Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (стр. 2 )

Руководство ПЦК осуществляет председатель цикловой комиссии, который не­сет полную ответственность за результаты работы ПЦК.

Состав ПЦК, ее председатель утверждается ежегодно организационным прика­зом директора техникума 31 августа. Локальные нормативные акты:

- Устав техникума,

- Решения Учредителя,

- Положение об общем собрании работников техникума и обучающихся,

- Положение о Совете техникума,

- Положение об Управляющем совете,

- Положение о попечительском совете,

- Положение о педагогическом Совете,

- Положение о методсовете,

- Положение о предметной (цикловой) комиссии,

- Распоряжения заместителей директора в пределах их компетенции,

- Учебные планы, график учебного процесса, расписание занятий,

- Положение о приеме студентов в техникум,

- Положение по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий,

- Положение по организации, выполнению и защите курсовых проектов,

- Положение об аттестации педагогических и руководящих работников,

- Положение о классных руководителях,

- Положение об охране труда,

- Положение о премировании работников,

- Положение о кабинете и смотре-конкурсе,

- Положение о методкабинете,

- Штатное расписание,

- Должностные инструкции,

- Правила внутреннего распорядка,

- Положение об утверждении стипендиального обеспечения,

- Положение об оплате труда,

- Положение о промежуточной аттестации и др.

В Щелковском политехническом техникуме функционирует работоспособный пе­дагогический коллектив. Из 35 штатных преподавателей 29 женщин, 6 мужчин.

В техникуме сложилась определенная система взаимоотношений (микроклимат), традиций. Для каждого работника созданы условия для профессионального роста, освоения смежных профессий. Процесс совершенствования управленческой систе­мы продолжается.

ВЫВОДЫ:

Система управления Щелковским политехниче­ским техникумом в основном отлажена: сформированы и действуют органы управле­ния, определены их функции и задачи, выделены основные структурные элемен­ты, обеспечивающие образовательный процесс, разработана нормативная база ос­новной деятельности, отрабатывается взаимодействие обновленного состава руко­водителей структурных подразделений.

3. Структура подготовки специалистов

3.1 Изменение структуры подготовки специалистов.

Подготовка специалистов в техникуме ведется по очной и заочной формам обучения. По очной форме обучение ведется по следующим специальностям:

150414 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок»,

140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»,

240401 « Химическая технология органических веществ».

Прием осуществляется на базе основного общего образования с продолжитель­ностью обучения 3 года 10 месяцев. Контингент студентов на дневном отделении на

01.10.2011 года составлял 243 человека.

По заочной форме обучаются по специальностям:

150411 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования»,

140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»,

240401 « Химическая технология органических веществ».

Прием на заочное отделение осуществляется на базе полного общего образо­вания с продолжительностью обучения 3 года 10 месяцев. Контингент студентов на заочном отделении на 01.10.2011 года составлял 119 человек (в 2007 году – 150 человек).

В соответствии с лицензией техникум реализует образовательные программы базового уровня. Повышенный уровень подготовки по специальности 150414 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок», техникум не реализовал из-за отсутствия потребности региона в специалистах этого уровня.

В 2011 году прием студентов на заочное отделение не проводили по причине отсутствия набора.

3.2 Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях

Прием в техникум производится только на бюджетной основе. Для обеспече­ния набора контингента студентов преподаватели техникума ведут профориентационную работу в школах города. Техникум участвует в городской ярмарке профес­сий, организуемой Центром занятости, дает информацию в городской печати и на местном телевидении, проводит «День открытых дверей».

3.3 Выпуск специалистов

Выпускники техникума находят свое место на рынке труда Москвы и Московской области. Они работают в основном по профилю специальностей на предприятиях и в организациях г. г.Щелково, Фрязино, Королев, Мытищи и др.: Агрохим», фабрика «Техноткань», «Щелковские электросети», «Валента-Фарм», «НИИХИММАШ», АО «Эна», витаминный завод», «Исток», «Измерительная техника», , «Холодильный терминал», , и др.

Ни один из выпускников техникума не состоит на учете в центре занятости населения.

Около 50 % выпускников продолжают учебу в высших учебных заведениях по очной и заочной формах. В основном они поступают в Московский государственный университет сервиса, Московский государственный открытый университет, Московский государственный университет технологий и управления, с которыми техникум сотрудничает долгие годы.

Примерно 30 % выпускников ежегодно призывают в ряды Российской Армии. Администрация техникума совместно с Центром занятости населения изучает потребности рынка региона в специалистах. Ежегодно техникум организует для студентов выпускных групп ярмарку профессий, на которую приглашает представителей основных предприятий города и района.

ВЫВОДЫ.

