Русский язык.
1.Подчеркните члены предложения (главные, второстепенные).
2.Определите части речи.
3.Определите виды связи слов (согласование, управление, примыкание).
4.Начертите схему предложения.
5.Простое предложение.
6.Сложное предложение.
7.Прямая речь (предложение с прямой речью).
8.Косвенная речь (предложение с косвенной речью).
9.Перестройте предложение.
10.Расставьте знаки препинания.
11.Укажите прямую речь (слова автора).
12.Составьте предложение с прямой речью.
13.Разбор слова по составу.
14.Укажите союз в сложном предложении.
15.Выполните самостоятельно.
16.Запишите домашнее задание.
17. Урок русского языка.
Развитие речи.
1.Летние (осенние) каникулы.
2.Летняя (осенняя) природа.
3.Расскажите о летних (осенних) каникулах.
4.Какую книгу ты прочитал летом?
5.Какой кинофильм посмотрел?
6.Составьте рассказ.
7.Письмо (напиши письмо).
8.Записка (напиши записку; ответь на записку).
9.Деловые бумаги.
10.Анкета. Заявление. Расписка.
11.Автобиография (составь автобиографию).
12.Прочитайте текст.
13. Озаглавьте текст.
14.Разделите текст на части.
15. Составьте план текста.
16.Перескажите текст.
17. Напишите изложение (сочинение).
18.Поздравительная открытка (подпишите открытку).
Литература.
1.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. М., «Просвещение», 2003 г.
2.ёнова, . Русский язык. Учебник для 7 кл. школы глухих детей. М., «Просвещение», 1982 г.
3.. Русская речь. Учебное пособие по развитию связной речи для 5 – 7 классов общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 1994 г.
4.Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2002 г.
5.Литература. 5 класс. Учебник – хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Части 1 и 2. М., «Дрофа», 2006 г.
Контрольная работа.
Вариант I.
Задание 1.Просклоняйте по падежам порядковое числительное, имя существительное:
седьмое окно.
Задание 2. Определите род и склонение имён существительных:
земля – полотенце – телефон -
небо – дочь -
Задание 3.Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Определите падеж и часть речи выделенных слов.
1. Родители купили моей сестре компьютер.
2.Я гуляю с лучшим другом.
Задание 4.Определите виды связи слов в предложении.
На уроке я быстро решил пятую задачу.
Вариант II.
Задание 1.Просклоняйте по падежам притяжательное местоимение, имя существительное:
мой мяч.
Задание 2. Определите род и склонение имён существительных:
земля – ночь -
крыльцо - падеж -
Задание 3.Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Определите падеж и часть речи выделенных слов.
1. Сестра читает пятую книгу о животных.
2. Мы убрали сухие листья.
Задание 4.Определите виды связи слов в предложении.
В небе ярко светят маленькие звёздочки.
Самостоятельная работа.
Задание 1: Укажите предложение с прямой и косвенной речью, простое предложение.
Расставьте знаки препинания. Подчеркните подлежащее, сказуемое. Составьте схему предложения.
1. «Я могу читать, – говорил мальчик, – и скоро выучусь писать»
2. «К чему ты готовишься? — спросила мама. — Завтра ведь выходной».
3. Усмехнулась хитрая лиса и сказала: «Давайте я вам поделю сыр поровну».
4. «Иди в лес да без цветов не возвращайся», – сказала сестра заплаканной девочке.
Задание 2: Перестройте предложения с прямой речью. Составьте схемы предложений.
1.Диктор сообщил: «Завтра ожидается похолодание!»
2. Я сказал ему: “Это письмо ждёт тебя уже три дня”.
Задание 3: Допиши прямую речь к словам автора. Расставь знаки препинания.
а) Бабушка спросила….
б) ……. сказал дедушка.
Контрольная работа.
Вариант I.
Задание 1. Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью. Составьте схемы предложений.
1. «Ты выучил стихотворение?» - спросила мама.
2. Директор объявил: «Завтра состоится общешкольный субботник».
Задание 2. Из предложения с прямой речью образуйте сложное предложение. Выполните разбор.
1.Дедушка рассказал: «В наш сад прибегает заяц и грызёт кору деревьев».
Задание 3. Определите виды связи слов в предложении. Выполните морфологический разбор имени существительного.
Я отправил письмо бабушке в деревню3.
Задание 4.
1.Напишите записку воспитателю, узнайте, когда начнутся осенние каникулы.
