Толерантность как базовая психологическая компетенция преподавателя XXI века

, к. психол. н.,

Южный федеральный университет, Россия

avgrishina@sfedu.ru

, к. эконом. наук, доцент

Ростовский государственный университет путей сообщения, Россия

*****@***com

Аннотация: В данной статье рассматривается толерантность как базовая компетенция преподавателя ВУЗа, приводятся основные черты толерантной и интолерантной личности, а также рекомендации по развитию толерантности.

Ключевые слова: толерантность, установки, убеждения.

Социально-экономическая ситуация в нашем многонациональном регионе предполагает развитие у специалистов, работающих в системе «человек-человек», коммуникативной и этнической толерантности как компетенции, повышающей эффективность их профессиональной деятельности.

Профессиональная деятельность преподавателя ВУЗа предполагает, с одной стороны, коммуникации напрямую со студентами, а, с другой стороны, наблюдения за коммуникациями между студентамии и при необходимости помощь в разрешении конфликтов в молодежной среде.[1, c.11] Это определяет толерантность как одну из базовых компетенций современного преподавателя.

Как указано в «Декларации принципов терпимости», принятой ОOH в 1995 г., «толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание всего многообразия культур, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Толерантности способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести, убеждений. Толерантность – это единство в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и правовая потребность. Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира. Толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство, а прежде всего активное отношение к действительности, формируемое на основе признания универсальных прав и свобод человека».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В психологии принято выделять этническую толерантность как отношение человека к представителям других этнических групп и установки в сфере межкультурного взаимодействия, социальную толерантность как отношение человека к различным социальным группам (меньшинствам, преступникам, психически больным людям) и социальным процессам, толерантность как черту личности, т. е. совокупность личностных черт, установок и убеждений, определяющих отношение человека к окружающему миру. [2, с.14]

В работах Т. Адорно «Авторитарная личность» и «О природе предрассудка» был впервые выделен комплекс психологических характеристик интолерантной личности, склонной к усвоению и распространению этнических предрассудков: ригидность мышления, конформизм в принятии ценностей, нетерпимость к любым проявлениям слабости и эмпатии, склонность к репрессиям, выраженная подозрительность, преклонение перед авторитетом. К этому списку можно также добавить склонность к дихотомическому мышлению(«хорошо-плохо», «черное –белое»), стремление переносить ответственность на окружающих, потребность в порядке и представление о собственной исключительности. Данный комплекс качеств является недопустимым для представителей профессий, предполагающих непосредственный контакт с большим количеством людей, в частности для учителей и преподавателей ВУЗов.

Толерантность предполагает положительное отношение человека к себе и к миру, способность к эмпатии и доверию, умение слушать и доброжелательность к собеседнику, альтруизм. Таким образом, именно толерантность, по нашему мнению, должна быть включена в перечень обязательных профессиональных компетенций работников сферы образования. [3,с.66] Кроме того, следует регулярно проводить психологические тренинги по развитию толерантных черт как среди профессорско-преподавательского состава ВУЗа, так и в студенческой среде.

Литература

1., Гришина мигранта в отечественных СМИ: особенности ценностно-смыслового восприятия в молодежной среде// Российский психологический журнал.2011. Т.8. №1.С.9-19.

2. Гришина восприятия образа трудового мигранта в СМИ студентами различной профессиональной направленности: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук: 19.00.01. Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2011.20 с.

3.Гришина особенности восприятия образа трудового мигранта в СМИ в молодежной среде.//Российский психологический журнал.2010. Т.7. №5-6. С.62-66.

4.Евгеньева и стереотипы массового сознания. URL:www. ***** (дата посещения 01.