Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 4.
Задание 1. Составить по данной схеме предложение. Расставить знаки препинания.
 | |
как так и
Задание 2. Правильно ли расставлены ЗП в предложениях?
Если обнаружите пунктуационные ошибки, исправьте их.
Он [Фома] любил этих славных ребят, коричневых от солнца и ветра.
Младший лейтенант, летчик-истребитель, любимец эскадрильи, Виктор Талалихин умел шутить в самую трудную минуту жизни.
Уже при Советской власти, в годы первой и второй пятилеток, в этом районе были заложены новые крупные шахты.
На пристани никого не было, кроме сторожа с фонарем.
Сын Суворова Аркадий был одарен от природы замечательными способностями, в частности военными.
Была у него, Ермолая, и лягавая собака, по прозванью Валетка. Незаметным образом я привязался к доброму семейству, даже к Ивану Игнатьевичу, кривому гарнизонному поручику.
Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 5.
Задание 1 . Составить по данной схеме предложение. Расставить знаки препинания.
словом
Задание 2. Расставьте ЗП.
Он мне понравился сразу. С реки с борта трамвайчика ты в первый раз видишь Тобольск. Ты видишь белые облака вдалеке и среди них плавает что-то заставляющее тебя вспомнить сказочные города в детских книжках. Кипенно-белые постройки на высоком темном мысу крепостная стена церкви дома все так высоко стоит на земле и так величаво плывет навстречу что ты не можешь глаз отвести...
Был Тобольск когда-то в Сибири самым главным и самым большим городом. Это была столица всех земель начинавшихся от Урала и уходивших за дальний Иркутск. Это был единственный город в России принимавший послов наравне со стольной Москвою. И вот живет теперь город тихим и незаметным потому что оказался на время в стороне от новых путей. Удивительный город!
Как будто берегли его где-то в коробке и вот открыли смотрите XVIII век!
Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 6.
Задание 1. Составить по данной схеме предложение. Расставить знаки препинания.
 | | | |
например
Задание 2. Осложните предложение обособленным приложением.
Ему ничего не стоило пройти пешком несколько километров.
Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 7
Задание 1 . Состивит два предложения с однородными членами и обощающим словом, которые отличались бы пунктуацией.
Задание 2. Какие предлоги вводят обособленное дополнение. Составьте два предложения.
Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 8.
Задание 1 . Объясните пунктуацию в предложении, составленном по схеме:
 | | | |
и и
Задание 2. Когда следует ставить тире между подлежащим и сказуемым?
Расставьте, где необходимо, ЗП.
12. Пушкинский край край камней.
13. Портрет этот единственное живописное изображение дочери Анны Петровны Керн.
14. Письмо Чаадаеву уникальные «мемуары» Пушкина о целом периоде с июля 1834 по октябрь 1836 года.
15. Мы с мужем люди небогатые но образованные.
16. Моя сестра учительница.
17. Моя сестра учительница а брат зоотехник.
18. Я музыкант.
19. Я музыкант а сестра педагог.
20. Воля отряда вот боевой приказ.
21. Камень кит по свидетельству ученых-специалистов это жертвенный святилищный камень древнейшей эпохи.
22. Пушкиногорье это не только памятник историко-литературный это и своеобразный ботанический и зоологический сад замечательный памятник природы.
12. Дом в котором мы живем давно уже не наш дом.
31. И в тоже время замечал что он не господин в своем доме а лишь составная часть его.
14. Он не господин в своем доме.
Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 9.
Задание 1 . Составить два предложения, в которых данные слова были бы вводными и членами предложения: однако, верно.
Задание 2. Осложните предложение обособленным приложением.
Берёза широко распространена в средней полосе России.
Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 10.
Задание 1 . Составить два предложения, в которых данные слова были бы вводными и членами предложения: кажется, может быть.
Задание 2. Осложните предложение уточняющим членом
Поздно вечером я вышел в сад.
Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 11.
Задание 1 . Составить два предложения, в которых данные слова были бы вводными и членами предложения: возможно, по-моемому
Задание 2. Осложните предложение уточняющим членом.
Длинная дорога предстояла нам завтра.
Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 12.
Задание 1 . Какие условия препятствуют постановке знака тире между подлежащим и сказуемым. Приведите примеры.
Задание 2. Составьте два предложения так, чтобы в одном из них слова «уважаемые господа» были членами предложения, а в другом - обращением.
