 1990. – 256 с.
25. 8.Практикум по спортивной психологии /ред. .- Санкт-Петербург: Питер, 20с.
26. 9.Практические занятия по психологии: Пособие для ин-ов физ. культуры /ред. , . – Москва: Физкультура и спорт, 198с.
Сопов состояния в напряженной профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. вузов физкульт. профиля/ ; Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма. - Москва: Академический Проект: Трикста, 2005 . ИФК(5)
Стародубцева процессы: от теории к практике физ. воспитания: учеб. пособие/ , ; Тюмен. гос. ун-т, Ин-т физ. культуры. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2с. ИФК(23)
Фрумкин отбор в профессиональной и образовательной деятельности/ . - Санкт-Петербург: Речь, 2004 . ИФК(2)
Хекалов психические состояния спортсменов, их диагностика и регуляция: учеб. пособие для студ. физкульт. вузов/ . -2-е изд. - Москва: Советский спорт, 2c.
Юров тестирование и психотерапия в спорте / . - Москва: Советский спорт, 20с. ИФК (5)
32.
33.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
Акмеология и психология профессиональной деятельности. - http://www.
Журнал практического психолога. - http://*****/news/jpp
Научный портал "ТЕОРИЯ. РУ". - http://*****
Научная электронная библиотека. - http://*****
Педагогическая библиотека. - http://www. *****
Педагогическая психология: электронный учебник. - http://www. **/psychology/pedagogical_psychology/index. html
ПСИ-ФАКТОР: информационный ресурсный центр по научной и практической психологии. - http://psyfactor. org
Психодиагностика - http://www.
Николай Козлов - Персональный сайт. - http://*****
Электронный журнал «Психологическая наука и образование». - http://www. *****
45.
Периодические издания
47.
Об альтернативных контрольно-оценочных системах / // Физическая культура в школе. 2010. № 5. С. 7-9.
Бальсевич теоретические подходы к изучению возможностей человека в спорте высших достижений / , // Теория и практика физической культуры. 2008. № 5. С. 57-62.
Будрейка методы исследования в психологии / // Психологическая наука и образование. 2007. № 1. С. 40-48. БПЛ
междисциплинарные подходы в изучении феномена физической культуры / // Теория и практика физической культуры. 2012. № 8. С. 8-13.
Диагностические методики / [и др.]; материалы предоставила . - (Диагностика и мониторинг в работе классного руководителя) // Классный руководитель№ 3. - С. 27-33. БПЛ
Косихин метод оценки технического мастерства квалифицированных прыгунов с шестом / Косихин В. П. // Вестник спортивной науки. 2009. № 3. С. 9-11.
Логинов -изучение физической активности студентов на основе транстеоретической модели изменения поведения, связанного со здоровьем /
, ,
// Теория и практика физической культуры. 2011. № 10. С. 89-91.
Макаров познавательной активности баскетболисток 13-15 лет в учебно-тренировочном процессе в специализированной детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва / , // Ученые записки университета имени № 1(83). - С. 82-86.
О повышении качества диссертационных психолого-педагогических исследований / // Вестник спортивной науки. 2009. № 4. С. 3-4.
Семенов кондиционной физической подготовленности как фактор целенаправленного поиска спортивно одаренных детей / . - (Новое в физическом воспитании) // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка№ 2. - С. 66-69.
О состоянии и путях улучшения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии / // Психологическая наука и образование. 2007. № 4. С. 105-117. БПЛ
Черных изображение как инструмент диагностики и коррекции психического состояния спортсмена-единоборца / // Вестник спортивной науки. 2008. № 1. С. 60-63.
Чивина личности ребенка и школьного коллектива / . - (Диагностика и мониторинг в работе классного руководителя) // Классный руководитель№ 2. - С. 39-43. БПЛ
61. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для проведения лекционных и семинарских занятий необходима аудитория, оборудованная мультимедийными средствами.
Для выполнения отдельных заданий на семинарских занятиях необходим компьютерный класс с выходом в интернет, оборудованный комплексом компьютерных психодиагностических и психокоррекционных методик "Психология в образовании".
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