Реализуется программа более тесного взаимодействия с региональными центрами занятости, работодателями, проводится ярмарка профессий, что помогает трудоустроить часть выпускников до окончания техникума. Необходимо продолжить работу с работодателями в направлении предварительного заказа на специалистов соответствующего профиля, оплаты обучения, спонсорской помощи и т. д.

4. Содержание подготовки выпускников

4.1 Соответствие разработанных профессиональных образовательных про­грамм и учебно-методической документации требованиям ГОС.

В настоящее время техникум работает на 3 и 4 курсах по государственным образовательным стандартам 2002 года (ГОС), и приступает к обучению на 2 курсе – по федеральным государственным стандартам 2011 года (ФГОС).

Профессиональные образовательные программы по специальностям 240401 в соответствии с образовательными стандартами содержат:

§ стандарт по специальности,

§ примерные программы учебных дисциплин,

§ рабочие программы учебных дисциплин и модулей,

§ календарно-тематические планы преподавателей,

§ программы итоговой аттестации выпуск­ников,

§ учебно-методическое обеспечение дисциплин учебного плана.

В рамках образовательного стандарта 2002 года в техникуме разработаны собст­венные варианты по всем реализуемым специальностям, графики учебного процесса, рабочие программы всех учебных дисциплин. При со­ставлении учебных планов учитывались требования Государственного образовательного стандарта, методические рекомендации Управления учебных заведений среднего профессионального образования Минобразования России от 01.01.2001г. № / ин 12-23, письмо Минобразования России от 01.01.2001г № ин/18-28. (Базисный учебный план) и Приказ Минобразования России от 01.01.2001г. № 000 (порядок реализации сокращенных и ускоренных программ СПО).

Структура учебных планов, объемные соотношения по циклам дисциплин объем практической подготовки, а также требования к проведению итоговой атте­стации выполнены в основном в соответствии с ГОС и ФГОС.

В учебных планах в рамках каждой специальности предусмотрены различные виды учебных и производственных практик. Проведена большая работа по опреде­лению содержания учебных практик, их места в учебном процессе.

Пояснения к учебным планам раскрывают особенности реализации основных профессиональных образовательных программ в данном учебном заведении.

После анализа учебных планов ФГУ «ИМЦА» (г. Шахты) проведена их корректировка с учетом замечаний.

Большинство дисциплин учебных планов всех реализуемых специальностей обеспечены примерными программами Министерства образования РФ. С уче­том содержания и объема часов, предусмотренных учебными планами, и на осно­вании примерных программ преподаватели техникума разработали рабочие про­граммы. Рабочие программы по общепрофессиональным и специальным дисципли­нам соответствуют требованиям к содержанию подготовки выпускников. При со­ставлении рабочих программ учтены межпредметные связи, учебно-лабораторная база техникума, профиль промышленных предприятий города, внесены обоснован­ные изменения в последовательность изучения учебного материала, распределения часов по разделам и темам, перечень лабораторно-практических работ.

Для определения содержания рабочих программ привлекались специалисты по всем специальностям.

Все рабочие программы имеют положительные рецензии.

Новые учебные планы составлены в соответствии с ФГОС специальностей и базисными планами. При их разработке руководствовались «Разъяснениями по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/ среднего профессионального образования, макетом учебного плана образовательного учреждения (письмо Минобразования Правительства Московской области -13с/06)», рекомендациями ФИРО и Положением об учебной и производственной практике студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000. В новых учебных планах учебная и производственная практики входят в состав профессиональных модулей. Вариативная часть базисных планов распределена на увеличение объема часов учебных дисциплин и профессиональных модулей основной образовательной программы, на введение новых дисциплин (во все учебные планы) и модуля (учебный план специальности 140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования». Новые учебные планы рассмотрены на педсовете, согласованы с работодателями, утверждены директором техникума и прошли экспертизу в Институте профессионального администрирования и комплексной энергоэффективности Минобрнауки РФ.

В настоящее время разработаны рабочие учебные программы по всем дисциплинам второго курса и части дисциплин третьего и четвертого курсов только на базе ФГОС, так как примерных программ по большому числу дисциплин, рекомендованных Министерством образования Московской области, нет.

ВЫВОДЫ:

Разработанные в Щелковском политехническом техникуме учебные планы соот­ветствуют требованиям к содержанию и уровню подготовки выпускников.

Продолжается работа по составлению рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей.

4.2 Достаточность и современность источников учебной литературы.

4.2.1 Наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров рекомендуемой учебно-методической литературы.

Библиотека, являясь структурным подразделением техникума, обеспечивает литературой и информацией учебно-воспитательный процесс, осуществляет библиотечное,

справочно-библиографическое и информационное обслуживание преподавателей и студентов. Библиотека располагает достаточным количеством рекомендуемой в программах дисциплин учебно-методической литературы по специальным дисциплинам.

