Современные методы психологической диагностики, консультирования и коррекции детей (стр. 1 )

Бакалавриат

Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт права и управления Кафедра философии и психологии Р. М. ГИМАЕВА СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ, КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ Владивосток Издательство ВГУЭС 2012

ББК 88.4

Рабочая программа по учебной дисциплине «Современные методы психологической диагностики, консультирования и коррекции детей» составлена в соответствии с требованиями ООП: «Психология» на базе ФГОС ВПО.

Автор-составитель: , канд. психол. наук, доцент кафедры философии и психологии

Утверждена на заседании кафедры философии и психологии 21.02.2011 г., протокол , редакция 2012 года.

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией
Института права и управления ВГУЭС.

© Издательство Владивостокского
государственного университета

экономики и сервиса, 2012

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Современные методы психологической диагностики, консультирования и коррекции детей» введен в программу подготовки психологов, специализирующихся в области психологического консультирования, и направлен на получение углубленных профессиональных знаний, умений и навыков. Особое место данного курса в профессиональной подготовке студентов-психологов обусловлено тем, что он дает основные понятия и навыки квалифицированного профессионального подхода в сфере психологического консультирования. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами как: «Педагогическая психология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Общая психология», «Психология личности», «Психологическое консультирование».

Данная программа построена в соответствии с требованиями ФГОС и разработана на основе ООП 030300.62 «Психология».

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цели освоения учебной дисциплины

Цели освоения дисциплины «Современные методы психологической диагностики, консультирования и коррекции детей» заключатся в том, чтобы:

· овладеть целостным представлением об организации психологического консультирования и психокоррекционной работы;

· научиться умению определять наиболее эффективные пути, средства и методы диагностики и коррекции нарушений и особенностей в развитии детей;

· научиться основным методам диагностики и консультирования детей;

· изучить основные методы психокоррекционной работы с детьми;

· развить навыки гуманного и принимающего отношения в процессе диагностики, консультирования и психокоррекции детей.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Таблица 1

Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы (ООП) ВПО

ООП	Форма бучения	Блок	Трудоемкость (З. Е.)	Формы контроля
030300.62 Психология	ОФО	Б.3/Группа А	3	З
ВФО	Б.3/Группа А	3	З
ЗФО	Б.3/Группа А	3	З

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах ООП:

Основная образовательная программа	Дисциплина	Семестр	Цикл/ раздел ООП	Коды компетенций
1	2	3	4	5
030300.62 Психология	Общая психология	1,2,3,4	Б.2	ОК-1,ОК-2,ОК-4, ОК-7, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-ОК-7

1	2	3	4	5
030300.62 Психология	Психология развития и возрастная психология	5,6	Б.2	ОК-1,ОК-2,ОК-4, ОК-7, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7,ПК-9, ПК-11,ПК-13ОК-7

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые
в результате освоения учебной дисциплины

Таблица 2

Формируемые компетенции, знания, умения, владения

ООП	Коды компетенций	Составляющие компетенции
1	2	3	4
030300.62, Психология.	ОК-4 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики	Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ОК-7 способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей	Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ОК-8 способностью и готовностью к нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них	Знания	основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества
психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики

1	2	3	4
		Владения	навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога с целью оптимизации собственной деятельности
ОК-12 способностью и готовностью к профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет	Владения	критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик
ПК-1 способностью и готовностью к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности	Знания	психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики
Умения	прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях
ПК-2 способностью и готовностью к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций	Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
Владения	критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик
основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ПК-3 способностью и готовностью к описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала)	Знания	основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества
Умения:	прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях

1	2	3	4
		Владения	критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик
навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога с целью оптимизации собственной деятельности
основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ПК-4 способностью и готовностью к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий	Знания	основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества
психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики
Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ПК-5 способностью и готовностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам	Умения	прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях
Владения:	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп

1	2	3	4
	ПК-6 способностью и готовностью к психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека	Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ПК-7 способностью и готовностью к прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях	Знания	основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества
Умения	прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях
Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ПК-8 способностью и готовностью к ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности	Знания	основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества
Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
Владения	навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога с целью оптимизации собственной деятельности

1	2	3	4
	ПК-9 способностью и готовностью к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики	Владения	критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик
ПК-10 способностью и готовностью к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности	Знания	основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества
Владения	критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик
ПК-12 способностью и готовностью к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии	Знания	психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики
Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
Владения	критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик
ПК-13 способностью и готовностью к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях	Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ПК-14 способностью и готовностью к выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы	Владения:	навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога с целью оптимизации собственной деятельности

1	2	3	4
	ПК-16 способностью и готовностью к участию в учебно-методической работе в сфере общего образования	Владения	критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик
ПК-17 способностью и готовностью к подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении	Знания	психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики
Владения	критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик
ПК-18 способностью и готовностью к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека	Знания	психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики
Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ПК-19 способностью и готовностью к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни	Владения	навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога с целью оптимизации собственной деятельности
ПК-20 способностью и готовностью к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества	Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
ПК-21 способностью и готовностью к анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах	Знания:	основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества

1	2	3	4
		Умения	прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях
Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ПК-22 способностью и готовностью к проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса	Знания	психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики
Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп
ПК-23 способностью и готовностью к реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп	Знания	психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики
Умения	профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека
Владения	основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп

1.4. Основные виды занятий и особенности
их проведения

Курс «Современные методы психологической диагностики, консультирования и коррекции детей» общим объемом 108 часов изучается студентами в течение одного семестра и включает все формы аудиторных занятий. Из них 51 час аудиторной работы (17 ч отводится на лекции и 34 ч – на практические занятия), 57 часов самостоятельной работы студентов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 30 процентов аудиторных занятий.