Зав. кафедрой
ГОУ ВПО «Северо-Осетинский государственный университет им. »
Кафедра русского языка
Первая рубежная аттестация по дисциплине «Практикум по русскому языку»
Второй семестр
Преподаватель .
Вариант 13.
Задание 1. Осложните предложение обособленным определением. В лесу разносилось пение птиц.
Задание 2. Составьте два предложения так, чтобы в одном из них слова «мои друзья» были членами предложения, а в другом - обращением.
Зав. кафедрой
Контрольные вопросы
к 1-й рубежной аттестации по курсу «Практикум по русскому языку» для студентов I курса факультета русской филологии.
Специальность «Русский язык и литература».
Количество вопросов в билете: 3 практических задания
Количество человек в группе: 14
Ф. И.О. преподавателя:
Кафедра русского языка
Задание 1 . В каком примере выделенное слово пишется со строчной (маленькой) буквы?
1) (П)егас;
2) с (в)осьмым марта;
3) (в)анины варежки;
4) (ч)еховская пьеса. (6, с. 164 – 188)
Задание 2. Вставьте гласные буквы. Составьте с 2-3 словами предложения.
Кас...тельная, возр...ст, зап...реть дверь, бл...стит, пост...лить, сл...гаемые, обм...кнуть в воду, пор...вняться, проб...раться, заг...релый, изб...рать делегатов, несг...раемый, пл...вец, выск...чка,
воспом...нание, р...весник, изб...рательная к…мпания, безотл...гательно выт...реть доску, благотв... рительность, з...ря, тв...рение мастера, разг...реться, скл...няться, бл...стательный успех, з...рница отр...сль, к...снуться. (6, с. 41)
Задание3. Перечислить принципы русской орфографии. (8, с. 3 – 7; 17, с. 13 – 28)
Вариант 2.
Задание 1 .
В каком примере все слова пишутся через дефис?
1) (Юго)восток, (лево)бережный, (все)таки;
2) (светло)синий, (по)медвежьи, (пол)очка;
3) (авиа)связь, как(либо), (русско)французский;
4) (полу)остров, (во)первых, (высоко)качественный. (2, с. 85)
Задание 2.
Составить словарный диктант из 15 слов на орфограмму «Проверяемые безударные гласные в корне». (3, с. 26)
Задание 3. Поставить существительные в родительный, дательный и предложный падежи.
Яблоня, идея, иней, гений, улей, лезвие, гостья, бой, Марья, Мария, Маша, пламя. (2, с. 93)
Вариант 3.
Задание 1 . В каком примере все слова пишутся слитно?
1) (Экс)чемпион, (горно)спасательный, (по)легоньку;
2) (радио)постановка, (средне)суточный, (пол)года;
3) (плащ)палатка, (полу)легальный, (с)верху;
4) (аэро)сани, (официально)деловой, (по)мимо. (1, с. 4 – 7)
Задание 2. Вставьте гласные буквы. Составьте с 2-3 словами предложения.
Предл...жение, подск...чить, прекл...нение, выск...чка, выр...щенный, проскл...нять, благотв...рительность, предпол...жение, откл...нить, подм...чить репутацию, сотв...рение мира, выр...стить, оз...рение, откл...ниться в сторону, отв...рить темницу, пром...кательная бумага, легкое прик...сновение, р...внинный, ск...кать на лошади, прич...тающаяся сумма, сн...мать пальто, неприк...сновенный запас, отм...рающие обычаи, зам...реть от страха, располаг...ть временем, удобное распол...жение, пл...вучий завод, ск...ковая лошадь, неук...снительный, накл...ненный, благотв...рительный, р...вноправие. (3, с. 29 – 33)
Задание3. Объяснить по алгоритму выбор гласной после шипящих в словах шорох, шелковый. (6, с. 27 – 33)
Вариант 4.
Задание 1 . В каком примере выделенное слово пишется с прописной (большой) буквы?
1) Организация Объединенных (Н)аций.
2) День (У)чителя.
3) Нобелевская (П)ремия.
4) Академия (Н)аук. (6, с. 164 – 88)
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов.
Ты отправ...шься, мы зарабатыва...м, штора поднима...тся, мы обид...м, ты постара...шься, он слыш...т, она замет...т, ты крикн...шь, вы дыш...те, они похвал...т, мы вид...м, ве...т прохладой, мы напиш...ем, ты ката...шься, мы повер...м ему, он умо...тся, они продолжа ... т, ты ненавид...шь, он побре...тся, мы гре...мся, он отклики...тся. (2, с. 133)
Задание 3. Составить дидактический материал для закрепления орфограммы «О, Е в корнях с чередованием». (2, с. 64 – 70)
Вариант 5.
