Рабочая программа дисциплины (стр. 1 )

1. Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом требований ФГОС)

Рабочая программа по дисциплине «Информационные системы в образовании» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 230400 «Информационные системы и технологии» и относится к циклу дисциплины по выбору Б3.В. ДВ.6.2. Дисциплина «Информационные системы в образовании» предназначена для специализированной компьютерной подготовки. Целью курса «Информационные системы в образовании» является формирование у студентов системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, методов организации информационной образовательной среды.

1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины

Обучающийся должен знать основные понятия информационных систем и технологий

Обучающийся должен уметь работать с базовым программным обеспечением, используемым в учебном процессе и научных исследованиях, использовать Интернет-технологии в образовании, применять свои знания и навыки в области автоматизации информационно-методического обеспечения учебного процесса, манипулировать информационными данными на основе современных программных продуктов (в том числе осуществлять поиск, сортировку, структуризацию и публикацию данных).

Обучающийся должен иметь представление об основных тенденциях развития информационных технологий в условиях открытого образовательного пространства, информатизации и глобализации, инструментальных средствах поддержки образовательного процесса.

У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК): - готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества информационных технологий (ПК-17); - способность использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-18); - способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать их в проектах (ПК-28).

1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих и предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Информатика. Основы алгоритмизации и программирования. Теория систем и системный анализ. Разработка программных приложений. Информационная безопасность.	Маркетинг и информационный бизнес. Дипломное и курсовое проектирование.

2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный (изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п. п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п. п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».

2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения

Неделя	Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Методы	Реализуемые компетенции
			Лекции
1-8	8	5	Модуль 1 «Основные понятия информационных систем и технологий»	П, Д,Э	ПК-17, ПК-18, ПК-28
1-4	4	3	Тема «Введение. Основные понятия и определения». Понятие информационной системы (ИС) и информационной технологии. Появление и развитие информационных технологий в системе образования. Классификация ИС по различным признакам. Понятие информационных технологий и их виды. Понятие рынка информационных услуг, его компоненты, особенности информационного рынка в России.	П, Д,Э	ПК-17, ПК-18, ПК-28
5-8	4	2	Тема «Состав функций и подсистем ИС». Обобщенная схема ИС. Функциональные и обеспечивающие подсистемы ИС. Краткая характеристика основных типовых подсистем ИС. Теоретические основы построения ИС. Этапы создания ИС. Структура и содержание информационного обеспечения. Понятие технического обеспечения и его состав. Программное обеспечение ИС.	П, Д,Э	ПК-17, ПК-18, ПК-28
9-18	10	5	Модуль 2 «Информатизация образования как фактор развития общества»	П, Д, Э, ПБ	ПК-17, ПК-18, ПК-28
9-14	6	3	Тема «Компоненты образовательных ИТ-технологий». Электронные образовательные ресурсы. Сетевые обучающие технологии. Дистанционное обучение как современная форма образовательного процесса. Образовательные порталы. Виртуальные лаборатории. Автоматизированная система управления вузом. Автоматизированные обучающие системы. Электронный учебник. Компьютерное тестирование. Использование тестирования в обучающих системах.	П, Д, Э, ПБ	ПК-17, ПК-18, ПК-28
15-18	4	2	Тема «Использование Интернет в системе образования». Основные принципы работы и поиска информации в сети Интернет. Мультимедиа и гипермедиа. Доступ к информации в сети Интернет. Работа с поисковыми системами Google.ru, *****, ***** и др. Алгоритмизация поисковой деятельности: модели и практика составления информационных запросов. Услуги, предоставляемые Интернет. Гостевые книги. Интернет - порталы. Электронная почта. Конференц-связь. Видеоконференции. Принципы создания Web - страниц. Языки разметки. Понятие о языке HTML.	П, Д, Э	ПК-17, ПК-18, ПК-28
			Лабораторные занятия
1-8	8		Модуль 1 «Основные понятия информационных систем и технологий»	П, Д,Э	ПК-17, ПК-18, ПК-28
1-4	4		Тема «Введение. Основные понятия и определения». Обсуждение и разбор основных понятий и определений. Создание электронного издания по выбранной теме.	П, Д,Э	ПК-17, ПК-18, ПК-28
5-8	4		Тема «Состав функций и подсистем ИС». Изучение основных функций и компонентов различных eLearning систем.	П, Д,Э	ПК-17, ПК-18, ПК-28
9-18	10		Модуль 2 «Информатизация образования как фактор развития общества»	П, Д, Э, ПБ	ПК-17, ПК-18, ПК-28
9-12	4		Тема «Компоненты образовательных ИТ-технологий». Разработка электронного учебника по одной из дисциплин учебного плана направления подготовки.	П, Д, Э, ПБ	ПК-17, ПК-18, ПК-28
13-16	4		Тема «Использование Интернет в системе образования». Поиск информации в сети Интернет с использованием информационных запросов. Оценка образовательных Интернет-ресурсов по различным критериям.	П, Д, Э, ПБ	ПК-17, ПК-18, ПК-28
17-18	2		Тема «Использование Интернет в системе образования». Создание Web-страниц.	П, Д, Э	ПК-17, ПК-18, ПК-28

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная форма обучения, срок подготовки 5 лет