2.Напишите записку родителям, сообщите им, что 18 октября, в 15 часов, состоится родительское собрание.
Контрольная работа.
Вариант II.
Задание 1. Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью. Составьте схемы предложений.
1. Я сказал охотник видел на озере лебедей.
2. Бабушка спросила у внука Какой школьный предмет тебе нравится
Задание 2. Из предложения с прямой речью образуйте сложное предложение. Выполните разбор.
1. «Труд будит в человеке творческие силы», - писал .
Задание 3. Определите виды связи слов в предложении. Выполните морфологический разбор имени существительного.
Ребята внимательно прочитали статью о тиграх3.
Задание 4.
1.Напишите записку классному руководителю, спросите, когда состоится генеральная уборка класса.
2.Напишите записку однокласснику, попросите помочь вам выполнить домашнее задание по истории.
Контрольная работа по теме: «Сложные предложения с союзами».
Вариант I.
Задание 1. Укажите простое и сложное предложение. Составьте схемы.
1.Белеет парус одинокий в тумане моря голубом.
2.Если ветер подует с севера, то наступит похолодание.
Задание 2.Подчеркните грамматические основы. Укажите союз. Составьте схемы предложений.
1.На уроке истории учитель рассказал, как прошло восстание декабристов.
2.Я вижу его редко, хотя живём с ним в одном посёлке.
3.Экскурсию мы отложили, потому что пошёл сильный дождь.
Задание 3.Составьте сложное предложение из двух простых с союзом когда.
Пассажиры высыпали на палубу.
Вдали показался город.
Вариант II.
Задание 1. Укажите простое и сложное предложение. Составьте схемы.
1. Посыпались первые капли дождя, и рванул сильный ветер.
2. С начала зимы установились морозы.
Задание 2.Подчеркните грамматические основы. Укажите союз. Составьте схемы предложений.
1.Старик шёл по дороге, которая вела к лесу.
2.Проснулся он, когда солнце стояло высоко.
3.Если вы поможете, мы закончим работу вовремя.
Задание 3.Составьте сложное предложение из двух простых с союзом хотя.
На клумбах ещё росли цветы.
Уже стоял октябрь.
Контрольная работа.
Задание 1. Укажите простое и сложное предложение. Составьте схемы.
1.Младшие школьники спасли голубя от мороза.
2. Мальчик поливал цветы, чтобы они не завяли.
Задание 2.Подчеркните грамматические основы. Укажите союз. Составьте схемы предложений.
1.На уроке истории учитель рассказал как прошло восстание декабристов.
2.Мы не спали хотя стояла глубокая ночь.
3.Когда солнце садилось, его лучи золотили верхушки деревьев.
Задание 3.Составьте сложное предложение из двух простых с союзом
потому что.
Малыш полетел в сугроб.
Сани перевернулись.
Задание 4.Определите виды связи слов в предложении.
Крупные снежинки медленно падали на ладонь.
Задание 5. Напишите заявление на имя директора ГОУ «Центр образования» с просьбой выделить денежные средства в размере 3 000 рублей для приобретения портретов русских писателей XIX – XX века в кабинет русского языка.
Вариант II.
Задание 1. Укажите простое и сложное предложение. Составьте схемы.
1.От мороза деревья покрылись белым инеем.
2. Проснулся он, когда солнце стояло высоко.
Задание 2.Подчеркните грамматические основы. Расставьте знаки препинания. Укажите союз. Составьте схемы предложений.
1.Движение в городе замерло, когда наступила ночь.
2. От земли оторвался самолёт на котором полетела моя мама.
3. Наша команда заняла первое место на турнире потому что готовилась к соревнованиям серьезно.
Задание 3.Составьте сложное предложение из двух простых с союзом если.
Друг придёт ко мне.
Мы пойдём в кино.
Задание 4.Определите виды связи слов в предложении.
Первый снег мягко ложился на землю.
Задание 5. Напишите расписку о том, что вы получили у библиотекаря 6 книг о растениях Забайкальского края, 5 журналов о животных Забайкальского края для проведения выставки в классе.
Самостоятельная работа.
Задание 1.Подберите цепочку однокоренных слов. Выделите корень. Определите часть речи.
Бег, звонок, отвар, дождливый, просмотр, побег, зазвонить, сварить, засмотреться, подбегать, дождичек, перезвон, варить, дождь, смотреть,
Задание 2. Выполните разбор слов по составу.