Задание 1 . Раскройте скобки
1) целинный (К, к)рай.
2) в эпоху (С, с)редневековья.
3) П(п)ервое (М, м)ая.
4) З(з)ападная (С, с)ибирь. (6, с. 164 – 188)
Задание 2. Употребите компонент ПОЛ со словами: лист, час, день, одиннадцать, страна, Киев, чайная ложка, кеды, арбуз, лимон, семестр, тонкий стакан. (2, с. 85)
Задание3. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов.
Вы уч...те, они стро...т, мы пойма...м его, они кат...т бочку, ты хоч...шь, они дремл...т, ты разбуд...шь, он рассматрива...т, они брызж...т вы трепещ...те, она гон...тся, ты во...шь он колеблется, они кле...т, ты исправляешь, она верт...тся, ты стел...шь, они ищ...т, ты пожале...шь. (3, с. 53)
Вариант 6.
Задание 1 . В каком примере все слова пишутся слитно?
1) (Экс)чемпион, (горно)спасательный, (по)легоньку;
2) (радио)постановка, (средне)суточный, (пол)года;
3) (плащ)палатка, (полу)легальный, (с)верху;
4) (аэро)сани, (официально)деловой, (по)мимо. (1, с. 4 – 7)
Задание 2. Приведите примеры на орфограмму «И, Ы после приставок». (2, с. 80)
Задание 3. Поставить существительные в родительный, дательный и предложный падежи.
Яблоня, идея, иней, гений, улей, лезвие, гостья, бой, Марья, Мария, Маша, пламя. (2, с. 93)
Вариант 7
Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы.
Пр...провождать, пр...мириться, пр...пятствовать, пр...емница, непр...ложный, пр...бедняться, пр...клонный возраст, пр...баутки, пр...ведение к пр...сяге, пр...смыкаться, беспр...страстный, пр...валировать, беспр...кословно, пр...зент, пр...строгий, пр...поднести. (3, с. 50)
Задание 2. Употребите компонент ПОЛ со словами: лист, час, день, одиннадцать, страна, Киев, чайная ложка, кеды, арбуз, лимон, семестр, тонкий стакан. (2, с. 85)
Задание3. Вставьте пропущенные буквы..
тянуть руч___нки | забавная книж___нка |
клетчатая рубаш___нка | камыш___вый кот |
кумач___вый флаг | "Трёхгрош___вая опера" |
остаться с ноч___вкой | крепкая беч___вка |
ретуш___вка фотографий | добавь сгущ___нку |
(3, с. 33 – 36)
Вариант 8.
Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы.
ак___омпанемент | метал___ический прут |
ак___ордеонист | ак___ордный |
ак___редитация | ак___редитив |
ак___редитовать | ак___устика |
акс___ес___уар |
(2, с. 72)
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы..
бледнолиц___е северяне | краснолиц___й сторож |
нераскрывшийся параш___т | смелый параш___тист |
работает брош___ровщиком | ж___лтый попугай |
металлическая расч___ска | толстые щ___ки |
насадить на ш___мпол | надень ш___рты |
(2, с. 86)
Задание 3. Поставить существительные в родительный, дательный и предложный падежи.
Яблоня, идея, иней, гений, улей, лезвие, гостья, бой, Марья, Мария, Маша, пламя. (2, с. 93)
Вариант 9.
Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы.
пятибал___ьный шторм | пятиграм___овая гиря |
пятитон___ый самосвал | регрес___ирующее общество |
самосвал-пятитон___ка | стафилокок___овая инфекция |
стоват___ная лампочка | стрес___овая ситуация |
Филип___ка-друг | фин___ская водка (2, с. 72) |
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы.
металлическая расч___ска | толстые щ___ки |
насадить на ш___мпол | надень ш___рты |
ч___каться бокалами | болезненный ож___г |
ож___г руку | разж___г костер |
Расскажи стиш___к. | Не лезь на рож___н! (18, с. 18 – 22) |
Задание3. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов.
