Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (стр. 3 )

ВЫВОДЫ:

Организация учебного процесса в техникуме, в целом, соответствует стоящим перед ним задачам: создана основная нормативная документация, разработан график учебного процесса, определены формы и методы учебного процесса. Вместе с тем комиссия отмечает, что в расписании учебных занятий не всегда соблюдается методически правильная последовательность изучения предметов в зависимости от их сложности.

4.3.2 Внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации по­знавательной деятельности студентов, организация самостоятельной работы

Организация процесса обучения на первом и втором курсах всех специально­стей техникума ориентирована на развитие способностей к познанию, формирова­нию устойчивой потребности в получении глубоких знаний, умений, навыков осуществления самостоятельной деятельности.

Основным принципом организации и методики обучения студентов старших курсов техникума является ориентация их на самостоятельное освоение образова­тельных программ, практическое использование теоретических знаний, вовлечение в творческую работу через участие в решении проблем, имитирующих производ­ственные ситуации, в моделировании конструкторских и технологических задач. Это позволяет формировать у студентов отношение к учебе не только как к про­цессу накопления теоретических знаний, но и как к способу эффективного реше­ния стоящих перед ними жизненных и профессиональных проблем.

Педагогический коллектив техникума ведет систематическую работу по совершенствованию урока как основной формы организации учебно-воспитательного процесса.

Основной формой проведения учебных занятий является традиционный урок, в рамках которого преподаватели широко используют разнообраз­ные приемы и способы активизации учебной деятельности студентов. в качестве приема, создающего эмоциональное отношение к изучаемой литературе, широко использует чтение стихотворений, фрагментов ли­тературной прозы, демонстрации видеозаписей.

В практике преподавателей часто используются игровые приемы обучения, деловые игры, уроки-экскурсии, уроки-конференции, уроки-диспуты, бинарные уроки и уроки на производстве.

Преподаватель истории и преподаватель литературы проводит тематические уроки в музеях г. Москвы, уроки экскурсии на родину русских писателей, преподаватель электромеханических дисциплин изучение устройства электростанций проводит в виде урока-экскурсии в Политехническом музее. Уроки на производстве прово­дят преподаватели , (тема «Методы очистки сточных вод»), (тема «Технология обработки материалов»), (тема «Мониторинг окружающей среды») и другие преподаватели.

При изучении спецдисциплин предпочтение отдается «деятельной технологии» - моделированию профессиональной деятельности на занятиях. Преподаватели спецдисциплин , , Шадрина Г.П., , и др. широко используют эле­менты проблемного обучения, причем ставят перед студентами проблемные во­просы по содержанию близкие к ситуациям, возникающим на реальном произ­водстве. Такой подход способствует приобретению студентами профессиональных навыков решения конкретных производственных задач.

В техникуме проводится определенная работа по интеграции в учебный процесс инновационных компьютерных технологий, создается медиотека из учебно-методических пособий по курсовому и дипломному проектированию, на электронные носители переносятся конспекты учебных дисциплин и др. учебно-методическая документация.

Проводятся бинарные уроки экономики и применение информационных технологий в профессиональной деятельности, практические занятия по оптимизации бизнес-планов компьютерными методами с помощью программы Excel Solver, преподавателями и

Самостоятельная работа студентов под непосредственным руководством препо­давателей техникума занимает большое место в различных формах организации учебного процесса: на уроках, лабораторных и практических занятиях, в курсовом и дипломном проектировании.

Практически все инструкции к лабораторным и практическим занятиям, раз­работанные преподавателями техникума к любому предмету, являются указаниями к самостоятельной работе.

Самостоятельные внеаудиторные занятия студентов проводятся по заданиям преподавателей и в зависимости от поставленной цели имеют разную форму.

Наиболее интересной и современной формой творческой работы являются презентации отдельных тем учебных дисциплин, выполненные с помощью мультимедийных технологий студентами под руководством преподавателей , , и др.

Самой распространенной формой самостоятельной работы студентов во вне­урочное время практически по всем предметам является написание рефератов, докладов, подготовка сообщений, презентаций. Наиболее интересные из них заслушиваются на конференциях, семинарах или на уроках.

Студенты при этом работают с разными источниками и носителями информации, применяют на практике различные способы ее обработки, совершенствуют навык работы в операционной системе Windows с пакетами прикладных программ Microsoft office, используют Интернет и локальную сеть.

Развитию творческих способностей и за­креплению полученных знаний способствует уроки самоуправления, составление предметных кроссвордов, газет, бюллетеней, участие в олимпиадах по химии, спецпредметам, конкурсах, КВН.