Столовая, беседка,
молоденький, минуточка,
размахиваем, спортивный,
холмистый, проживали.
Задание 3.Выполните разбор предложений по членам. Укажите однокоренные слова.
Во дворе растут красивые цветы.
Дети украсили зал к празднику.
Миша красиво поёт.
Красота спасёт мир.
Задание 4.Определите виды связи слов в предложении.
Мальчик удивлённо посмотрел на золотой луг.
Контрольная работа.
Вариант I.
Задание 1. Укажите сложное предложение и простое предложение с однородными членами.
1.Книги лежали у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью.
2. Хотя лила из раны кровь густой волною, бой закипел.
3. Чтобы ответить на вопросы учителя я прочитал параграф и изучил презентацию.
Задание 2.Подчеркните грамматические основы. Укажите союз. Составьте схемы предложений.
1.Хотя ученик проявлял некоторую медлительность, приёмы работы на токарном станке он усваивал правильно.
2. Если у меня перестанет болеть горло, в воскресенье я буду участвовать в лыжных соревнованиях.
3. Хотя экспедиция работала в трудных условиях, она выполнила намеченные исследования.
Задание 3.Составьте сложное предложение из двух простых с союзом хотя.
а) У моей сестры много работы.
Она успевает в свободное время заниматься спортом.
б) Самолёт остановился.
Пропеллеры продолжали работать.
Задание 4.Допишите предложение. Выполните разбор.
2.Саша решил досмотреть фильм до конца, хотя….
Контрольная работа
Вариант I
Задание 1.Укажите обращение, междометие, вводное слово, вводное предложение, вставную конструкцию. Подчеркните грамматическую основу предложения.
1.Каникулы, конечно, быстро закончатся.
2. Россия, я горжусь твоим величием!
3.Солнечные дни, я надеюсь, установились надолго.
4.Ох, у меня поднялась температура.
Задание 2. Укажи обособленные определения. Задай к ним вопросы.
Я, замёрзший и промокший, с трудом добрался до дома.
Ребята, вымокшие под дождём, сидели у костра.
Появилась травка, молодая и зелёная.
Задание 3.Выполните синтаксический разбор предложений.
1.Брат, бесспорно, занимается физическим трудом.
2.Бабушка, ты приедешь?
Контрольная работа
Вариант II
Задание 1.Укажите обращение, междометие, вводное слово, вводное предложение, вставную конструкцию. Подчеркните грамматическую основу предложения.
1.В этом лесу, вероятно, водятся волки.
2.Сахар, я уверен, портит зубы.
3.Эх, погода испортилась снова.
4. Друзья, я от души желаю вам хорошего настроения.
Задание 2. Укажи обособленные определения. Задай к ним вопросы.
Дождь, косой и крупный, побил весь урожай.
Девушка, стоявшая у окна, говорила по телефону.
Девочка, весёлая и улыбающаяся, рассказывала о своей поездке.
Задание 3.Выполните синтаксический разбор предложений.
1.Ваня, позвони бабушке.
2.Ух, какие чудесные цветы.
Контрольная работа по теме «Деловые бумаги».
Вариант I.
Задание 1.Напишите объявление о том, что 26 октября, в 13 часов, в актовом зале, состоится общешкольное родительское собрание на тему: «Родительская любовь».
Задание 2.Напишите расписку о том, что вы получили у завуча 1 мультимедийный проектор, 1 ноутбук, 1 мышь для демонстрации презентации на уроке литературы.
Задание 3. Напишите заявление завучу, с просьбой включить вас в список участников олимпиады по русскому языку, которая состоится в городе Улан – Удэ.
Задание 4. Составьте автобиографию.
Задание 2. Напишите заявление завучу, с просьбой включить вас в список участников олимпиады по русскому языку, которая состоится в городе Улан – Удэ.
Вариант II.
Задание 1.Напишите объявление о том, что 27 октября, в 16 часов, в актовом зале, пройдёт беседа на тему: «Правила дорожного движения». Приглашаются учащиеся 5 – 11 классов.
Задание 2.Напишите расписку о том, что вы получили у библиотекаря 6 книг о растениях Забайкальского края, 5 журналов о животных Забайкальского края для проведения выставки в классе.
Задание 3.Напишите заявление на имя директора ГОУ «Центр образования» с просьбой выдать вам путёвку в оздоровительный лагерь «Берёзка».
Задание 4. Составьте автобиографию.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
