Образовательная программа МОУ «Новоархангельская основная общеобразовательная школа» на 2год (стр. 2 )

Анализируя распределение учащихся по группам здоровья можно сделать вывод:

- количество учащихся с I , II, III группами здоровья стабильное

Вся проводимая работа в школе, система физкультурных и оздоровительных мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, работа по предупреждению травматизма в большой степени влияют на укрепление здоровья детей. Наряду с этим следует признать, что недостаточно скоординированы действия педагогов и родителей по формированию единой позиции к закаливанию детей и подростков, к соблюдению ими режимных моментов в семье, обеспечению детей здоровой, витаминизированной пищей.

Обученность школьников.

Сравнительный анализ качества знаний:

2003/2004 учебный год закончили 122 учащихся. Отличников по школе – 8, хорошистов – 43. Окончили с одной «4» - 7 учащихся, с одной «3» - 3 учащихся. Качество знаний во 2-4 классах 67%, в 5-9 классах – 33%, в 10-11 классах -53%.

Самое низкое качество знаний в 8 классе – 16%, самое высокое качество знаний в 4 классе – 87%. Качество знаний по школе составило 47%.

2004/2005 учебный год закончили 117 учащихся. Отличников по школе – 7, хорошистов – 39. Окончили с одной «3» - 3 учащихся. Качество знаний во 2-4 классах 58%, в 5-9 классах – 34%, в 10-11 классах -32%.

Самое низкое качество знаний в 9 классе – 16%, самое высокое качество знаний в 7 классе – 63%. Качество знаний по школе составило 42,2%.

2005/2006 учебный год закончили 103 учащихся. Отличников по школе – 6, хорошистов – 38. Окончили с одной «3» - 7 учащихся. Качество знаний во 2-4 классах 69%, в 5-9 классах – 40%, в 10-11 классах -16%.

Самое низкое качество знаний в 11 классе – 10%, самое высокое качество знаний во 2 классе – 85%. Качество знаний по школе составило 44%.

учебный год закончили 97 учащихся. Отличников по школе – 4, хорошистов – 37. Окончили с одной «3» - 6 учащихся. Качество знаний во 2-4 классах 64%, в 5-9 классах – 45%, в 10-11 классах -33%.

Самое низкое качество знаний в 11 классе – 20%, самое высокое качество знаний во 2 классе – 67%. Качество знаний по школе составило 46%.

учебный год закончили 94 учащихся. Отличников по школе – 5, хорошистов – 33. Окончили с одной «3» - 8 учащихся. Качество знаний во 2-4 классах 33,3%, в 5-9 классах – 54%, в 10-11 классах -57%.

Самое низкое качество знаний в 4 классе – 11%, самое высокое качество знаний в 10 классе – 75%. Качество знаний по школе составило 50%.

учебный год закончили 86 учащихся. Отличников по школе – 6, хорошистов – 21. Окончили с одной «3» - 8 учащихся. Качество знаний во 2-4 классах 47%, в 5-9 классах – 34%.

Самое низкое качество знаний в 8 классе – 14,3%, самое высокое качество знаний во 2 классе – 57%. Качество знаний по школе составило 39%.

учебный год закончили 91 учащихся. Отличников по школе – 6, хорошистов – 24. Окончили с одной «3» - 3 учащихся. Качество знаний во 2-4 классах 45,8%, в 5-9 классах – 40,4%. Качество знаний по школе 42,8%.

Материалы итоговых аттестации выпускников.

9 класс

учебный год

Русский язык – 69%

Алгебра – 54%

Биология – 33%

Геометрия – 100%

Английский язык – 100%

Физическая культура – 100%

Литература – 100%

учебный год

Русский язык – 66,7%

Алгебра – 44,4%

Геометрия – 100%

ОБЖ – 85,7%

Биология – 33,3%

Обществознание – 100%

Физика – 100%

Физическая культура – 100%

учебный год

Учащихся нет

учебный год

Русский язык – 83%

Алгебра – 100%

ОБЖ – 100%

Физическая культура – 83%

учебный год

Русский язык – 85%

Алгебра – 43%

ОБЖ – 85%

Физическая культура – 71 %

Стабильно высокое качество знаний показывают учащиеся по предметам по выбору.

4 класс

учебный год

Русский язык – 66,6 %

Математика – 66,6 %

учебный год

Русский язык – 23,5 (первичный); 63,8 (тестовый) средний балл мониторинга

Математика – 58,3%

учебный год

Русский язык – 29 %

Математика – 29%

учебный год

Русский язык – 33 %

Математика – 33%

учебный год

Русский язык – 50 %

Математика – 50%

Познавательный интерес учащихся, его устойчивость и динамика.