Общий фонд библиотеки 56408 экземпляров, в том числе учебников 30043 экземпляров и учебно-методической – 18994 экземпляров, художественной – 3427 экземпляров. В среднем каждый студент техникума может получить около 100 экземпляров учебной литературы. Читальный зал библиотеки представляет студентам методические пособия для выполнения практических работ по информатике, химии, химической технологии, процессам и аппаратам, по курсовому и дипломному проектированию и др.

В читальном зале библиотеки установлены два компьютера, подключенные к сети Интернет, что позволяет студентам использовать Интернет-ресурсы и учебно-методическую документацию на электронных носителях

Библиотека выписывает 7 наименований периодических изданий. Среди них журналы «Среднее профессиональное образование», «Холодильная техника», «Экология и промышленность России», «Химия и жизнь XXI век», а также газеты «Время», «Российская газета» и др.

4.2.2 Собственные учебно-методические материалы за последние пять лет.

Для обеспечения учебного процесса преподавателями техникума составлены 150 методразработки, учебные и методические пособия и указания, курсы лекций, объемом каждая от 0,4 до 4,4 печатных листа.

Одним из основных направлений методической работы является внедрение в учебный процесс инновационных, компьютерных образовательных технологий.

Примером могут служить методические указания по выполнению курсового проекта по ТОВ на тему «Производство хлорбензола с применением инновационных технологий», выполненные преподавателем , «Методическая разработка открытого урока по Мониторингу окружающей среды с применением метода проектов» - преподавателем , тесты для контроля знаний студентов (на основе модуля MyTestStudent) по дисциплинам специальности 140448 – преподавателем , подготовка презентаций в MS Powerpoint» - преподавателем

Применение компьютерных технологий прослеживается и в других методразработках, посвященных курсовому проектированию, лабораторным и практическим занятиям. Преподаватели , , разработали комплекс методических рекомендаций для выполнения на ПК лабораторно-практических работ по спецпредметам специальности преподаватель математики написала учебное пособие «Знакомство с панелью рисования в Word» и т. д.

Методические разработки преподавателей дисциплин общеобразовательного и гуманитарного циклов содержат в основном методики проведения учебных занятий: Методразработка по теме «Табличный процессор MS Excel. Основные понятия. Ввод и редактирование данных» и Методическое пособие по информатике на тему «Электронные таблицы» - преподаватель информатики , методическая разработка урока систематизации и обобщения знаний по теме «Логарифмическая функция. Решение логарифмических уравнений и неравенств» - преподаватель математики , методические пособия к лабораторным работам по физике - преподаватель

Большая часть методических разработок преподавателей математического, общепрофессионального и специального циклов посвящены содержанию и методике выполнения практических и лабораторных занятий.

Для предметов специальностей 151022 и 151031 методическую разработку по проведению практических работ по материаловедению написала , по гидравлическим и пневматическим системам и монтажу и технической эксплуатации холодильно-компрессорных машин и установок –

Для предметов специальностей 240113 разработки этого направления выполнены преподавателями (по аналитической химии), (по техническому анализу), (по химии), (по процессам и аппаратам), (по физической химии) и т. д.

Особое внимание уделяется расширению тематики и методическому обеспечению курсового и дипломного проектирования. В процессе проектирования наиболее сложным для студентов является расчетная часть, поэтому методические разработки преподавателей спецпредметов в основном посвящены расчету материального и теплового баланса, расчету оборудования (разработки , , и др.). В этом ряду особенно следует отметить методразработку для выполнения дипломных работ по специальности 140448 на тему «Проект высоковольтной линии электропередачи» ().

Часть методических разработок посвящена совершенствованию форм и методов обучения, обеспечивающих развитие мыслительной активности студентов (формы и методы проблемного обучения), познавательной активности и самостоятельности («Самостоятельная работа студентов с учетом психологического аспекта» - , «Организация самостоятельной работы студентов по английскому языку в учреждениях СПО» - ).

Большинство методических разработок выполнены на актуальные темы, с учетом достижений педагогических наук, имеют элементы анализа и сравнения, обобщения педагогического опыта работы преподавателей).

Результаты методической работы преподавателей нашли отражение в разработке дидактических материалов, обучающих программ для программированного обучения, комплектов задач, тестированных заданий для контроля знаний, описаний производственных ситуаций для анализа, деловых игр, учебно-наглядных пособий и презентаций и др.

Определенная работа выполнена по методическому обеспечению учебного процесса на заочном отделении. Примером может служить методические рекомендации и контрольные задания по русскому языку (), рекомендации к выполнению контрольной работы по английскому языку ().

