МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Красноярский государственный педагогический университет
им. »
Кафедра специальной психологии
Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 050400.68 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа: Возрастная психофизиология в образовании
Квалификация (степень): магистр
Красноярск 2012
УМКД составлен
УМКД обсужден на заседании кафедры специальной психологии ИСП КГПУ
"05" сентября 2012 г.
Заведующий кафедрой
д. м.н., профессор
Одобрено научно-методическим советом
"20" сентября 2012 г.
Председатель НМСС
3.2.3.4. Лист внесения изменений
Дополнения и изменения в учебной программе на 2012/13 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Изменен титульный лист.
2. Скорректирована рабочая учебная программа.
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
Специальной психологии "05" сентября 2012 г., протокол
Внесенные изменения утверждаю:
Заведующий кафедрой ___________________________
Декан факультета (директор института) ____________________________
"_____"___________ 20___г.
Протокол согласования учебной программы дисциплины «Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования» с другими дисциплинами направления и профиля 050400.68 Психолого-педагогическое образование
Магистерская программа: Возрастная психофизиология в образовании
на 2012/13 учебный год
Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину | Кафедра | Предложения об изменениях в дидактических единицах, временной последовательности изучения и т. д. | Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу |
|
Психология педагогического взаимодействия | Специальной психологии | Предложений и дополнений нет | 05.09.2012 Протокол №1 | |
Формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды | Специальной психологии | Предложений и дополнений нет | 05.09.2012 Протокол №1 | |
Социальная психология образования | Специальной психологии | Предложений и дополнений нет | 05.09.2012 Протокол №1 |
Заведующий кафедрой __________________________________
Председатель НМС __________________________________
"____" ___________201 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования» для магистров очной формы обучения направления подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» магистерской программы «Возрастная психофизиология в образовании» включает в себя следующие элементы:
1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.
2. Методических рекомендаций для магистров, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие магистранту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования».
3. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования», который представлен различными тестами, вопросами для самостоятельной работы, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам.
4. Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы дисциплины «Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования», и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения магистрантом.
5. Вопросов к зачету, который является итоговым контролем освоения магистрантом компетенции в области дисциплины «Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования».
Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено контрольных и курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования
Введение
Современный этап развития психолого-педагогического образования связан с переходом к федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения, построенным на концептах «деятельность» и «возраст», предполагает необходимость обобщения и разработки научных исследований по теоретико-методологическим и инструментальным аспектам возрастноориентированных технологий, определяющих пути психологического сопровождения детей и подростков в кризисные и стабильные периоды их жизни.
Курс «Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования» является дисциплиной по выбору и направлен на развитие профессиональной компетенции в области возрастноориентированных технологий, определяющих пути психологического сопровождения детей и подростков.
Целями освоения дисциплины «Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования» являются:
1. знакомство с особенностями развития человека на различных возрастных этапах.
2. знакомство с актуальными проблемами возрастноориентированного сопровождения образования.
3. изучение основных направлений диагностической, консультативной, психопрофилактической и коррекционной работы с детьми разных возрастных групп.
4. усвоение магистрантами приемов диагностики уровня психологического развития ребенка.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры: М.2 – профессиональный цикл (дисциплины по выбору).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способностью принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по заданной логической структуре (ОК-4);
способностью проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в его профессиональной деятельности (ОПК-5);
способностью анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению (ОПК-7);
способностью проводить диагностику психического развития детей и подростков (ПКПП-1);
способностью проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы (ПКПП-2);
способностью проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии детей и подростков (ПКПП-7);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: предмет, методы и систему ключевых понятий возрастноориентированного сопровождения образования; основные принципы формирования личности в различные возрастные периоды; закономерности и факторы психического развития; формирование и развитие психических процессов, свойств и состояний в различные возрастные периоды; особенности возрастного развития человека и особенности обучения в различные возрастные периоды.
Уметь: в профессиональной деятельности учитывать возрастные особенности ребенка для эффективности процесса обучения и воспитания;
применять психодиагностические методики и интерпретировать полученную информацию; учитывать закономерности развития психических процессов и свойств человека, и применять эти знания в практической деятельности;
Владеть: разнообразными методиками исследования уровня психического развития ребенка, диагностикой уровня готовности к школе, методиками профориентирования.
Объем дисциплины и виды учебной работы.
Таблица 1 – Состав и объем дисциплины «Возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования».
Общая трудоемкость дисциплины составляет _2_ зачетные единицы 72 часа.
Виды учебной работы | Всего часов | Семестр IV |
Общая трудоемкость дисциплины | 72 | 72 |
Аудиторные занятия | 36 | 36 |
Лекции (л) | 18 | 18 |
Практические занятия (пз) | 18 | 18 |
Самостоятельная работа магистров (СРМ) | 36 | 36 |
Самостоятельное изучение некоторых разделов дисциплины | - | - |
Реферат | - | - |
Вид итогового контроля | зачет | зачет |
Содержание дисциплины.
Наименования и содержания тем и объем занятий по видам учебной работы в часах.
Таблица 2 - Разделы дисциплины, виды и объем занятий.
№ раздела, темы | Наименование раздела, темы | Объем в часах | |||
Всего | Л | ПЗ | СРМ | ||
Модуль 1. Введение в возрастноориентированное психолого-педагогическое сопровождение образования | |||||
Тема 1. | Проблема возраста. Периодизация психического развития. | 14 | 4 | 4 | 6 |
Тема 2. | Современные теории психического развития. | 14 | 2 | 2 | 6 |
Модуль 2. Особенности психолого-педагогического сопровождения образования на разных возрастных этапах | |||||
Тема 3. | Младенчество и ранний возраст. | 14 | 2 | 2 | 4 |
Тема 4. | Дошкольный возраст. | 14 | 2 | 2 | 4 |
Тема 5. | Оценка готовности детей к обучению в школе. | 14 | 2 | 2 | 4 |
Тема 6. | Младший школьный возраст. | 14 | 2 | 2 | 4 |
Тема 7. | Подростковый возраст. | 12 | 2 | 2 | 4 |
Тема 8. | Юношеский возраст. | 12 | 2 | 2 | 4 |
Итого | 72 | 18 | 18 | 36 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