Наблюдения, тестирование и результаты опросов учащихся позволяют выявить степень интереса учащихся к изучению общеобразовательных предметов. В результате анализа этих данных выяснилось, что познавательный интерес в разных классах и в разных возрастных группах учащихся неодинаков. Так учащиеся начального звена учатся охотно и с увлечением, дети проявляют активность на уроке, как в процессе изучения нового материала, так и при его закреплении. Они легко включаются в работу над формированием новых понятий, любят делиться своими личными наблюдениями.

Учащиеся 5, 6, 7 классов очень любознательны, активно включаются в процесс урока, но там, где нужно проявить усидчивость, терпение часто пасуют, не желая самостоятельно преодолевать трудности с усвоением учебного материала.

Большая часть учащихся 8 и 9 класса становится очень пассивной на уроках. Эти дети не желают лишний раз поднять руку, высказаться, очень сложно пробудить в них любознательность, с неохотой приступают к выполнению домашних заданий, самостоятельных работ. Интерес к получению недостаточно высокий.

Учащиеся старшего звена с неохотой включаются в процесс урока, коммуникативный уровень их оставляет желать лучшего. Все это ставит перед коллективом школы задачу создания положительной мотивации к учебе старшеклассников, привлекая для этого активные формы обучения, новые педагогические технологии, внедряя в образовательное и воспитательное пространство школы новые подходы и методы.

Уровень развития общеучебных умений и навыков.

В школе осуществляется последовательный контроль достижения учащимися необходимого уровня в овладении конкретным содержанием обязательного минимума образования по курсам основных предметов на том или ином этапе обучения и объективной сравнительной картины обученности учащихся по отдельным предметам. Данный контроль предполагает регулярное отслеживание качества усвоения учащимися знаний и умений по основным темам курса. Учителя-предметники отслеживают уровень качественной успеваемости по классам, в которых они ведут предмет. На основании полученных и уже имеющихся данных администрация школы делает выводы об эффективности деятельности каждого учителя в текущем году и в динамике за несколько лет.

Текущая и промежуточная аттестации проводятся в форме контрольных работ, срезов и тестирований.

Кроме контроля урочного показателя качества знаний учащихся является результативность государственных экзаменов:

Сведения об участии выпускников в итоговой аттестации в новой форме

Учеб-ный год	Количество выпускников	Количество участников по русскому языку	Оценки по русскому языку	Уровень обученности	Качество знаний	Количество участников по математике	Оценки по математике	Уровень обученности	Качество знаний
«2»	«3»	«4»	«5»	«2»	«3»	«4»	«5»
	9	9	-	3	6	-	100%	67%		х	х	х	х	х	х
	0
	6	6	-	1	5	-	100%	83%	6	-	-	6	-	100%	100%
	14	14	-	2	10	2	100%	86%	14	2	6	6	-	86%	43%

Вся обработанная информация по урочной качественной успеваемости, по результатам экзаменов, по успешной внеурочной деятельность анализируется и обсуждается на педсоветах и совещаниях. Затем делаются выводы об эффективности деятельности педагогического коллектива, принимаются коррекционные решения.

Воспитанность.

В школе создана и осуществляется система воспитательной работы. Результаты анкетирования показывают, что у значительной части учащихся сформировано прилежание, трудолюбие, эстетический вкус. Участвуя в работе детской организации «Юность», дети учатся активно включаться в ситуации нравственного выбора, иметь свои убеждения, точку зрения, принимать ответственность за свои решения.

Особая работа проводится с учащимися группы риска. Эти дети нуждаются в постоянном контроле и внимании со стороны педагогического коллектива школы. За ними закреплены общественные воспитатели, все они привлечены к занятиям по интересам, в основном, в спортивных секциях. Спортивно-массовой работе в школе уделяется серьезное внимание. Работают секции по ОФП, волейболу, баскетболу, настольному теннису. Учащиеся нашей школы являются постоянно призерами районных соревнований по разным видам спорта. Отдельные учащиеся являются победителями различных районных конкурсов.

В организации всего этого процесса задействуются потенциальные возможности педагогического коллектива школы, работников дома культуры, администрации сельского совета, общественных организаций, родителей.

.

Социализация, адаптация и самоопределение выпускников школы.

Учебный год	Количество выпускников	Выпускники
продолжившие обучение в ОУ	продолжившие обучение в НПО, СПО
количество	%	количество	%
учебный год	13	10	77%	3	23%
учебный год	9	5	56%	3	33%
учебный год	0
учебный год	6	4	67	2	34
учебный год	14	5	35,7%	8	57%

Удовлетворение образовательных потребностей школьников и социального заказа их родителей.