4.3.3 Уровень ориентации учебного процесса на практическую деятель­ность выпускников, связь с заинтересованными организациями

Учебный процесс в техникуме ориентирован на практическую деятельность вы­пускников. На это направлены содержание лабораторных и практических работ, экскурсии и уроки на производстве, курсовое и дипломное проектирование по те­матике действующих технологических процессов и оборудования, а также про­граммы производственного обучения. Все производственные (профессиональные) практики проводятся в соответствии с рабочими программами, календарно-тематическими и рабочими планами. Каждому студенту выдается индивидуальное задание, методические рекомендации по составлению отчета.

По итогам практик студенты представляют дневники или отчеты, которые составляются согласно методическим рекомендациям, разработанным в техникуме.

Производственная практика по специальности 150414 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок» общей продолжительностью 31 неделя разбивается на несколько этапов:

№ п/п	Наименование	Семестр	Недель
ПП.01	Практика для получения первичных профессиональных умений и навыков (учебная)	4,6	12
ПП.01.01	Слесарно-механическая	4	3
ПП.01.02	Токарная	4	3
ПП.01.03	Практика по ознакомлению с оборудованием	6	2
ПП.01.04	Получение рабочей профессии	6	4
ПП.02	Практика по профилю специальности (технологическая)	7	14
ПП.03	Практика преддипломная (квалификационная)	8	5
	Итого:		31

Слесарно-механическая и токарная практики проводятся на базе производственных мастерских ПТУ – 38 под руководством квалифицированных специалистов. В процессе обучения студенты приобретают практические профессиональные навыки и умение обращения со слесарно-механическими инструментами и работы на токарных станках, впервые знакомятся с техникой безопасности в производственных условиях.

По окончании практики качество приобретенных студентами умений и навыков оценивается руководителем практики от предприятия.

Практика по ознакомлению с оборудованием проводится в форме уроков-экскурсий на профильных предприятиях города и района. Предварительно руководителями практики от техникума составляется рабочий план проведения экскурсий, который согласуется с администрацией предприятий. К проведению уроков-экскурсий привлекаются опытные специалисты из числа инженерного персонала.

В цехах предприятий студенты знакомятся с устройством оборудования, с нормативно-технической документацией: паспортами на оборудование, технологическими регламентами и др. В течение практики студенты ведут дневники, а по ее окончании сдают зачет с оценкой руководителю практики от техникума.

Практики на получение рабочей профессии и по профилю специальности проходят на базе предприятий города, района и г. Москва, таких как: -Комплект», -Агрохим», под контролем преподавателей техникума. В течение этого периода производственного обучения студенты получают первоначальный профессиональный опыт монтажа и эксплуатации оборудования, работая, в основном, на оплачиваемых рабочих местах.

По окончании практик студенты оформляют дневник-отчет, и сдают зачет (с оценкой) руководителю практики от техникума.

Преддипломная практика для специальности 151414 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок» имеет своей целью подготовить выпускника к выполнению основных профессиональных функций в соответствии с квалификационными требованиями.

В процессе практики студенты подбирают необходимый материал для выполнения дипломного проекта, знакомятся с заводской технологией монтажа, ремонта, эксплуатации и технического обслуживания оборудования, по теме дипломного проекта. Весь собранный материал оформляют в отчет. Зачет (без оценки) по преддипломной практике проставляется в ведомости оценок.

Данные по контингенту студентов по специальности 150414 прошедших производственную практику за последние три года представлен ниже:

Год прохождения практики.
Вид практики	Количество студентов по специальности 150414
Приобретение первичных профессиональных навыков и умений.	20	22	10
По профилю специальности	23	24	14
Преддипломная	23	24	14

Аналогично организована и проводится производственная практика по другим специальностям.

Практика по специальности 140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования» общей продолжительностью 28 недель складывается из следующих этапов:

№ п/п	Наименование	Семестр	Недель
ПП.01	Практика для получения профессиональных умений и навыков (учебная)	4,6	13
ПП.01.01	Слесарно-механическая	4	2
ПП.01.02	Электромонтажная	4	4
ПП.01.03	Для получения профессии	6	7
ПП.02	Практика по профилю специальности (технологическая)	7	12
ПП.03	Практика преддипломная	8	4
	Итого:		28

Слесарно-механическая практика проходит на базе слесарной мастерской ПТУ-38, электромонтажная – в электромонтажных мастерских техникума. Под руководством мастеров производственного обучения, студенты получают теоретическую и практическую подготовку согласно рабочему плану, приобретают первичные профессиональные умения и навыки электромонтажных работ.

В конце слесарно-механической и электромонтажной практики мастера производственного обучения выставляют оценку, соответствующую уровню приобретенных знаний и умений.

Практики на приобретение рабочей профессии и по профилю специальности 140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования» проходят на базе предприятий города и района, таких как – сервис», , -комплект», КБ «Химмаш» г. Королев, РМУПП «Щелковские электросети» и др. В основном студенты работают на оплачиваемых местах, в начале на должности учеников, а затем на рабочих должностях.