Вы уч...те, они стро...т, мы пойма...м его, они кат...т бочку, ты хоч...шь, они дремл...т, ты разбуд...шь, он рассматрива...т, они брызж...т вы трепещ...те, она гон...тся, ты во...шь он колеблется, они кле...т, ты исправляешь, она верт...тся, ты стел...шь, они ищ...т, ты пожале...шь. (3, с. 53)
Вариант 10.
Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы.
кристал___ьно честный человек | кристал___ическая решётка |
красавица Эм___очка | корал___овые рифы |
компромис___ное решение | колос___альный объем |
колон___ка в газете | клас___овые враги |
клас___ная комната | дрож___евое тесто (2, с. 72) |
Задание 2. Приведите примеры на орфограмму «Гласные и, е в приставках пре-, при-». (18, с. 68)
Задание 3. Поставить существительные в родительный, дательный и предложный падежи.
Идея, иней, гений, улей, лезвие, гостья, бой, Марья, Мария, Маша, пламя. (2, с. 93)
Вариант 11.
Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы.
кристал___ьно честный человек | кристал___ическая решётка |
красавица Эм___очка | корал___овые рифы |
компромис___ное решение | колос___альный объем |
колон___ка в газете | клас___овые враги |
клас___ная комната | дрож___евое тесто (2, с. 72) |
Задание 2. Употребите компонент ПОЛ со словами: лист, час, день, одиннадцать, страна, Киев, чайная ложка, кеды, арбуз, лимон, семестр, тонкий стакан. (2, с. 85)
Задание3.
Составьте дидактический материал из 15 слов на орфограмму «Разделительные Ъ, Ь». (18, с. 47)
Вариант 12.
Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы.
одес___кий порт | нос___кая ткань |
Руз___кое водохранилище | рус___кий язык |
ученый-рус___ист | француз___кий акцент |
кон___ая милиция | черкес___кий убор |
пеликан___ий клюв | баклан___ий след (2, с. 72) |
Задание 2. Приведите примеры на орфограмму «И, Ы после приставок». (18, с. 69)
Задание 3. Вставить пропущенные буквы
пол___скать бельё | ум___лять о прощении |
бр___ня себя за ошибку | первая стр___ка письма |
золотое к___льцо | не знать др___бей |
забросать тр___вой | резко зат___рмозить |
нок___утировать противника | штр___фной удар (3, с. 25) |
Вариант 13.
Задание 1 . Приведите примеры дифференцирующих написаний. (17, с. 28 – 30)
Задание 2. Употребите компонент ПОЛ со словами: лист, час, день, одиннадцать, страна, Киев, чайная ложка, кеды, арбуз, лимон, семестр, тонкий стакан. (2, с. 85)
Задание3. Вставьте пропущенные буквы.
Пр...провождать, пр...мириться, пр...пятствовать, пр...емница, непр...ложный, пр...бедняться, пр...клонный возраст, пр...баутки, пр...ведение к пр...сяге, пр...смыкаться, беспр...страстный, пр...валировать, беспр...кословно, пр...зент, пр...строгий, пр...поднести. (2, с. 77)
Вариант 14.
Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы.
Пр...провождать, пр...мириться, пр...пятствовать, пр...емница, непр...ложный, пр...бедняться, пр...клонный возраст, пр...баутки, пр...ведение к пр...сяге, пр...смыкаться, беспр...страстный, пр...валировать, беспр...кословно, пр...зент, пр...строгий, пр...поднести. (2, с. 77)
Задание 2. Приведите примеры на орфограмму «И, Ы после приставок». (2, с. 80)
Задание 3. Поставить существительные в родительный, дательный и предложный падежи.
Яблоня, идея, иней, гений, улей, лезвие, гостья, бой, Марья, Мария, Маша, пламя. (18, с. 72)
Зав. кафедрой проф.
6. Сведения о ППС (по установленной форме)
Ф. И.О. полностью | Какое образовательное учреждение профессионального образования закончил (ла), специальность по диплому | Ученая степень, ученое звание | Стаж научно-педагогической работы, годы | Основное место работы, должность | Условия привлечения в ГОУ ВПО «СОГУ» (штатный, внутренний, совместитель, внешний совместитель, почасовик) | Повышение квалификации | ||
все-го | в том числе | |||||||
педагогический | По дисциплине | |||||||
Филолог. Преподаватель русского языка и литературы | - | 28 | 28 | 20 | СОГУ Старший преподаватель | штатн. | ГОУ ВПО СОГУ 2009г. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