В связи с переходом на новые ФГОС-3 в техникуме разработаны рабочие учебные планы по трем специальностям, графики учебного процесса, программы учебных дисциплин и модулей. На основе краткого содержания дисциплин представленных в федеральных государственных образовательных стандартах преподавателями разработаны рабочие программы для всех дисциплин и модулей второго курса. Продолжается работа над рабочими программами дисциплин и профессиональными модулями 3 – 4 курсов. Методическое обеспечение нового образовательного стандарта остается главной задачей педагогического коллектива на последующие годы.

4.2.3 Организация методической работы преподавателей

Методическая работа в техникуме проводится в соответствии с утвержденным планом. Педагогический совет рассматривает наиболее актуальные проблемы мето­дической работы. По всем рассматриваемым вопросам принимаются конкретные решения с указанием конкретных исполнителей и сроков исполнения.

Методическая работа организуется в рамках предметно-цикловых комиссий, в техникуме организованы пять ПЦК.

ПЦК техникума важным моментом в организации методической работы считают выбор ее содержания, так как от актуальности и перспективности выбранного со­держания зависит интерес к работе и ее результативность.

Все методические разработки преподавателей обсуждаются на заседаниях предметно-цикловых комиссий и получают рекомендации к использованию. В ПЦК техникума, на основе ГОС и ФГОС, примерных программ и рекомендаций ФИРО разработано и скорректировано программно-методическое обеспечение всех реализуемых спе­циальностей.

ВЫВОДЫ:

Учебно-методическая работа в Щелковском политехническом техникуме проводится по всем основным направлениям функционирования СПО начиная с подготовки учебных планов и программ, заканчивая разработкой фондов кон­трольных заданий.

В перспективе техникум продолжит работу по подготовке и качественному со­вершенствованию учебно-методических материалов для ФГОС-3.

4.3 Содержание подготовки через организацию учебного процесса.

4.3.1 Организация учебного процесса в соответствии с учебным планом

Организация учебного процесса в техникуме регламентируется следующими до­кументами:

- «Законом РФ об образовании» от 01.01.01 года № 000-1 в редакции от 01.01.2001 года;

- «Федеральной программой развития образования» от 01.01.2001 года №51-ФЗ

- «Типовым положением об образовательном учреждении среднего профес­сионального образования» от 01.01.2001 года № 000;

- Уставом техникума, утвержденным приказом Министра образования Московской области;

- другими законами РФ и Постановлением Правительства РФ, нормативными документами и распоряжениями Минобразования и науки Российской Федерации, Министерства образования Московской области;

- Правилами внутреннего распорядка;

- Учебными планами

- Графиком учебного процесса.

- Расписанием учебных занятий.

- Расписанием экзаменов

Документация по организации учебного процесса разработана в соответствии с «Типовым положением о ССУЗ» и образовательными стандартами среднего профессионального образования (ГОС-2, ФГОС-3).

На основе этих документов определены:

- продолжительность учебного семестра недель;

- продолжительность экзаменационной сессии 2 недели;

- продолжительность каникул недель;

- максимальная нагрузка студента - 54 часа;

- недельная нагрузка студента - 36 часов;

- самостоятельная работа - 18 часов

Теоретические занятия, лабораторные и практические работы, все виды прак­тик, экзаменационные сессии организуются и проводятся в соответствии с графи­ком учебного процесса на учебный год, утверждаемым директором техникума, расписанием занятий на один семестр, расписанием экзаменов.

Для упорядочения проведения лабораторных работ в группах, подлежащих де­лению, составляется график проведения этих работ со второй подгруппой, кото­рый утверждается заместителем директора по УР.

В лабораториях, где проводят занятия несколько преподавателей, составляется график проведения работ по заявкам преподавателей. Распределение учебного ма­териала по темам программ дисциплины и количество часов определяется календарно-тематическими планами, разрабатываемыми преподавателями по дисциплине на основе рабочих программ. КТП рассматриваются на заседаниях ПЦК и утвер­ждаются заместителем директора по УР до начала очередного семестра.

Тематика курсовых проектов по предложению преподавателей, ведущих курсо­вое проектирование, рассматриваются на заседаниях ПЦК до начала семестра, в котором предусмотрено курсовое проектирование и утверждается заместителем директора по УР.

Темы дипломных проектов готовятся руководителями дипломного проектирова­ния для каждого дипломника индивидуально, рассматриваются на заседаниях ПЦК, утверждаются заместителем директора по УР и выдаются студентам до ухода их на квалификационную практику.

Время, предусмотренное учебным планом на самостоятельную работу, исполь­зуется на дополнительные занятия, секции. Дополнительные занятия: работа с компьютером; составление презентаций, написание докладов, рефератов, отчетов; разработка и выполнение курсовых и дипломных проектов: подготовка к конференциям, олимпиадам и т. д., творческие работы по дисциплинам.